1、.幽默的作文語(yǔ)言摘錄1、一聽(tīng)見(jiàn)他叫我，我在n 秒鐘之內(nèi)跑到樓下，n 不大于 10。2、他滿心歡喜地袋鼠一般跳著回家去了。3、老師的問(wèn)題仿佛是一道美味可口的紅燒獅子頭，同學(xué)們舉起叉子一樣的手臂搶著要吃。4、如果我喜歡做這道題，我就會(huì)用150% 的精力對(duì)付它；可惜我只有1%的精力，所以我不想做這道題。5、下課的鈴聲悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一個(gè)殼。6、張信哲的愛(ài)如潮水唱得如癡如醉，我正在經(jīng)歷的愁似太平洋，令我特別感傷。7、我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一顆金豆子，那么我肯定比李嘉誠(chéng)還有錢。8、我課后講話像機(jī)關(guān)槍，上課像熬夜的大灰狼；我踢起足球來(lái)像巴喬，可是我的成績(jī)像茄子打了霜。9、老師的

2、目光比美國(guó)的ep-3 電子偵察機(jī)還靈敏，交談的話語(yǔ)如激光制導(dǎo)的導(dǎo)彈精確地直擊心臟。10、語(yǔ)文作業(yè)后做數(shù)學(xué)講義是一種休息， 數(shù)學(xué)講義做完后讀英語(yǔ)書也是休息，文理搭配，干活不累，相互調(diào)節(jié)，就是休息，因此我們這批學(xué)生永遠(yuǎn)在休息。11、這幾天的運(yùn)氣糟糕透頂，剛才一杯水把滿嘴的牙縫都塞滿了。12、面前是一鍋沸騰的題海，油煙四起，我們?cè)谶@個(gè)油鍋中拼命掙扎，忍受著煎熬。13、那件不愉快的事情已經(jīng)被我刪除了，放在了回收站； 而那些快樂(lè)的事情就會(huì)一次次的被復(fù)制出來(lái)細(xì)細(xì)品嘗。14、終于下雨了，等我跑到家時(shí)，時(shí)，渾身是水，我只好“啊嚏、啊嚏”地表示感謝?！静庶c(diǎn)分析】從上面兩則材料看， 一則是名作家賈平凹的作品，一則

3、是從學(xué)生作文里挑出來(lái)的幽默的句子，從這些材料里，我們可以歸納出作文幽默語(yǔ)言的基本元素：1、夸張或夸張與比喻相間而用。夸張是讓事物的特點(diǎn)更明顯，而比喻則是使深?yuàn)W的事情簡(jiǎn)單化、通俗化，兩者合用，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的幽默效果。比如：“話雖說(shuō)得很慢，仍結(jié)結(jié)巴巴，常讓人有沒(méi)氣兒，要過(guò)去了的危險(xiǎn)感覺(jué)。 ”“我一學(xué)說(shuō)，舌頭就發(fā)硬，像大街上走模特兒的一字步，有醋溜過(guò)的味兒。 ”“老師的目光比美國(guó)的ep-3 電子偵察機(jī)還靈敏，交談的話語(yǔ)如激光制導(dǎo)的導(dǎo)彈精確地直擊心臟” ，“面前是一鍋沸騰的題海，油煙四起， 我們?cè)谶@個(gè)油鍋中拼命掙扎，忍受著煎熬。 ”等等?？鋸埡捅扔髦邪俗髡邔?duì)描寫對(duì)象的獨(dú)特情感。2、挪借。即借用彼行

4、業(yè)的術(shù)語(yǔ)描述此行業(yè)的行為?！澳羌挥淇斓氖虑橐呀?jīng)被我刪除了，放在了回收站；而那些快樂(lè)的事情就會(huì)一次次的被復(fù)制出來(lái)細(xì)細(xì)品嘗”?！皠h除”、“回收站” 、“復(fù)制” 都是電腦操作用語(yǔ)， 把它們挪借到表達(dá)對(duì)生活的態(tài)度上，這一挪借讓人感到自然熨帖，而又妙趣橫生，理趣盎然。3、婉曲：即不直接表達(dá)自己的意思，而是含蓄地?fù)Q一種說(shuō)法，同時(shí)讓換說(shuō)的語(yǔ)言出乎意料之外而又在情理之中，從而構(gòu)成幽默。比如：“我寫我的出生地絕不寫是貧困的山地，而寫出生的地方如同韶山，寫不會(huì)說(shuō)普通話時(shí)偏寫道：普通話是普通人說(shuō)的話嘛！”一個(gè)小小的曲解卻是作者匠心所在，寫出了作者不會(huì)說(shuō)普通話的尷尬和自我安慰的心理?！敖K于下雨了，等我跑到家時(shí)，渾身

5、是水，我只好啊嚏、啊嚏地表示感謝” 。把感冒的表現(xiàn)用來(lái)表示對(duì)雨的盼望和雨水到來(lái)的喜悅，不能不讓人忍俊不禁。4、虛實(shí)轉(zhuǎn)換。即把看不見(jiàn)摸不著的事物實(shí)化，把實(shí)實(shí)在在的事物虛化。比如“下課的鈴聲悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一個(gè)殼。 ”把“心”實(shí)化，把“鈴聲”擬人化，在幽默中寫出作者對(duì)下課的渴望。 “張信哲的愛(ài)如潮水唱得如癡如醉，我正在經(jīng)歷的愁似太平洋，令我特別感傷。 ”“愛(ài)”和“愁”都是很虛的概念，但是作者讓它實(shí)化，且用夸張和比喻相間;.的方法構(gòu)成幽默效果，寫出了作者聽(tīng)歌時(shí)的獨(dú)特感受。5、別解。即對(duì)我們熟知的概念進(jìn)行另外的解釋，而這個(gè)解釋似乎有些道理，用這個(gè)解釋去看待某些現(xiàn)象，就會(huì)得出荒謬的結(jié)果，

6、從而構(gòu)成幽默。比如： “語(yǔ)文作業(yè)后做數(shù)學(xué)講義是一種休息，數(shù)學(xué)講義做完后讀英語(yǔ)書也是休息，文理搭配，干活不累，相互調(diào)節(jié)，就是休息，因此我們這批學(xué)生永遠(yuǎn)在休息。 ”你能說(shuō)，作者對(duì)“休息”的理解沒(méi)有某些道理嗎？可是結(jié)論卻讓我們?nèi)炭〔唤@便是別解的功效。6、多義誤解。 “別解”是有意而為之，“多義誤解”則是語(yǔ)言本身的多義性而形成的錯(cuò)誤理解，而這種錯(cuò)誤理解確確有令人捧腹的效果。比如，你對(duì)一個(gè)幼兒園小朋友說(shuō)： “我要給你點(diǎn)顏色看看。 ”孩子不但不會(huì)害怕，他還會(huì)問(wèn)你“你給我看上面顏色呢？”在賈平凹的說(shuō)話里，“莫言”的幽默不就是這樣造成的嗎？7、拗轉(zhuǎn)?！稗洲D(zhuǎn)” 指的是從說(shuō)話者的第一句話里你得出的結(jié)論與說(shuō)話者

7、最終的表達(dá)意圖完全相反， 因?yàn)槌龊跻饬隙斐捎哪?。比如，?dāng)你聽(tīng)到朋友說(shuō) “我的電腦水平不是你想象的那么低”的時(shí)候，你的第一反應(yīng)肯定的是朋友的電腦水平還可以，其實(shí)朋友的結(jié)論是“我的電腦水平比你想象的還要低” ，聽(tīng)到這一結(jié)論，你能不為之噴飯嗎？這便是拗轉(zhuǎn)的功效。除了上面的幾點(diǎn)外， 幽默的元素還有許多，而這幾點(diǎn)是最基本的， 我們要使自己的作文語(yǔ)言幽默起來(lái)， 關(guān)鍵還在于我們平時(shí)寫作時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行嘗試，嘗試多了， 我們自然就能靈活運(yùn)用了。當(dāng)然， 盡管語(yǔ)言的幽默能讓我們開懷，但幽默不是我們寫作的目的， 我們需要做的是用幽默的語(yǔ)言表達(dá)我們的觀點(diǎn)，像賈平凹的說(shuō)話，就是借助于幽默語(yǔ)言表達(dá)他對(duì)“說(shuō)話”及人生哲學(xué)：

8、“不會(huì)說(shuō)普通話，我失去了許多好事，也避了諸多是非。世上有流言和留言，流言憑嘴，留言靠筆。我不會(huì)去流言，而滾滾流言對(duì)我而來(lái)時(shí)，我只能沉默。”這樣，我們?cè)谛诔ｉ_之時(shí)，就能夠得到人生的啟迪，而這才是最為重要的?！菊?qǐng)你試寫】請(qǐng)按照所提供的場(chǎng)景、心理等用幽默的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。1、看到許多騎自行車下班的人在雨中前行；2、站在路邊等人，心里很著急；3、大街上人太多，非常擁擠，寸步難行；4、課堂上很吵鬧，你很著急；5、媽媽為你端來(lái)一杯牛奶，并看著你喝；6、看書時(shí)非常疲倦；7、在公交車上，手拉橫杠站著時(shí)的形態(tài)；8、看見(jiàn)一個(gè)人手提很重的物品；9、想像今天的人如果學(xué)古代隱士隱居的結(jié)果；10、渴極了的人終于得到一瓶礦泉

9、水時(shí)喝水的情形。機(jī)巧：讓作文語(yǔ)言靈動(dòng)生輝【彩點(diǎn)技巧】從上面兩篇作品可以看出，無(wú)論是名家還是學(xué)生習(xí)作，要做到語(yǔ)言機(jī)巧，首先必須要有一定的思辨能力，即對(duì)世事、對(duì)生活、對(duì)人生有自己的獨(dú)特看法和見(jiàn)解，這是極為重要的一點(diǎn)。有了這一點(diǎn)后，還需要有一定的技巧：1、反話正說(shuō)或正話反說(shuō)。你看賈平凹的“誰(shuí)又在利用我去獲名取利，那說(shuō)明我有用么，算我養(yǎng)活他了， 皇帝都養(yǎng)活了一國(guó)人，我能養(yǎng)活幾個(gè)？！當(dāng)社會(huì)上我的流言甚多，我還解釋道：做車子的盼別人富貴，做刀子的盼別人傷害，這不關(guān)于道德問(wèn)題，是職業(yè)本身的要求。 ”作者是憤怒的， 但是作者并沒(méi)有表現(xiàn)出他的憤怒， 而是來(lái)了個(gè)反話正說(shuō)， 某些人讀到這段文字，;.一定會(huì)汗顏不已，

10、 但是作者的文字似乎替他批評(píng)的對(duì)象在解脫， 可讀者卻從中讀到了他的真實(shí)內(nèi)心，這不是機(jī)巧的語(yǔ)言嗎？2、引用與評(píng)論。引用別人的話是一種語(yǔ)言技巧。該怎么引，引得好不好就涉及到引用藝術(shù)問(wèn)題。 賈平凹引用佛經(jīng)故事，中學(xué)生引用孟子見(jiàn)梁惠王的故事，兩個(gè)人都在引用，而且引用后都作了評(píng)論， 賈平凹的借引用評(píng)析社會(huì)現(xiàn)象，中學(xué)生借引用表達(dá)自己 “治本”更重要的主張，兩者都引而后評(píng)，引與評(píng)勾連緊密，順暢自然，說(shuō)理有力，恰到好處。3、細(xì)節(jié)傳神。在議論性文字里，一般很少用細(xì)節(jié)，但是賈平凹還是用了，而且用得極其妥貼?！霸谧之嬌习雌鹬赣×恕币痪淇此戚p描淡寫，但是細(xì)細(xì)品味，我們不難發(fā)現(xiàn)作者內(nèi)心的波瀾起伏： 他的憤怒，他的痛心，

11、他因此對(duì)他人產(chǎn)生的不信任的感覺(jué)， 都在這個(gè)細(xì)節(jié)里展露無(wú)遺了。4、化用與匠心。 換“湯”更要換“藥” 的作者化用了“換湯不換藥”的俗語(yǔ)，巧妙地把其中的“不”改化成“更要” ，從而使題目既意趣盎然又更加切合自己的觀點(diǎn)。同時(shí)針對(duì)梟鳥的做法，分別用“藥要換”和“湯也要換”巧妙地構(gòu)建全文的結(jié)構(gòu)，讓人感到作者化用的藝術(shù)匠心，靈活機(jī)智而又恰到好處。5、放收自如與卒章顯志。我們寫文章，都希望自己的語(yǔ)言有深度，但是如果通篇都是哲理性語(yǔ)言， 恐怕就會(huì)事與愿違了。 兩篇文章的作者很會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言， 他們?cè)谌拇蟛糠制鶅?nèi)鋪寫，賈平凹甚至還舉了三個(gè)例子來(lái)說(shuō)明人際關(guān)系的復(fù)雜以及某些人的卑劣，而換“湯”更要換“藥”的作者也是用了很大的篇幅寫既換藥又換湯的重要性，但是他們都不約而同地在結(jié)尾選擇了“卒章顯志”的結(jié)構(gòu)技巧，而在“顯志”的語(yǔ)言選擇上，都采用了充滿智慧的語(yǔ)言：“只要心境浩渺無(wú)涯，人境再逼仄，還得人境里走，那就讓多經(jīng)些怪事，怪事經(jīng)多了也就不會(huì)驚了吧。 ”；“在這種情形下，我們要靜下心來(lái)，整個(gè)社會(huì)要靜下心來(lái)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住問(wèn)題的根本， “換湯更要換藥” ！”這樣的語(yǔ)言妙就妙在水到渠