1、跨越海峽的生命橋,執(zhí)教： 王雙雙 單位 ：大望亭小學(xué),一、師生共讀小詩(shī)回憶課文內(nèi)容,桂樹(shù)飄香，陽(yáng)光燦爛；花苞凋零，滿懷希望； 地震襲擊，海峽彼岸；臺(tái)灣同胞，心系小錢(qián)； 身向空曠，才更安全；余震暫停，涓涓流淌； 骨髓移植，生命綻放；血脈親情，代代相傳。,說(shuō)一說(shuō)：故事發(fā)生的時(shí)間是（ ），地點(diǎn)是（ ）和（ ），主要講（ ）正在余震的危險(xiǎn)中抽?。?）骨髓，為的是挽救海峽彼岸一個(gè)年僅18歲的生命（ ）。,二、品味語(yǔ)言，潛心對(duì)話感受 小錢(qián)遭遇的不幸。,出示句子：這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患（hun）了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將枯萎的花苞，唯有骨髓(su)移植，才能使這花朵綻放。,對(duì)比其他健康的18歲年輕人,

2、體會(huì)骨髓得來(lái)不易,然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。 如果沒(méi)有親緣關(guān)系，常常要在成千上萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)人中才能找到一個(gè)合適的骨髓捐贈(zèng)者。 小錢(qián)是幸運(yùn)的，幾經(jīng)周折，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。,三、學(xué)習(xí)課文3-5自然段，尋找捐獻(xiàn)骨髓過(guò)程的感動(dòng)。,場(chǎng)景轉(zhuǎn)換：臺(tái)灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院,快速瀏覽課文35段 尋找讓你感動(dòng)的人和事，畫(huà)出觸動(dòng)你心靈的詞語(yǔ)和句子，細(xì)細(xì)體會(huì)。,四、師生交流，觸發(fā)心靈。1.臺(tái)灣青年的何種表現(xiàn)令你感動(dòng)？2.李博士的何種表現(xiàn)令你感動(dòng)？,1.在“靜靜”中感受臺(tái)灣青年的真情。針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全，但是李博

3、士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在床上。思考：在什么情況下靜靜的躺著？,2.在“沉著”中感受李博士的品質(zhì)。針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全，但是李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在床上。思考：李博士是在什么情況下保持沉著的？ “沉著” 一詞還可換成一個(gè)什么詞？,經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫（zn）停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓(su），終于從身軀（q）里涓涓流出,從小錢(qián)身軀里流出的，僅僅是骨髓嗎？ 這涓涓流出的骨髓，對(duì)小錢(qián)來(lái)說(shuō)，意味著生命的火種； 這涓涓流出的骨髓，對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)，意味著濃濃的愛(ài)心； 這涓涓流出的骨髓，對(duì)余震中做手術(shù)的李博士說(shuō)，意味著成功的喜悅。 這涓涓流出的骨髓，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，意味著深深的感動(dòng)。,五、回顧課題，點(diǎn)明中心。,小錢(qián)得救了。兩岸同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢(qián)和這位臺(tái)灣青年