1、名校名 推薦第二單元第 5 課 歐洲封建文明教案教學目標知識與能力： 1. 了解西歐城市興起的歷史意義了解西歐封建等級制度及羅馬教廷的地位探討拜占庭帝國衰落的原因過程與方法： 通過指導學生閱讀課文， 讓學生找到西歐城市興起的概況， 并讓學生通過教師講述來理解西歐封建等級制度。情感態(tài)度與價值觀： 通過對西歐社會結構分析， 讓學生認識到封建制度是適應生產力發(fā)展而建立起來的新社會制度，而 中國進入封建社會比西歐早 1000 多年，以增強其自豪感。教學重難點重點：西歐封建等級制度；教會傳統(tǒng)及羅馬教廷地位難點： 1. 西歐城市興起及歷史意義2. 通過學習，探討拜占庭帝國衰落原因教學方法合作探究法，講解法

2、，問答法課時安排： 2 個課時教學過程導入：在法蘭克王國宮相叫丕平，他想要稱王， 于是請求羅馬帝國的教皇， 在教皇的幫助下，丕平實現了稱王的愿望， 這時他對羅馬教皇充滿了感激，在 754 年，倫巴德人入侵羅馬，威脅到教皇領地，教皇親往法蘭克，向丕平求援，丕平出迎教皇旁迪翁，讓教皇乘馬，自己徒步行走，裝出一副謙恭的樣子，教皇賜給丕平以“羅馬貴族”的頭銜，使加洛林王朝的君主成為羅馬教皇的武力支持者。到 756 年 6 月，法蘭克王丕平應教皇請求， 出兵征服了倫巴德人，并奪回土地，獻給羅馬，并且歷史上把這稱為“丕平獻土”，那么羅馬教皇為什么會有那么大的權利， 在歐洲又有哪些文明呢？帶著這些問題我們來

3、學習第5 課 歐洲封建文明，學習與探究新課。法蘭克王國和西歐封建等級制度法蘭克王國的建立法蘭克王國是 5 世紀末到 10世紀末，由法蘭克人在西歐建立的封建王國，法蘭克人是日耳曼民族中最強大的一支部落，3 世紀南遷進入高盧東北，定居于萊茵河下游地區(qū)，在5 世紀末，法蘭克人建立了法蘭克王國，經過擴張戰(zhàn)爭， 法蘭克王國一度發(fā)展成為西歐最強大的帝國， 8 世紀初形成了查理曼帝國，也就在這時擔任宮相的查理* 馬特對國家進行了改革。那么改革內容是什么，影響有多大請同學們在課本26 頁中找一找。查理 * 馬特“采邑”改革改革于 8 世紀，由法蘭克王國宮相查理* 馬特發(fā)起， 改革廢除了給貴族無償賞賜土地的辦法

4、，采取“采邑”分封制， 土地受封者必須服兵役。正是進行了改革使得西歐逐漸形成了金字塔形的封建等級制， 這種等級制度是西歐封建社會的一大特色，而改革最終促進了以土地為紐帶的封建等級制度的形成。接下來我們一起走進西歐封建等級制度。西歐封建等級制度1名校名 推薦西歐這種等級制度分為很多等，而書中插圖上的騎士是第七等級，這種制度主要講述了封君封臣之間彼此負有義務， 封君要負責保護封臣，封臣要效忠于封君， 打仗時封臣要自備武器和戰(zhàn)馬，隨封君作戰(zhàn)，這樣來到了9 世紀后期，封地逐漸變成世襲領地，國王以下的大小封建主也采取 “采邑”制，而對比我們中國，封建社會則是實行君主集權制。對比而言相同點: 受封土地的封

5、臣必須對上級封主效忠，統(tǒng)治階級范圍內實行土地分封，產生等級，而不同點： 西歐的分封只供封臣終身享用，不可世襲，中國西周的分封制規(guī)定封定可以世襲。羅馬教廷的地位在課一開始老師就講了 “丕平獻土” 的故事， 正是由于丕平獻土奠定了教皇國的基礎，從此，教皇國的版圖不斷擴大，教皇的權力增強。到了12 世紀，羅馬教廷成為封建神權統(tǒng)治的中心，而其主要表現為：2. 表現： 政治上 : 羅馬教廷按封建等級制度建立了教階制，教皇力圖成為世俗社會主宰；經濟上： 羅馬教廷是當時西歐最大的封建主；思想上： 壟斷文化教育，知識淪為神學的奴仆。3. 地位： 羅馬教廷不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度精神支柱。

6、但是這樣一來就對羅馬產生了阻礙4. 影響：歷史上把教會統(tǒng)治的時代稱為“黑暗時代”，教會的黑暗統(tǒng)治，嚴重影響了社會進步，阻礙生產，科技及文化發(fā)展。三西歐城市的興起在西羅馬帝國滅亡后，原來的城市日益衰落，到了11-12世紀重新組建起來，而在這新起的過程中，農奴爭取自由的斗爭起了重要作用，另外手工業(yè)者和商人往往聚集到交通便利，安全可靠的地方 eg：港口，海灣，城堡，寺廟和政治中心而這些地方由于條件優(yōu)越，久而久之就形成了城市，最具代表性的有以下幾個：1. 著名城市：法蘭克福，倫敦，威尼斯，熱那亞等。 2. 斗爭：在城市興起之后， 人們?yōu)榱艘灾螜喽破鹆朔磳Ψ饨ê蜖幦∽灾蔚亩窢?，而中最具代表性的斗爭?/p>

7、： 瑯城起義。講述了在1108 年，瑯城以重金買得城市自治權，但由于教皇貪得無厭，言而無信，最終自治權被收回，無耐之下于1112 年，瑯城人民處死主教，并最終獲得了勝利，贏得了自治權。西歐封建城市興起的歷史意義： 城市的興起和發(fā)展促進了手工業(yè)的發(fā)展，也由此出現了行賄；第二，城市的興起和發(fā)展促進了商業(yè)活動的進一步擴大，地區(qū)貿易和國際貿易得以發(fā)展，到后來 13-14 世紀，在歐洲出現了兩個主要貿易區(qū)，即地中海貿易區(qū)和北海波羅的海；第三，城市的興起和發(fā)展導致了政治的進步和文化的發(fā)展。當然這只是其中的一個例子，對于所有的城市而言，他的興起也有一定的意義：政治上 自治城市成為新的政治實體，它與主權聯(lián)合，

8、 共同對付大封建貴族； 經濟上 城市是西歐的商業(yè)中心，商業(yè)的繁榮加強了各地的經濟聯(lián)系，推動了金融業(yè)的發(fā)展， 城市里的市民階級不斷發(fā)展壯大，成為近代資產階級的前身；文化上 為適應新興市民的需要， 城市興起反映了新的世俗生活觀念的市民文學，在意大利出現了最早的大學。拜占庭帝國的衰落在羅馬滅亡后，拜占 庭帝國依然強大，而中最主要的 原因是 拜占庭文明以兼收并蓄而呈現繁榮景象表現： 拜占庭帝國首都君士坦丁堡是溝通東西方貿易的金橋，被當時的西歐人稱為天堂；拜占庭還是當時歐洲教育文化最發(fā)達的國家。拜占庭帝國的衰落原因：從6 世紀起，拜占庭帝國皇帝查士丁尼想恢復統(tǒng)一的羅馬帝國，窮兵黷武，消耗了大量的人力，物力，同時帝國的專制統(tǒng)治激化了國內階級矛盾。結果： 15 世紀中葉，拜占庭帝國被奧斯曼土耳其帝國滅亡滅亡原因： a. 窮兵黷武，四處征討，造成國庫空虛，財盡民窮；b. 帝國內憂外患不斷，日益衰落2名校名 推薦c.13 世紀末，奧斯曼土耳其興起并侵入，到15 世紀，君士坦丁堡被攻陷d.統(tǒng)治者封閉保守，固步自封啟示： 開放寬容使文