1、瓦房店市第二高級中學(xué),語文組 汪兆媛,普通高考語文大綱要求： 在文學(xué)類文本閱讀中，能鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力,人物描寫的方法,直接描寫,間接烘托,肖像描寫 語言描寫 動作描寫 神態(tài)描寫 心理描寫,其他人的言行 景物烘托,“文學(xué)如果不能描寫出人的心理活動，就沒有文學(xué)?！?文學(xué)評論家侯金鏡,畫出心湖上的漣漪 揣摩人物的心理,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握刻畫人 物心理活動的幾種方法。 2、體會心理描寫的作用。 3、能夠熟練地運(yùn)用一兩種方法準(zhǔn)確形象地 刻畫人物的心理活動。,一直到收工回了宿舍，學(xué)校馬上要開飯的時候，孫少平還是拿不定主意。他 他如果不去，就太對不起潤葉姐了，況且潤葉姐還有話要對他說

2、呢；他不去，說不定還會誤了潤葉姐的什么事。如果去，他又 到有點懼怕。他長這么大。還沒到這么大的領(lǐng)導(dǎo)家里去過，更不要說還要在人家家里吃飯。另外，他 到他的這身衣服也太丟人了。 平凡的世界,想,感,內(nèi)心獨白,感,內(nèi)心獨白： 小結(jié)：即自己對自己講的無聲的話。最常用，直接寫出人物內(nèi)心的想法，句中常用“想”作關(guān)鍵字，“想”可出現(xiàn)在心理活動之前或之后。,天開始模模糊糊地黑起來了。城市的四面八方，燈光已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a，隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道， 現(xiàn)在，潤葉姐把他送到了學(xué)校的大門口。她站定，說：“你快回去”說完這話后，便從自己的衣袋里摸出個什么東西，一把塞進(jìn)他的衣袋，旋即就

3、轉(zhuǎn)過身走了。走了幾步她才又回過頭說：“那點糧票你去換點細(xì)糧吧” 少平還沒有反應(yīng)過來這是怎么一回事，潤葉姐就已經(jīng)消失在坡下的拐彎處了。,多么好呀，春夜！,他呆呆地立在黑暗中，把手伸進(jìn)自己的衣袋，緊緊地捏住了那個小紙包。他鼻子一酸，眼睛頓時被淚水模糊了 平凡的世界,環(huán)境烘托,動作神態(tài),環(huán)境烘托 小結(jié)：即繪景而顯情，緊扣人物的心理，從視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等方面，將人物的悲喜之情恰當(dāng)?shù)囊r托出來，往往是“人化的自然”， 滲透了人物的特定心情。,動作、語言、神態(tài)的暗示： 小結(jié)：注意選取人物富有鮮明個性的動作、語言或神態(tài)來暗示其內(nèi)心活動，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界。,她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮

4、光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩兒走來。這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。 賣火柴的小女孩,萬卡中，萬卡給爺爺寫完了信 他抱著美好的希望定下心來，過了一個鐘頭，就睡熟了在夢中他看見一個爐灶。祖父坐在爐臺上，耷拉著一雙光腳，給廚娘們念信泥鰍在爐灶旁邊走來走去，搖著尾巴,夢境,幻覺,幻覺、夢境 小結(jié)：此種方法，通過對人物幻覺夢境的展示來刻畫心理。經(jīng)常有提示語：仿佛看見、似乎聽到。

5、,心理 描寫,直接描寫,內(nèi)心獨白,夢境、幻覺,間接描寫,環(huán)境烘托,語言動作神態(tài)暗示,心理描寫的作用：,揭示人物的性格特征反映人物的思想變化 推動情節(jié)的發(fā)展，深化文章的主題,課堂檢測：,閱讀2014年江蘇省高考語文試題： 安娜之死（俄列夫托爾斯泰） 12. 本文前五段寫出了安娜的絕望， 請簡析其具體內(nèi)容 (6 分) 13. 第六段中對安娜周圍人的描寫， 具有什么特點和作用？(4 分) 14. 安娜投到鐵軌上之后有什么樣的 內(nèi)心活動？ 這樣寫有什么意義?(4分) 15. 請?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊(yùn) (6 分),課堂隨筆練,描寫班級中某一位同學(xué)，拿到期中考試成績的五分鐘，100字左右。 （選取心理描寫方法中的一兩種，不要寫出真實姓名，寫完后在班級上朗讀，讓其他同學(xué)猜）,學(xué)有所得心理描寫注意事項： 第一、要抓住人物的本質(zhì)特征，符合人物的身份 年齡等特征，寫出其在特定環(huán)境中的心理 活動，從而表現(xiàn)人物的思想性格。 第二、要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微的情感波瀾和復(fù)雜 的心里變化過程，描