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文檔簡介

1、；書法入門基礎知識“橫”的書寫的教學反思姑開小學劉國俊今天這節(jié)課是書寫橫， 看似簡單的一筆， 但在寫的過程和方法上是講究很多方法的。如：起筆除了頓筆之外還要保持這個力度行筆，行筆的時候要穩(wěn)， 如果稍微動一下就達不到想要的效果， 小孩在行筆上的掌控上還是很難把握的。 收筆就更難了， 光說在寫收筆的動作上就比較復雜，要頓筆還要調筆鋒最后還要回鋒， 對于之前沒有基礎的五年級的學生來講一下子要把握這么多確實有一定的難度。 在之前課程安排和設計上是我沒有預想到，接下來，通過這兩次的教學，我想先讓學生從起筆和行筆掌握好了再讓他們單獨練收筆， 最后等他們都掌握的差不多了再綜合練起筆、 行筆和收筆。 這是書法

2、的最基本的筆畫動作，以后的每一個筆畫都將設計到起筆、行筆和收筆，如果剛開始的基礎沒有打牢， 那么即使我們現(xiàn)在學后面的筆畫， 小孩哪怕寫出來了，那么在將來對小孩在書法創(chuàng)造上的習慣和行為方式是很不好的，也許會限制小孩在創(chuàng)作上的思維，因此還要放慢教學進度，讓小孩養(yǎng)成好的書寫習慣， 打好基礎再引導孩子慢慢前行。 最主要的還是多練，不是一兩天就能見到效果的， 只要長期堅持并且是在正確的方法上去寫一定會寫的很好的。 我先讓學生書寫筆畫橫， 認真地寫了幾行之后再書寫有橫的筆畫的獨體字，如：五，十，王，開，告等等。因為如果一節(jié)課只單獨練習筆畫， 學生會覺得很枯燥。 剛開始的課堂狀態(tài)來看我認為他們的表現(xiàn)很不錯。 我就想只要讓他們把這種狀態(tài)保.；持到下課的話， 我覺得這節(jié)課應該還不錯吧！但是在我評講完后讓學生和同桌一起交流時課堂有點亂， 最后我要求他們再練一次學生才安靜地寫字。

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