1、蘆陽二小 張全鴻,人民音樂出版社小學(xué)音樂四年級下冊,交響童話:彼得與狼,（一）教材分析,長笛是西洋木管樂器中的高音樂器，它能 靈活地演奏各種快速 的旋律。,單簧管又叫黑管， 吹嘴處有一塊簧片， 它的音色柔美豐滿， 音域?qū)拸V。,雙簧管吹嘴處有 兩塊簧片，它的音色 甜美，適宜演奏富有 田園風(fēng)光的旋律。,圓號是銅管樂器 中音域最寬，應(yīng)用最 廣泛的樂器。它的音 色具有銅管的特色， 有帶有詩意。,定音鼓是管弦樂 隊中重要的打擊樂器， 它可以按樂曲的需要 調(diào)定音高。,小提琴是弦樂器 中的高音樂器，被譽為“樂器皇后”音色 優(yōu)美，是管弦樂隊中 的主要旋律樂器。,（二）學(xué)情分析,本次課的教學(xué)對象是四年級的孩子，

2、他們對部分樂器都有一定的認(rèn)知，這樣的交響童話要吸引他們的注意力并不難。讓他們了解這種新型體裁，然后通過聆聽交響童話彼得與狼，聽辨出各種樂器所代表的角色同學(xué)們是能夠完成的。,1.初步欣賞交響樂彼得與狼，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色。,2、運用情境法欣賞這首樂曲，通過欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對樂器的辨別能力、肢體體驗表現(xiàn)力、想象力。,3.通過聆聽交響童話彼得與狼，了解俄國兒童的童話故事，了解整個故事的發(fā)展情節(jié)，從中體會出彼得是一位機智勇敢的少先隊員。,（三）教學(xué)目標(biāo),（四）教學(xué)重難點,難點,重點,多媒體課件、音樂 、圖片、視頻、單簧管、畫紙。,（一）、欣賞彼得與狼，了解故事情節(jié)。,（二）、介紹故事中的

3、角色和相對應(yīng)的樂器。,（一）、欣賞彼得與狼，了解故事情節(jié)。,1.介紹長笛、單簧管、雙簧管、圓號、大管、弦樂、定音鼓7種樂器.,長笛,大管,雙簧管,單簧管,圓號,弓弦樂器,定音鼓,（一）、欣賞彼得與狼，了解故事情節(jié)。,1.介紹長笛、單簧管、雙簧管、圓號、大管、弦樂器、定音鼓7種樂器.,2.聽音頻，并看著教材上的圖，仔細聽，什么樂器代表哪一角色，用線連接起來。,連一連,（一）、欣賞彼得與狼，了解故事情節(jié)。,1.介紹長笛、單簧管、雙簧管、圓號、大管、弦樂、定音鼓7種樂器.,3.聆聽樂曲。完成要求：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在他們之間發(fā)生了什么事？,4.以小組為單位，一起討論，講述整個

4、故事。,5.引出這首樂曲的作曲家，介紹本課的題目以及作者普羅科菲耶夫有關(guān)的作品。,2.聽音頻，并看著教材上的圖，仔細聽，什么樂器代表哪一角色，用線連接起來。,普 羅 柯 菲 耶 夫,Sergei Prokofiev,彼得與狼是他為兒童寫的帶有故事朗誦的交響童話.,（1891-1953）,代表作：芭蕾舞劇羅密歐與朱麗葉和灰姑娘。 D大調(diào)古典、交響曲（第一交響曲）,學(xué)生完整聽賞樂曲的部分，讓學(xué)生根據(jù)音樂講述故事，在這聽一聽、想一想、說一說的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和發(fā)散性思維。通過聆聽音樂就能了解到整個故事的發(fā)展過程，并且能夠體會出所表現(xiàn)出來的人物特點，能夠回答出少先隊員彼得是一個機智勇敢、動作

5、靈敏的少年，同學(xué)們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。,設(shè)計意圖：,（二）、介紹故事中的角色和相對應(yīng)的樂器,1.介紹故事中的角色：彼得、獵人、爺爺、狼、鴨子、小鳥、小貓 。,2.介紹故事中角色相對應(yīng)的樂器，故事中每一個角色都是用不同的樂器演奏的，喜歡誰就請點擊它，體驗他們的不同 。,弓弦樂器,小彼得,天真、活潑 機智、勇敢,定音鼓,獵人的槍聲,小鳥,長笛,歡快、跳躍、機智,小鴨子,雙簧管,搖搖擺擺可愛又驕傲,單簧管,雙簧管,大管,老爺爺,聲音低沉 動作緩慢 喋喋不休,大灰狼,圓號,學(xué)生通過欣賞視頻，了解了故事中的7位主人公以及他們角色所對應(yīng)的樂器。由于故事中每一個角色都是用不同的樂器演奏的，學(xué)生在聆聽音樂的過程中體

6、會每個角色的個性特點。比如：狼的聲音是用三只圓號演奏的，它的聲音陰沉，讓我們感覺狼是一個可怕、兇惡的角色；再如：小鳥的聲音是用長笛演奏的，音色清脆、跳躍表現(xiàn)出了小鳥的機智與快活。,設(shè)計意圖：,大灰狼,圓號,聲音陰沉,可怕、兇惡的角色,小鳥,長笛,跳躍、機智、快活,小鳥,長笛,歡快、跳躍、機智,1、故事中每個角色也不是雜亂無章的出現(xiàn)的，請拿出一只筆、一張紙，記下每一個角色的出場順序。 2、學(xué)生欣賞音樂，了解故事中角色的順序是怎樣的？ 引導(dǎo)學(xué)生了解故事中角色的順序是：彼得、小鳥、鴨子、貓、爺爺、狼、獵人。 3、編一編：聽音樂根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動物動作。 4、演一演. 分配角色表演。 5、分組編寫童話故事。 6、畫一畫。孩子們在彼得與狼音樂中中自由創(chuàng)作，最后由小組代表上前展示，并用語言描述畫面的內(nèi)容。,這首樂曲它既是一個動人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，讓學(xué)生根據(jù)童話音樂創(chuàng)作連環(huán)畫，是一個大膽又創(chuàng)新的嘗試。我們都知道“想不如說，說不如做。” 通過編一編、演一演、寫一寫、畫一畫促使學(xué)生更完整、更準(zhǔn)確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當(dāng)然這些畫并不象美術(shù)課那樣追求畫面的高質(zhì)量，而是追求畫面上所反映出的內(nèi)容。,設(shè)計意圖,提問式讓孩子們回答出交響童話彼得與狼，總結(jié)出彼得這個人物特點，從而告訴孩子們一個