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文檔簡介

1、教學內容（課題）蛋白質含量（教科書第69頁）教學目標和要求1會解決有關百分數的簡單實際問題，體會百分數與現實生活的密切聯系。2在解決實際問題過程中，理解百分數化成分數、小數的必要性，會解決有關百分數的簡單實際問題，體會百分數與現實生活的密切聯系。能正確將百分數化成分數、小數。教學重點1 能正確將百分數化成分數、小數。2 理解百分數化成分數、小數的意義教學難點1體會百分數與現實生活的密切聯系教學準備1計算機課件教學時數1課時教 學 過 程備注欄一、 觀察圖，解決問題讓學生觀察圖，教師可展現出實際情境，然后鼓勵學生說一說題目中所蘊涵的數學信息以及百分數所表示的意義。二、 讀題 分析 教師鼓勵學生獨

2、立分析題目中的數量關系，列出算式（教師板書）25036%三、 互相討論 解決問題在學生解決問題的過程中，引導學生進行探索“把百分數化分數、小數”的問題 學生互相討論，教師巡視參與個別討論 學生匯報 教師電腦顯示 把百分數化成小數時，要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位；把百分數化成分數時，先把百分數改寫成分數，能約分的要約成最簡分數。（北師大版）五年級數學教案 下冊第六單元蛋白質含量教學過程備注欄2536% =250=90（千克）25036%=2500.36=90（千克）四、 練習“試一試”第1、2題引導學生選取合適的信息來解決問題，同時讓學生說出自己的理解五、小結 讓學生回憶百分數化成分數、小數的方法作業(yè)設計課本第68頁第3、4題板書設計蛋白質含量2536% =25

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