1、語文單元測試反思優(yōu)選20篇 今日午時(shí)我們班進(jìn)行語文一二單元測試，在考卷最終一題中，考兩個(gè)謎語，第一個(gè)謎語是：一物生來真奇怪，身穿三百多件衣，每一天給它脫一件，年底只剩一張皮。我答答案是，日歷，第二個(gè)是：過年就在市場買，小朋友們喜愛它，每年過年需要它，放起它來彩帶飄。 這一個(gè)謎語答案是，煙花，寫完后我交給教師，我期望我能考一個(gè)100分。 這次語文考試成績不夢想。仔細(xì)看試卷失分點(diǎn)后，分析失分原因大致有： 1、考試心理緊張，無法集中注意力答題；2、個(gè)別知識點(diǎn)掌握不好；3、粗心，錯(cuò)別字太多；4、作文離題。 為在以后考試中能夠避免這些錯(cuò)誤，我會(huì)認(rèn)真聽講，多做練習(xí)，克服粗心缺點(diǎn)。 后面還有多篇語文單元測試

2、反思！ 昨日午時(shí)我們年紀(jì)進(jìn)行年級語文單元測試，今日就發(fā)試卷。 我書面分得滿分，詞語造句題卻扣一半分，看圖寫作也只得2分，其他題目都答不錯(cuò)。 總結(jié)下來，我覺得我課堂知識學(xué)能夠，可是自我寫作方面本事還要再繼續(xù)加油，多學(xué)習(xí)。爭取下次考得更好。 拿著卷子一看，滿心歡喜，以為會(huì)考得皆大歡喜，看看這些題，都很基礎(chǔ)的。沒想改完試卷一看，大失所望。做漏題的有之，不懂組詞的有之，仍不會(huì)補(bǔ)充句子的有之。做第一題時(shí)我反復(fù)提醒孩子們：每一個(gè)字都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)音節(jié)與它連線，否則就會(huì)扣分哦。結(jié)果居然有4人沒聽進(jìn)去；第四題連線題，所出示的題目都不攪腦袋，異常是后邊兩組，完全是書上的原詞組，早上翻來覆去的讀、背，居然不下10個(gè)人

3、亂連，只能說明這部分人要么是課本讀得太少，連課文都不熟，要么是讀書只動(dòng)嘴巴其余什么都沒動(dòng)，真是出人意料。組詞一題更讓人哭笑不得了，平時(shí)每課生字都會(huì)叫抄寫，而抄寫生字后邊都會(huì)組上兩個(gè)詞語，學(xué)習(xí)指要上也沒少練，還不止一次在黑板上示范、強(qiáng)調(diào)組詞的格式，要說組詞對他們來說已經(jīng)是輕車熟路的事了，但奇了怪了，一考試居然就分不清東西，10個(gè)人左右腦袋發(fā)熱，居然在括號里寫一個(gè)字，還能說什么？多練習(xí)罷！試卷出題不科學(xué)的要數(shù)第六題的第三小題，對很多孩子來講還沒有詞語的整體概念，“白”的反義詞確實(shí)是“黑”，但“白”是作為“白天”這個(gè)詞語整體出示的，而白天與夜晚只能是相對而不能算反義，所以大概“亮”與“黑”才算一對了

4、。 第七題是考孩子們靈活運(yùn)用生字的本事，單個(gè)字讓他寫也許會(huì)，但放在具體語言環(huán)境中使用就不會(huì)了。這就是為什么平時(shí)讓家長組成詞語聽寫生字的原因。這道題也有幾個(gè)孩子亂寫，這部分孩子應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)靈活應(yīng)用生字的本事。第八題是補(bǔ)充句子，學(xué)習(xí)指要上做過、書上學(xué)習(xí)園地里也練習(xí)過，但仍不明白從何做起的孩子，只能補(bǔ)課了，說明聽課質(zhì)量差，還沒有真正弄懂句子的補(bǔ)充是怎樣回事。最終一題是閱讀題，考孩子的簡單的閱讀本事，多數(shù)孩子對，僅有三個(gè)孩子理解本事差一點(diǎn)，他們勾的是“昂著頭、低著頭、歪著頭、抱著頭”，顯然不明白題目要求是什么，也僅有加強(qiáng)這方面的練習(xí)?？v觀整張?jiān)嚲淼姆答?，還有一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起重視：要求會(huì)讀的字，很多孩子并不會(huì)讀

5、。即生字卡片上的字，盡管每一天早上班上都會(huì)統(tǒng)一讀一讀，但一些孩子有口無心，并沒真正掌握，所以，家長還需將此項(xiàng)作業(yè)落實(shí)，經(jīng)常抽查一下字卡背面的詞語看孩子能否快速準(zhǔn)確讀出，而正面主要是復(fù)習(xí)漢字的拼音及字形，試卷第三題的形式就能夠檢查出孩子的讀音是否準(zhǔn)確。 今日，我們一年級學(xué)生進(jìn)行期中語文考試。考試時(shí)候教師把我們叫過去測拼音。先是教師讓我到她正前方去看拼音，然后教師讓我讀拼音，我讀得還好，可惜因?yàn)榇中亩e(cuò)兩個(gè)音節(jié)，教師讓我最終讀聲母表，我背得很熟練。 最終教師讓我回教室。我覺得這個(gè)考試不難，平常多讀就能夠。 期中考試結(jié)束了，隨之而來的是翹首企盼的成績也要揭曉了。早上第一節(jié)課，教師走進(jìn)了教室，懷里抱著

6、我們的考試卷?！拔襾砟钜幌鲁煽?”教師說。這時(shí)，教室里的空氣一下子凝固了起來，同學(xué)們的臉上充滿了焦急、擔(dān)心。有的聽到成績，立刻變得興高采烈，眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自我當(dāng)初怎樣不認(rèn)真復(fù)習(xí)。教室里頓時(shí)陷入了“冰火兩重天”的氣氛里。此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，手心里也開始冒汗?！榜R凡博，98.5分!”還不錯(cuò)，我心里的大石頭落了下來。試卷發(fā)下來后，我急忙在試卷上找錯(cuò)誤。由于粗心，我以1.5分之差與滿分失之交臂。 這成績給我留下的則是深深的思索?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是自我太馬虎大意了，還有就是平時(shí)努力程度不夠。痛定思痛，我覺得僅有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自我，

7、提高自我的學(xué)習(xí)成績。僅有在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累、認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的應(yīng)對學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能自信的應(yīng)對挑戰(zhàn)。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，僅有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不趣味，既不是立體的又不是鮮活的事物，僅有我們明白它的重要性，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。 今日語文課上，湯教師給我們進(jìn)行一場單元測驗(yàn)。因?yàn)槲乙粫r(shí)粗心大意，有一道題本來應(yīng)當(dāng)寫“去上學(xué)”，結(jié)果我錯(cuò)寫成“去上學(xué)校，因?yàn)榇钆洳划?dāng)被扣0.5分。 以后，我必須要仔細(xì)一點(diǎn)，爭取

8、下次考試時(shí)候能拿滿分。 光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不明白該笑，還是該哭。 積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，并且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識自我的IQ。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是應(yīng)為我對課本上的知識還沒有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。 閱讀題是我丟分最多的地方。改卷教師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自 _那么不細(xì)心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn);恨改卷教師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢! 作文

9、是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎樣就那么不開竅由網(wǎng)友投稿 媽媽明白我的成績以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情景，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。 經(jīng)過了這次考試，我必須會(huì)謹(jǐn)遵教師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。 今日上第二節(jié)課時(shí)候，我們班進(jìn)行語文考試，教師說：“把書包放到桌子上”，我們就把書包放到桌子上，然后開始考試，第三節(jié)課時(shí)候教師發(fā)卷子，我一看考八

10、十九分，我想：“今日考分太低”，書寫就扣兩分。 因?yàn)槲覜]認(rèn)真所以錯(cuò)一大堆題，我心里很難受，我以后要書寫認(rèn)真寫字漂亮，我還要細(xì)心檢查，我更要上課認(rèn)真聽講。爭取提高。 我這次期末考試考得很不好，語文考了85.5分。我想：平常我考的成績都上90分，為什么這次考不上90分以上呢回家后，我把我鎖在房間里，在反思。 在基礎(chǔ)題上我扣了最多分，一些簡單的題都會(huì)出錯(cuò)。第二題扣了4分，我看了一下寫錯(cuò)的答案，和正確的答案相差很多，我再仔細(xì)看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時(shí)候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫根據(jù)課文資料填空，在第二小題，我卻自我隨便寫了一個(gè)，寫對了兩個(gè)，錯(cuò)了一個(gè)。在閱讀題里，扣

11、了一個(gè)最可惜的一分，題目明明寫的是寫帶顏色的ABB形式的詞語，我卻寫成不是顏色的。有個(gè)寫關(guān)于醫(yī)生技術(shù)高明的成語，我只寫對了一個(gè)，說明是我在課外積累的成語不夠多。我在考完試后做了仔細(xì)的檢查，竟然沒檢查出錯(cuò)誤，我想：是我檢查的時(shí)候只是檢查了寫出的答案，卻沒有再讀一次題目，才來檢查。 從這次考試中，我明白了我考試時(shí)候的薄弱之處：在做題的時(shí)候沒有認(rèn)真讀題，只是一目十行。在讀題的時(shí)候并沒有真正讀懂題目的意思，就開始寫題。成語方面的知識不夠豐富，在課外得多多積累。閱讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。作文的題目要?jiǎng)濌P(guān)鍵詞，要多讀關(guān)鍵詞，就能寫好作文。做完題檢查的時(shí)候要再讀一遍題目，才來檢查答案，

12、這樣才有效果。 俗話說：“虛心使人提高，驕傲使人落后?！痹谶@次考試中，我也犯了這個(gè)毛病。要吸取教訓(xùn)，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中不能再犯同樣的錯(cuò)誤，這樣才能考得更好。期望下學(xué)期我能夠考到很好的成績，越來越提高。 我明白教師對于我有著很大期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但既然犯錯(cuò)誤就要改正，所以，經(jīng)過考試我也想很多以后必須要學(xué)習(xí)東西。 最主要就是我要改掉不細(xì)心讀題目壞習(xí)慣。時(shí)間允許時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣錯(cuò)誤。 我期望教師不要對我失去信心。下一次考試，我必須會(huì)努力！ 在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。 我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，

13、語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。 我明白教師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉?？墒羌热环噶隋e(cuò)誤就要改正，所以，經(jīng)過考試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。 首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?jīng)過以后的練習(xí)，我必須要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)

14、誤。 其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。經(jīng)過考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我買的練習(xí)題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。 要想語文成績變好，應(yīng)當(dāng)多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)當(dāng)多積累一些好詞好句，對語文考試也都有必須幫忙。 這次考試雖然沒有考好，可是我相信，我只

15、要照著我上頭寫學(xué)習(xí)方法做，我成績必須會(huì)變好。 今日，語文第三單元的試卷發(fā)下來了。我考砸了!我只考了91.5分。試卷的第一頁我就被扣了7.5分，看著考卷上鮮紅的“”，我異常悲痛。想到第三題中要求我們寫出描述心境、秋天和顏色的成語或短語，我居然連題目也不看清楚，就寫了一些描述心境、秋天和顏色的詞語，一下子就扣了6.5分。第四題中的填反義詞，我更是莫名其妙，我把失敗的“敗”左右顛倒了，把驕傲的“驕”寫成了“嬌”，又扣了1分。還有就是作文中被扣了1分。成績出來，教師也對我這個(gè)語文課代表有些失望，還專門給我進(jìn)行了分析。我想，這次錯(cuò)成這樣，都是因?yàn)槲业幕竟Σ辉鷮?shí)，考試時(shí)注意力不集中，太粗心，審題不仔細(xì)，

16、課外知識積累太少，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好，錯(cuò)別字太多，課外練習(xí)做得少，做作業(yè)不認(rèn)真，字也寫得不好。 我這次考試考得那樣亂七八糟，雖然媽媽對我進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評，但媽媽還是鼓勵(lì)我說：“一次考砸，沒關(guān)系，關(guān)鍵是要吸取這次的教訓(xùn)，以后必須要認(rèn)真”。我必須會(huì)記住教師和媽媽說的話，認(rèn)真上課，不開小差，必須仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)，必須把字寫好。 這次語文我考得還能夠，123分，我挺滿意。 如何學(xué)好語文呢，首先必須要掌握是每課語系提示及書下注解字音、字型及解釋。不管任何時(shí)候默寫是務(wù)必要做，給課文后句明白前句，給前句明白后句，還要明白每句話所表達(dá)思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文就更不用說，必須要多讀些好文章，多積累些

17、好詞、好句，多背詩。 一至六項(xiàng)都是生字詞語的鞏固，這項(xiàng)失分的較少。大部分學(xué)生沒有失分，及個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是有的馬虎，明知正確答案然后選擇錯(cuò)誤了，另外，生字詞掌握不牢固。第二部分是句子的練習(xí)，有幾個(gè)學(xué)生依然不會(huì)被字句和把字句的轉(zhuǎn)換。課文填空，有的是課文會(huì)背誦，可是有字詞不會(huì)寫，所以以后學(xué)習(xí)中，會(huì)背誦的同時(shí)必須還要回默寫。最終一部分閱讀理解中學(xué)生失分的較多，課內(nèi)閱讀和課外閱讀中都有寫近義詞一項(xiàng)，而這項(xiàng)做的不夢想，說明他們詞語理解不夠。 1、要繼續(xù)重視識字和積累。 從本次考試能夠看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，所以我在今后教學(xué)中會(huì)繼續(xù)重視這方面教學(xué)。 2、在平時(shí)教學(xué)中，我要注重學(xué)生語

18、言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解本事。 3、在平時(shí)教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時(shí)，我要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。 4、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)本事。 “方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。所以，我在今后教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎樣學(xué)，少教怎樣做。 5、作文教學(xué)是我今后必須長抓不懈的工作。平時(shí)我要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書、積累好詞佳句，

19、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，以及寫作的興趣，逐步提高寫作水平。 總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠我自我本著一顆進(jìn)取探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴(yán)格要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求。 今日是全校進(jìn)行本學(xué)期的第一次單元測試，從早上剛進(jìn)校就開始緊張地忙碌起來，拉桌子、分班級、監(jiān)考、閱卷。 昨日放晚學(xué)就今日的考試情景單獨(dú)召開了年級組會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了考試相關(guān)的要求同時(shí)對監(jiān)考重視要求，想從本學(xué)期第一次考試開始就規(guī)范考場紀(jì)律，能我們年級的孩子都能認(rèn)真考試，養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。這次監(jiān)考的時(shí)候每位教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，邀請來的家長也參加到了巡視的行列，考完試大家一向反映這次孩子考試比上學(xué)期安靜多了，

20、好像孩子都長大了，大部分的孩子做完試卷也能認(rèn)真檢查。當(dāng)然也有部分孩子會(huì)在考試時(shí)東張西望。 考完試大家又投入到緊張的閱卷工作中去，家長和小科組的教師參加到了數(shù)學(xué)閱卷，所有的語文教師進(jìn)行語文閱卷，大家一邊認(rèn)真閱卷一邊討論試卷中出現(xiàn)的問題，這次語文試卷的難度可能有點(diǎn)大，延長了15分鐘的孩子們才緊緊張張做完，在批閱中發(fā)現(xiàn)還是有一部分的孩子出現(xiàn)漏題，尤其是最終一題的短文，漏題得比較多。還有個(gè)讓教師感到頭疼的問題就是有一部分孩子的字寫得不太好，書寫不太認(rèn)真。書寫一向是我們所強(qiáng)調(diào)，把它作為我們語文教師工作中的重點(diǎn)，每一天寫字課都認(rèn)真練字，每節(jié)語文課都認(rèn)真教字，為什么字還是寫不好呢？可能是此刻每篇課文的識字量

21、比較大，要求會(huì)寫的字很多，教學(xué)進(jìn)度又快，孩子們對于字書寫質(zhì)量就不高了。那怎樣改變這種現(xiàn)象讓孩子們都能寫出一手好字呢？我想最主要的還是平時(shí)我們語文教師對寫字還要更要重視，端正學(xué)生的書寫態(tài)度，態(tài)度認(rèn)真了，字就能寫好了，同時(shí)規(guī)范學(xué)生作業(yè)的書寫質(zhì)量，讓孩子們每一個(gè)字都能認(rèn)真書寫，一筆一畫寫好每一個(gè)字。在以后的工作中我們會(huì)在這個(gè)方面下功夫，當(dāng)然會(huì)想到更多、更好的辦法教學(xué)生寫好字。 時(shí)間過得真快，新學(xué)期里 _三月已經(jīng)悄悄過去。昨日，我們進(jìn)行了語文第一單元的檢測。整體情景還是比較夢想的。但也存在著一些不足，有的孩子還是比較粗心，有拼讀錯(cuò)的，也有寫錯(cuò)別字的，個(gè)別孩子的閱讀理解本事還比較弱，比如第六大題，比一比，并仿照著寫一寫，失分較多。這一題是讓孩子們模仿例句，學(xué)著用上擬人和比喻兩種修辭方法寫句子，對于一二年級的孩子來說，要求比較高。還有閱讀理解題的第4小題讀一讀，選一選，有的孩子們本事還較弱，所以理解得不是很精準(zhǔn)。利用午休課的時(shí)間，我認(rèn)真地和孩子們一齊講評分析了檢測卷，并讓孩子們帶回家請家長查閱簽字。反思這次檢測，我想在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，異常是閱讀分析、理解、運(yùn)用本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)(閃亮兒童網(wǎng)smtxjs.)，來提高孩子