1、名校名 推薦第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡目標(biāo)定位 教學(xué)目標(biāo)說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護顯微鏡。重點和難點重點：顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨立操作能力的培養(yǎng)。難點 ：規(guī)范使用顯微鏡， 并觀察到物象 （要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時，右眼睜開）。教學(xué)方法： 實驗法教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動讀 第二單元開篇語， 明確細(xì)胞是生物指導(dǎo)學(xué)生看書中 35 頁圖，提問、朗讀，走進新單元體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 要想探索生 引出主題。物的奧妙，就必須要了解細(xì)胞。教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況確定導(dǎo)入新課導(dǎo)入的策略和方法思考得出，要了解細(xì)胞，必須借助顯微提

2、示圖中細(xì)胞，是被放大了百倍以上講授新課鏡 。取鏡和安放學(xué)生 自學(xué)迅速看書，動手取鏡和安指導(dǎo)學(xué)生看書 37 頁：取 鏡和安放。右手握，左手托； 放。強調(diào)安放目鏡時，手指不要觸摸鏡頭，略偏左，安目鏡。積極發(fā)言，敘述顯微鏡的發(fā)展史。對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)生說出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過程?；卮鹗枪鈱W(xué)顯微鏡。提問：我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡？1顯微鏡的構(gòu)造興 奮，躍躍欲試。引言：今天我們一起來認(rèn)識顯微鏡，1名校名 推薦學(xué)生兩人一組， 看書對照實物認(rèn)識顯微鏡各部分名稱。回答教師指示部分的名稱。2. 顯微鏡的使用有迫切動手觀察的欲望。帶著強烈的好奇心， 邊看書邊操作顯微鏡進行觀察。對光情況不一，部分同

3、學(xué)沒看到物像。（1）低倍物鏡對一名學(xué)生邊說邊演示自己是如何觀察準(zhǔn)通光孔。（2）左眼看，右到物像的。眼睜。（ 3）轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮的視野。觀察：（ 1）標(biāo)本放在載物臺上， 壓住，正并爭取達(dá)到人人會使用顯微鏡。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過看書來認(rèn)識顯微鏡。隨機叫學(xué)號，進行抽測。進行鼓勵，引出顯微鏡的使用。介紹四種觀察標(biāo)本：寫有“上”字的玻片；印有數(shù)字的透明紙；動植物玻片標(biāo)本；寫有數(shù)字的不透明紙。要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)學(xué)生動手觀察。（建議先觀察2 號標(biāo)本）巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，請一名同學(xué)上 前演示。給予鼓勵性評價。先請學(xué)生補充，后教師補充。強調(diào)：用低倍物鏡（10x 或?qū)νü饪住A聽，引起注意8x，即短

4、的物鏡）對準(zhǔn)通光孔。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對學(xué)生（2）鏡筒先下降，進行愛護顯微鏡的教育。直到接近標(biāo)本。明確應(yīng)注意的問題后， 動手操作， 觀察。糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。（3）左眼注視目小先生巡視，幫助。鏡筒下降時，眼睛一定要鏡，使鏡筒緩緩上看著物鏡。升，直到看清物提出疑問，明確引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察。像。動手操作， 觀察，說現(xiàn)象，并加以解釋。思考回答：放大倍數(shù)越大，看到細(xì)胞越觀察后，引導(dǎo)學(xué)生提 出問題，師生共大，個數(shù)越少；放大倍數(shù)越小，看到細(xì)同解決問題。使胞越小，個數(shù)越多。學(xué) 生明確：歸納：取鏡和安放，對光，觀察。物像是倒像2名校名 推薦認(rèn)真觀看放大倍數(shù) =目鏡的放大倍數(shù)x 物鏡的動手觀察，注意規(guī)范。放大倍數(shù)光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀察。問：放大倍數(shù)不同，看到的細(xì)胞個數(shù)與大小有什么不同？播放顯微鏡的使用錄像。引導(dǎo)學(xué)生 歸納顯微鏡的使用步驟。鼓勵按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯誤。按座位縱向分成四大組，隨機抽查一明確評價標(biāo)準(zhǔn)，限定 2 分鐘內(nèi)找到物小組競賽組，起立操作，另外三組指出問題，評像。等級。練習(xí)思考，回答。看書 39 頁注意事項后，提示：顯微鏡使用完后，怎動手操作，將顯微鏡放入箱中。么辦？學(xué)生暢所欲言。小結(jié)