1、大家一起畫教學目標：1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。教學的重點與難點：重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。教學具準備：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學范畫。教學過程：一、組織教學準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。二、導入新課1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？2、揭示課題三、欣賞感知1、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？2）他們畫了什么？象什么？3）他用了什么彩筆？4）猜猜是怎么畫的？5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在

2、哪比較好？為什么？2、看看他們的用紙，有什么不同？1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？3）嘗試練習：合作小組一起畫一畫。3、交流體會，相互欣賞四、學生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。五、教師巡回指導1、指導學生正確用筆。2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。六、課堂小結(jié)1、學生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。2、說說繪畫的樂趣。3、相互評價。4、教師總結(jié)?；ɑňG綠的糖紙教學目標：1、大膽的運用自己喜歡的顏色進行涂色練習。2、能用多種方法包扎“糖果”。3、能進行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關心

3、他人的品質(zhì)。教學難重點：重點：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。難點：包扎的各種方式。教學具的準備：糖果實物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。教學過程：一、組織教學。規(guī)范繪畫習慣二、導入新課。1、讓學生拿出自己帶來的各類糖果，上臺介紹自己的糖果。1）自己說說糖果的形狀？2）糖紙的顏色？3）包裝的特點？2、介紹完，分糖果給同學吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學吃。3、學生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。三、欣賞感知。1、說說剛才看到假糖的感覺？2、你知道我是怎么做的？3、我里面包了什么？還能包什么？4、學生嘗試練習：合作小組嘗試包扎“糖果”5、交流：1）學生介紹嘗試成果。（嘗試

4、肯定包法比較單一，顏色比較少）。2）教師小結(jié)：出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？（小結(jié)：顏色涂的認真，鮮艷，均勻）6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？7、教師簡單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）四、學生作業(yè)。學生以合作小組的形式，完成包糖。五、教師巡回輔導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)。1、“糖果”展示、交流。2、模擬交易。3、教師小結(jié)：1）你把最漂亮的“糖果”給誰？2）節(jié)日可以送“糖果”。繞繞涂涂教學目標：1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。2、大膽用線涂出物體的形狀。3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情

5、。教學重難點：重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。難點：繞線涂繪方法的掌握。教學具準備：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學生用紙教學過程：一、組織教學。規(guī)范美術(shù)的學習習慣。二、導入新課。1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的3）生活中的運用；4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香2、揭示課題。三、欣賞感知。1、學生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？2）

6、一個線團象什么？教師根據(jù)學生回答將線團添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？4）學生嘗試練習：主要練一練水果。2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1）啟發(fā)學生看看象什么？2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）3）學生嘗試練習：主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。3、游戲：教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）四、學生作業(yè)。在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。五、教師巡回輔導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、作品展示。2、學生欣賞，說說自己的繞畫。有趣的拓印教

7、學目標：1、尋找、發(fā)現(xiàn)、認識生活中美麗有趣的各種紋理。2、能運用正確的方法拓印花紋。3、能養(yǎng)成認真、細心的學習習慣。教學重難點：重點：啟發(fā)學生去體驗用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。難點：拓印技法的掌握。教學具準備：拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。第一課時教學過程：一、組織教學。準備各類拓印的用具。二、導入新課。出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？2）你知道第一張是怎么做的嗎？2、揭示課題。三、欣賞感知。1、學生根據(jù)剛才所說自由嘗試拓印。2、交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？3、教師小結(jié)：教授拓印的要點：1）將紙覆蓋在物體上，不移動。2）將油畫棒輕輕橫涂。3

8、）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。四、學生作業(yè)。拓印練習。五、教師巡回輔導。1、及時反饋、糾正。2、第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學生。六、課堂小結(jié)。1、作業(yè)展評。2、課后多多熟練拓印技法。3、想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會怎么樣？第二課時教學過程：一、組織教學。準備各類拓印的用具。二、導入新課。上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點。三、欣賞感知。1、我們課后去拓印了什么物體？1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學生欣賞，說一說。2）教師出示樹皮的拓印畫，學生猜猜，拓印的是什么物體？2、我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？3、教師出示各類拓印作品讓學生欣賞。說說

9、用什么工具拓印了什么物體？四、學生作業(yè)。室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印各種物體，看看會有怎樣的拓印效果？五、室外作業(yè)要求。1、排隊出教室，進教室。2、規(guī)定活動區(qū)域，認真繪畫。3、注意安全。六、學生繪畫，教師巡回輔導。1、及時反饋、糾正。2、拓印技法掌握較難，幫助有困難的學生。七、課堂小結(jié)。1、作業(yè)展評。2、說說室外拓印感受。我的太陽教學目標：1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學重難點：重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。難點：創(chuàng)造有個性的太陽形象。教學具的準備：范畫圖片，繪畫用紙。第一課

10、時教學過程：一、組織教學。1、準備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習慣。2、講關于太陽的故事。二、導入新課。1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？2、觀看關于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。3、揭示課題。三、欣賞感知。1、太陽到底是怎么樣的？1）學生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結(jié)。老師也不知道太陽是怎么樣的？2、領學生到教室外，觀察真真實實的太陽。1）看太陽在哪里？2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？3）太陽是什么顏色的？4）太陽是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽嗎？為什么？3、回教室交流，欣賞畫家

11、作品與學生同齡人作品。1）談談畫家的太陽作品？你覺得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評價。四、學生作業(yè)。要求：1、畫35個大小不等造型不同的太陽；2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；3、基礎較好同學可再添加云層的色彩。五、教師巡視指導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、作業(yè)展評1、相互間評一評，說一說；2、鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象；3、總結(jié)。第二課時教學目的1、能運用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽。（練習）2、培養(yǎng)學生的抽象性思維能力,進一步培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受）教學重點與難點重點：培養(yǎng)學生的抽象性和思維能力。難點：對太

12、陽能作擬人化的處理，并理解為什么把一個圓圓的太陽當作一張人的臉。教學準備教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具。學具：彩色筆、作業(yè)簿。教學過程一、故事引題1、錄音播放后羿射太陽的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。2、出題想象中的太陽二、根據(jù)故事，引導學生想象太陽的表情如喜、怒、哀、樂等表情三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論1、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？2、你喜愛哪一個太陽，為什么？四、鼓勵學生大膽地想象，發(fā)動學生編一則我與太陽?的小故事。如：我惹太陽生氣啦我為太陽引路我為太陽過生日太陽和我一起去游泳等五、學生作業(yè)，教師巡視指導要求：1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；2、構(gòu)圖完

13、整，色彩豐富；3、畫面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評1、相互間點評，批改；2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；3、總結(jié)。奇妙的撕紙?zhí)懋嫿虒W目標：1、能關注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。2、能關注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。教學重難點：重點：留意反復撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。難點：對于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。教學準備：教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品學具：水彩筆，膠水。教學過程：一、組織教學教學具的準備，規(guī)范繪畫習慣。二、導入新課1、學生嘗試練習：“跟我一起撕”色紙隨意撕：1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學生體會后說說：撕出來的有什么不一樣？2）我要撕個圓，我們應該怎么撕？為什么？3）你能撕個正方形嗎？4）你還能撕什么形狀？2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？3、揭示課題三、欣賞感知1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？2、學生再次嘗試練習：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、學生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。5、你覺得你撕的那張最好？你最驕