1、名校名 推薦人體的氣體交換課 題10.4 人體的氣體交換教學(xué)課時第 15班級課時預(yù)設(shè)目標組別、姓名目標教學(xué)1、設(shè)計對照實驗證明呼出氣體和吸入氣體含量的變化第小組2、概述肺泡內(nèi)的氣體交換過程3、概述組織里的氣體交換過程教學(xué)重點、難點概述人體內(nèi)的氣體交換過程教、學(xué)方法活動學(xué)習(xí)、小組合作、課堂展示、反饋檢測導(dǎo)語（引課）7min自學(xué)展示15min右圖是用半截可樂瓶、氣球、橡皮塞和玻璃管等材料制作的呼吸過程示意模型。據(jù)圖回答問題：（ 1）分析圖中模型所指部位，代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的 氣管 ，代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的 支氣管 ，代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的 肺泡 ，代表的結(jié)構(gòu)是膈。（ 2）根據(jù)模型所示

2、，甲表示過程 呼氣過程 ，乙表示過程 吸氣過程 。在甲圖中，“膈肌” 呈舒張狀態(tài)，乙圖中，“膈肌”呈 收縮 狀態(tài)。甲導(dǎo)入：為了證明呼出和吸入氣體含量的變化，牛牛做了如下實驗：1、準備一個盛有適量澄清石灰水的燒杯和一個吸管乙2、向澄清石灰水中吹氣實驗現(xiàn)象和結(jié)論：澄清石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中含有更多的二氧化碳思考：該實驗有什么錯誤？沒有對比，應(yīng)該設(shè)置空氣通入到澄清石灰中的對照組活動一：呼吸系統(tǒng)要求：按照科學(xué)探究的步驟，設(shè)計對照試驗證明呼出和吸入氣體含量的變化。實驗名稱：呼吸前后氣體含量的變化實驗器材：燒杯、澄清石灰水、玻璃管、洗耳球、脫脂棉、酒精等實驗過程：（提示：吸入的氣體用洗耳球鼓入氣體

3、，呼出的氣體可用玻璃管吹氣）提出問題： 呼吸前后的氣體含量有變化嗎？作出假設(shè)： 呼出的氣體中含有更多的二氧化碳實驗： 1、準備兩個燒杯，放入相同濃度、相同量的澄清石灰水，并記為a、 b2 、用洗耳球向 a 燒杯中鼓氣；用玻璃管向澄清石灰水中吹氣；3 、觀察澄清石灰水的變化得出結(jié)論： 呼出的氣體中含有更多的二氧化碳溶液表達與交流1名校名 推薦活動二：肺泡內(nèi)和組織細胞里的氣體交換要求：標出氣體的轉(zhuǎn)移路徑；說明血液變化情況；探究總結(jié)：流經(jīng)肺泡的血液由 靜脈 血變成 動脈 血。展流經(jīng)組織細胞的血液由動脈 血變成 靜脈 血。活動三：全身氣體轉(zhuǎn)移路徑示要求：詳細標明氣體在全身的轉(zhuǎn)移路徑及氣體變化。15mi

4、n氣管咽喉氣管支氣管肺肺泡鼻腔全 身 毛各級動脈主動脈左心室左心房肺靜脈肺部毛細 血 管細血管網(wǎng)各級靜脈上 下 腔右心房右心室肺動脈網(wǎng)靜脈1、人在呼吸時，呼出的氣體中比吸入的氣體中含量增加最多的是（b）a、氧氣 b 、二氧化碳c、氮氣 d、水蒸氣2、下列變化屬于肺泡內(nèi)的氣體交換過程的是（b）考a、動脈血變成靜脈血b、靜脈血變成動脈血c、血液中的氧進入細胞d、細胞排出二氧化碳進入血液題3、下圖為描述人體內(nèi)氣體交換過程的示意圖。根據(jù)圖示回答有關(guān)問題。反（ 1）表示肺泡里氣體交換過程的是 甲；圖中表示組織里氣饋 體交換過程的是 乙。（ 2）肺泡里氣體交換的結(jié)果是血液不斷從肺泡獲得 氧氣并排出 二氧化碳 。（ 3）組織里氣體交換的結(jié)果是動脈血變