1、名校名 推薦生物：第六章植物的蒸騰作用與植樹(shù)造林教案（冀教版八年級(jí)上）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)1、描述綠色植物的蒸騰作用2、說(shuō)明蒸騰作用對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的意義3、舉例說(shuō)明蒸騰作用對(duì)自然界的作用4、舉例說(shuō)明蒸騰作用在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用技能性目標(biāo)1. 嘗試植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)2. 運(yùn)用蒸騰作用原理指導(dǎo)植樹(shù)造林情感性目標(biāo)1. 關(guān)注植物蒸騰作用對(duì)環(huán)境的影響2. 確立“植樹(shù)造林是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)”的觀念二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)散發(fā)降低體溫植物體內(nèi)水分葉大氣中對(duì)植物體的意義促進(jìn)物質(zhì)運(yùn)輸對(duì)自然意義、調(diào)節(jié)氣候蒸騰作用實(shí)驗(yàn)氣孔的調(diào)節(jié)課前準(zhǔn)備教師在課前要準(zhǔn)備好大小適中的塑料袋以及凡士林，好要提前準(zhǔn)備適量的清水。教學(xué)過(guò)程身邊事由

2、于植物的蒸騰作用與氣候有著密切的關(guān)系， 教師可以很自然說(shuō)出這方面的例子。 如大樹(shù)下面好乘涼、越是林區(qū)越容易下雨等。探究竟本章“探究竟”安排了一個(gè)實(shí)驗(yàn)和一個(gè)制作。學(xué)生通過(guò)用塑料袋套住紙條的實(shí)驗(yàn)，就能得出植物通過(guò)葉片進(jìn)行蒸騰的結(jié)論。那么，氣孔是如何調(diào)節(jié)蒸騰作用的實(shí)本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，因此，教材安排了一個(gè)制作，教師通過(guò)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生制作和巖石氣孔模型，就可以很好地幫助學(xué)生對(duì)氣孔調(diào)節(jié)的理解。大家談1名校名 推薦“大家談”提出了兩個(gè)問(wèn)題供討論。對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，教材中已有了“小詞典”和文字描述。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生從人類生存的角度去討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物的自然意義要提高與人文意義。知識(shí)鏈“知識(shí)鏈”中，除了教材上的該書(shū)外，教師應(yīng)就有關(guān)植物蒸騰作用對(duì)周圍環(huán)境的影響作一簡(jiǎn)述，這個(gè)問(wèn)題雖然在“實(shí)際用”中有了專門(mén)描述，但還是在這里做一個(gè)鋪墊為好。實(shí)際用本章“實(shí)際用”除了對(duì)植物的蒸騰作用合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行了描述，還用了不小的篇幅就植物蒸騰作用