1、Unit1 Topic 2 一、概述課的內(nèi)容是 Unit 1 Topic 2 標題是:Whats your telephone number? 要求學生能熟練掌握1-10數(shù)詞，及如何詢問別人的電話號碼。這一話題在整個初中教學過程中是非常重要的.二、教學目標分析 、知識與技能（1）識記14個新單詞和1個新句型詢問別人的電話號碼，做到發(fā)音準確、清晰；（2）熟練運用新句型與同桌進行相互問答；（3）能夠借助句型進行看圖問答或綜合說話；（4）能夠根據(jù)多媒體課件自主聽讀英語短文材料。、過程與方法（1）能夠通過師生說、生生說和自主聽讀體驗交際式英語教學的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；（2）能夠通過兩兩說

2、和綜合說體驗協(xié)作學習的過程和方法；（3）能夠仔細傾聽老師和同學的發(fā)言，有語言表達和同學交流的愿望。3、情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)和保持學生英語學習的動機，實現(xiàn)興趣與能力共同提高；（2）在學生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識和協(xié)作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓練。三、學習者特征分析1、學生是尤溪五中七年級的學生；2、學生已經(jīng)學習了your, his, her等關于形容詞性物主代詞的單詞；3、學生對Whats your name？where are you from？等句型非常熟悉；4、學生思維活躍，善于和同學交流，樂于表達自己，渴望達到同學和教師的贊許；5、學生對英語學習有

3、著濃厚的興趣，但是英語的聽讀能力還有待于加強；6、學生對于ppt talking和picture talking的呈現(xiàn)形式感到很好奇。四、教學策略選擇與設計1. 聽錄音: 聽錄音是英語學習的重要方法,也是課堂教學的重要步驟. 2. 多媒體教學 利用幻燈片形象生動教學，豐富學生的視野，并能夠留下深刻的印象3. 重點解釋,個別操練； 在每節(jié)課中,學生都會遇到一些難以理解的詞、句型和短語或語法,針對這些教師需要個別解釋,甚至到?jīng)]語言情景進行操練. 4. 指導學生展開情景對話. 根據(jù)我們班級英語比較薄落這一現(xiàn)象,老師可以鼓勵每一一個學生進行對話,讓每個學生到要做到開口講英語. 五、教學資源與工具設計多

4、媒體教學/錄音機/磁帶/ /圖片/小黑板/實物等六、教學過程Step 1 Review 復習(時間:10分鐘)1.Show some pictures to review “Who is she/he? Where is she/he from?”T:Who is she?Ss:She is S1.T:Where is she from?Ss:She is from T:Who is he?Ss:He is S2.T:Where is he from?Ss:He is from 2. Show a telephone and say:It is my telephone.Write down

5、the phone number. (板書并要求學生掌握。)telephone, number, itLet the students guess the meaning. Then show the telephone numbers, and say:T:But how to say it in English? Lets begin to learn numbers.Step 2 Presentation 呈現(xiàn)(時間:7分鐘)通過學習0-10的數(shù)字，增強學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的英語語感。1. Use the ppt. show the number cards 010 and re

6、ad . Students listen carefully,2. Student listen to 1a and follow it.T: (板書)zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, tenStep 3 Consolidation 鞏固(時間:10分鐘)把數(shù)字融入實際生活，讓學生會說英語數(shù)字，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力。1.Number games. Read from one to ten.2. Look at the pictures in 1b and read them.3.Grou

7、p competition. Which group can read more numbers, it is the winner4 Listening. Finish 1b.Step 4 Practice 練習(時間:15分鐘)通過詢問電話號碼，培養(yǎng)學生簡單的英語交際能力。1. Ask the studengts to write down their own numbersT: My pnone number is. Whats your telephone number?S: My telephone number isWhats your telephone number?Ss:（O

8、ne by one）(Use the ppt.。) 2.Ss Close the books,play 3a，and ask “Whats the telephone number?” Check the anser. T: Listen to 3a and read after it. Pay attention to the pronunciation and intonation.3. Finsh 3b, act it out.Step 5 Project 任務(時間:3分鐘)通過制作名片和玩數(shù)字游戲，練習英文數(shù)字，激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助學生記憶單詞。Homework:(1)幫自己

9、的父母制作卡片。內(nèi)容包括：姓名、國籍和電話號碼。(2)收集各類號碼，認讀并用英文書寫在作業(yè)本上。板書設計：Where are you from? Section C Group workzero, one, six, two, seven Whats your telephone number? G1 G2 G3 G4three eight My telephone number/It is four ninefive ten 流程圖如下：開始展示個人手機，說出自己電話號碼，導入新課學生根據(jù)圖片相互提問“Whos he/she?”Wheres he/she from?”課件1展示各個來自不同國

10、家名人的信息展示數(shù)字卡片及生活中常見的數(shù)字圖片，銀行卡，車牌號等看圖識記單詞zeroten課件2呈現(xiàn)新單詞Zero,oneten 讀數(shù)競賽，能讀出組合數(shù)字播放聽力2與3a，引出句子“Whats your telephone number?”完成聽力習題，并跟讀對話3a并表演Group work，調(diào)查組員電話號碼并做報告評價電話號碼調(diào)查報告Sum up homework結(jié)束教學內(nèi)容和教師的活動媒體的應 用學生的活 動教師進行邏輯判斷課件七、教學評價設計班級_ 姓名_ 時間_評價內(nèi)容評價方式評價等級A優(yōu)秀B良好C繼續(xù)努力上課積極回答自評組評師評能投入表演自評組評師評語音語調(diào)準確自評組評師評聲音響亮

11、自評組評師評能積極與同學合作自評組評師評我需要改進的是： 八、幫助和總結(jié)用情感與學生進行課堂交流，對于學生的錯誤能夠做出指正，并加以鼓勵，培養(yǎng)學生自信心很重要，對于程度較好的同學加以表揚肯定，并提出生生之間的學習互動有利于提高課堂效率。本課學習中，可反應出學生對英語初步學習的興趣很濃厚，對于口頭掌握010的單詞較好及時跟蹤, 學生在自我實現(xiàn)過程中,往往希望自身潛力的展示得到社會、集體、乃至他們所重視的個體的肯定。一旦這種需求被忽視,學生就會產(chǎn)生失落感與挫折感,從而喪失繼續(xù)進步的信心和勇氣。因此,教師對學生的進步應該明察秋毫,并給予及時的肯定和鼓勵,這對激發(fā)學生學習興趣,堅定其學習意志是非常重要

12、的。練習過程;利用多媒體制作掌聲、鮮花等渲染學生答題效果; 學生疲勞時組織bingo游戲等來恢復學生的反應能力。3、仿真操練 組織學生以小組形式,就課文某一段落進行現(xiàn)場表演, 如由一名學生敘述課文,其余學生依據(jù)課文朗誦內(nèi)容即興表演, 并進行評選。這樣能夠極大提高學生興趣,活躍課堂氣氛,進一步培養(yǎng)同學們用英語思維的能力,同時也完成了對新知識復習和靈活建構(gòu)的過程。教學應加大應用多媒體的力度, 弱化精讀課詞匯、語法在課堂講授中的比重, 增加學生上課運用英語的機會。假如出版社能將課文中的注解、詞匯、詞組用法、句型結(jié)構(gòu)解釋保留并結(jié)合每課重點掌握的詞組、詞匯,透徹分析,制成點擊即解的自學光盤, 學生的自主學習能力將得到充分發(fā)揮,占課堂80%時間的精讀解說也可以被解放出來,為視聽學習、討論、操練等利用。期末成績中, 精讀詞匯、語法仍占30%的比重。這樣, 學生課外學習英語的時間便被充分利用起來, 有利于教師在課堂上直接檢查學生的課外學習效果, 進一步引導