1、瞻前顧后解讀文段 左右逢源補(bǔ)寫句子,高考語文專題復(fù)習(xí)補(bǔ)寫句子,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 了解“補(bǔ)寫句子”的題型和特點(diǎn)。 2. 通過練習(xí)，掌握本題型的解題方法。 3. 能夠根據(jù)所給文段，補(bǔ)寫出合乎要求的句子。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 認(rèn)真研究分析語境，通過對材料的勾畫、歸納、壓縮、概括等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。,1、對應(yīng)考點(diǎn)： 2、考查內(nèi)容： 3、考查形式：,語言的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動； 壓縮、概括能力 所選文段貼近現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際， 要求“根據(jù)上下文補(bǔ)出空缺部分的句子”，并有字?jǐn)?shù)限制。 以主觀題為主，單獨(dú)設(shè)題，分值為5分,陣形一 1、材料性質(zhì)：記敘類語段 （1）敘述的主體（對象） 主要信

2、息 （2）主體的經(jīng)歷及特征 （3）敘述的意義及目的,2、句子特征 （1）是總領(lǐng)句 （2）是過渡句，有“但是”提示的轉(zhuǎn)折意 （3）是總結(jié)句,3、破陣方法 （1）記敘類語段一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。不能顧此失彼。 （2）關(guān)注句子位置確定其性質(zhì) （3）關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用,陣形1： 塑料制品多屬于一次性使用，用后即扔， _,在公園、車站、影院、風(fēng)景名勝區(qū)和公路鐵路沿線隨風(fēng)飄揚(yáng)著塑料袋、塑料薄膜、飲料瓶、包裝填充物等塑料垃圾。自然界幾乎沒有能夠消化降解塑料的細(xì)菌和酶，所以_。不僅如此，_。當(dāng)廢舊塑料作為生活垃圾進(jìn)入垃圾場被填埋或散落在田野進(jìn)入土壤后，混在土壤中會影響土壤內(nèi)

3、的物質(zhì)、熱量的傳遞和微生物的生長，改變土壤的特性。,1、塑料垃圾充斥于各種場所 2、難以對其進(jìn)行生物降解 3、塑料垃圾還改變土壤性質(zhì),陣形2 1、材料性質(zhì)：說明類語段 （1） 被說明的事物及其主要特征 物體屬性、特點(diǎn)、功用 主要信息 景物、建筑物方位、大小、結(jié)構(gòu)、成因 抽象事物內(nèi)涵、外延、屬性 （2） 說明的目的,2、句子特征： （1）是總領(lǐng)句 （2）是過渡句 （3）是總結(jié)句,3、破陣方法： （1）弄清所補(bǔ)句子屬于事物哪方面特征、作用、意義， （2）關(guān)注句子位置確定其性質(zhì)，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用 （3）注意選用詞語、句式的準(zhǔn)確性，,陣形2：2013年課標(biāo)卷16題 在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z

4、句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字（6分） 水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%80%，有的甚至可達(dá)90%以上。 ，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后， 。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，他還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此， 。,水是很多物質(zhì)的溶劑 才能被植物吸收 沒有水就沒有植物的生命,陣形3 ： 1、材料性質(zhì)：議論類語段 （1）議論的話題、中心看法 主要信息 （2）證明中心看法的證據(jù) （3）結(jié)論是什么,2、句子特征： （1）是總領(lǐng)句 （2）是論點(diǎn)句 （3）是總結(jié)句,

5、3、破陣方法 （1） 注意補(bǔ)寫句子的位置和性質(zhì)， 如：若為論點(diǎn)句，則必須分析事實(shí)材料和理論材料的本質(zhì)和聯(lián)系，概括出論點(diǎn)，并用簡潔語言表述。 （2）注意提示性語句， 如：首先、其次；一方面、另一方面等。,陣形3 ： 古人云，以史為鑒，可以知興替，可見歷史及其敘述在國家、民族 、文明發(fā)展過程中的重要借鑒意義。_，正在與其著述者對待歷史有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，有后人應(yīng)有的敬意，而不應(yīng)憑空想象，隨意為之，并使其庸俗化 。否則，其著述非但起不到以史為鑒的作用，_，使讀者通過一面夸張變形的“哈哈鏡”觀察歷史。近些年來，_，已經(jīng)在讀者尤其是在那些并不專門研究歷史的非專業(yè)讀者中造成了不良后果，影響到他們對歷史的正確

6、認(rèn)知。,1、歷史之所以能為后世所借鑒 2、反而可能扭曲歷史 3、一些歷史讀物的庸俗化傾向,創(chuàng)新題:2012年課標(biāo)卷16題 根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個(gè)字。（6分） 司馬遷史記記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在拾遺記中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。 早在傳說中的遠(yuǎn)古時(shí)期，（1） 。從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，（2

7、） 。上個(gè)世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，（3） 。,（1）我們的祖先就開始采銅鑄器了 （2）這卻一直未得到考古發(fā)掘的確證 （3）我國最遲（起碼）在夏晚期就開始使用銅器了。,一、 知彼補(bǔ)句的命題規(guī)律： 根據(jù)上下文，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。不得照抄原材料，每處不超過12個(gè)字。（6分） 從新課改的視角看，教師不應(yīng)再是單純的知識傳授者， ，他將“游客”引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當(dāng)“游

8、客”對巍然高聳的建筑群茫然不解或不識鳥獸草木之名時(shí)，他不會置身事外， ，令人如沐春風(fēng)，有時(shí)還要象仙人指路，在“游客”的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時(shí)輕靈而高妙地一“點(diǎn)”，即收到 的奇效。,（1）是過渡句，有承上啟下的作用 教師更應(yīng)像一個(gè)導(dǎo)游 （2）是過渡句，有語義上的轉(zhuǎn)折意 而是適時(shí)出面做精彩解說 （3）是總結(jié)句，需要對前文用詩句進(jìn)行概括“柳暗花明又一村 ” 結(jié)合上下文語境和含義，選取最為恰當(dāng)?shù)脑娋鋪肀磉_(dá)、概述。,（小結(jié)） 知彼補(bǔ)句的命題規(guī)律： （1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。 （2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)， （3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。 （4）不能照抄

9、材料，有字?jǐn)?shù)限制。,綜上所述，在空缺處填補(bǔ)上補(bǔ)寫句子的命題規(guī)律。 “補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，一般要求 補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且 。 補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源于何處？ 答曰： 。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從 去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。 所補(bǔ)寫句子與上下文有什么關(guān)系呢？ 答曰： 。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。 所以，解答補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵是認(rèn)真研究畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。,根據(jù)材料內(nèi)容,不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制,來

10、源于文本,上下文的有關(guān)材料中,或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫,二、知己有效的答題技巧： 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。（6分） 命運(yùn)總是與你一同存在。 ，雖然有時(shí)它深不可測；不要懼怕它的無常，雖然有時(shí)它來去無蹤。在你徹底絕望的時(shí)候， ；在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于：,(1）分號前后是并列式，含義、句式要一致，選詞是近義詞。 （2）分號前后是對比式，含義、選詞相對，句式相似。 （3）是總結(jié)句，需要對前文論述進(jìn)行概括。,不要敬畏它的神秘,別忘了自己擁有一半的命運(yùn),運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的。（用你自己的一半去獲取上帝手中的一半。）,（小結(jié)） 知己有效的答題技巧： （1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。 （2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。 （3）注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。 （4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。,總