1、磻溪鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)山中雜記學(xué)習(xí)活動(dòng)單設(shè)計(jì)： 六年級(jí) 班 姓名： 組名： 組訓(xùn)： 加油站：心語(yǔ)心愿：相信自己的潛能是無(wú)限的，認(rèn)真的去做你一定會(huì)完成的很出色！學(xué) 路 導(dǎo) 航【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：掌握本課生字，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情的朗讀課文。 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用詳略結(jié)合的手法敘事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者平和的心態(tài)，體味并享受作者從大自然得到的樂(lè)趣。【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛、尊重、平等的情感態(tài)度?！居亚殒溄印繉懽鞅尘埃?923年，冰心赴美留學(xué)，山中雜記這篇文章是她留美期間在青山沙穰療養(yǎng)院養(yǎng)病時(shí)寫的。養(yǎng)病期間的冰心，遠(yuǎn)離了緊張的學(xué)習(xí)生活，在綠樹

2、環(huán)繞的青山中放飛自己的童心，仿佛回到了童年，盡情地?fù)肀Т笞匀唬惺艽笞匀坏臉?lè)趣?！緦?dǎo)學(xué)建議】讀、悟、議、畫、交流相結(jié)合。自 主 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)檢測(cè)：一、查資料：1、冰心2、你可以用哪些詞語(yǔ)形容你眼中的小鳥？二、（讀一讀）讀好課文。（請(qǐng)家長(zhǎng)或組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在相應(yīng)星級(jí)下畫“”）1.流利、正確程度。 2.聲音適中、有感情 三、注音并解釋。龐然大物 溫馴 狂吠 瞥見 倚 蹣跚 憨澀四、按原文填空。還有蟲兒也是（ ）的。藕荷色的（ ），背著圓殼的（ ），嗡嗡的（ ），（ ）于水里每夜亂唱的（ ），在花叢中閃爍的（ ），都是極（ ），極其（ ）的。五、感知文意：山中雜記思路清晰，描寫對(duì)象具體，先寫（） 再寫（）

3、，后寫（），重點(diǎn)寫（），一筆帶過(guò)的是（ ） ，在描寫過(guò)程中，表現(xiàn)了作者對(duì)動(dòng)物（ ） 的情感態(tài)度。我的發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 探 究 學(xué) 習(xí)探究點(diǎn)一：熟讀課文，找一找作者寫了幾種動(dòng)物，它們各有什么特點(diǎn)？作者是怎樣敘寫的。 動(dòng)物名特點(diǎn)表現(xiàn)特點(diǎn)的主要語(yǔ)句探究點(diǎn)二：課文中怎樣描寫小鳥一家相親相愛的情景？為什么重點(diǎn)描寫它們？探究點(diǎn)三： 這些動(dòng)物為什么這么可愛， 作者為什么能從它們身上獲得無(wú)限的樂(lè)趣？ （溫馨提示：找出課文中的句子反復(fù)揣摩感情讀一讀，并感受作者的博愛思想）自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 鞏 固 提 高第一關(guān)：基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)輕松樂(lè)園夯實(shí)基礎(chǔ)：1、加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）。a. 溫馴（xn）狂吠（fi）怔?。╨ng）b.玫瑰（gu）婉轉(zhuǎn)（zhun）屏息（bng）c. 瞥見（pi） 玲瓏（lng）雛鳥（ch）d. 啾啾（qi）蓬松（png）藕色（u）2、積累幾個(gè)含有“鳥”字的成語(yǔ)或古詩(shī)句。第二關(guān)：能力提升愉快跨越（一）課文回眸：再讀課文，簡(jiǎn)答下列問(wèn)題。1. 請(qǐng)分別概括三、四、五段所寫的內(nèi)容？ 2. 為什么說(shuō)鳥是快樂(lè)的象征？3.文中是怎樣描寫鳥鳴的，你最喜歡什么鳥的叫聲，能描繪一下嗎？（二）技法初探：作者在寫自己對(duì)小狗小貓的感情時(shí)，都有一個(gè)變化過(guò)程，這是什么寫法？這樣寫的好處是什么？第三關(guān)：拓展延伸勇攀高峰妙筆生花：反復(fù)朗讀文中的最后一段