1、南橋中心學(xué)校2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期堅(jiān)持以促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為根本宗旨，以科研經(jīng)營教育為學(xué)校的第一教育理念；以細(xì)化課題研究為管理的核心內(nèi)容，以省級(jí)重點(diǎn)課題為切入點(diǎn)，提高了課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高了課題研究的質(zhì)量，提升了課題研究的價(jià)值和品位。結(jié)合新冠疫情的特殊情況，回顧反思，總結(jié)提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力：本學(xué)期以“傳承文化，誦讀經(jīng)典”為主題的讀書活動(dòng)和板報(bào)編寫活動(dòng)，在編寫板報(bào)過程中，同學(xué)們通過了大量查找資料，廣泛閱讀課外讀物，提高了閱讀量和合作能力。另外，我們還開展了“我心中的美

2、好家園“為主題的書信競賽。本學(xué)期，教科室充分發(fā)揮青年骨干教師、兼職教科員的力量，形成了校長室、教科室、兼職教科員、全體教師共同參與的教科研網(wǎng)絡(luò)，從而有效地保障了教科研工作的順利開展。二、營造科研氛圍，促進(jìn)教科研工作深入開展： 1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。 2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。本學(xué)期開展四次組性教案、作業(yè)月檢查，并進(jìn)行量化考核，評(píng)出等級(jí)。對(duì)寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反

3、饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。3、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我校每位老師都能在期初向教研組長報(bào)送校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評(píng)議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。通過教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討，集體備課與聽課、評(píng)課，的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展：1

4、、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課改論文。2、改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。4、結(jié)合區(qū)級(jí)課題研究，進(jìn)行課題研究活動(dòng)。四、健全教科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)校十分重視教科研工作，真正把教科研工作作為“一把手”工程來抓。校長帶頭承

5、擔(dān)課題研究，帶頭學(xué)習(xí)科研理論，帶頭作科研輔導(dǎo)，帶頭深入課堂進(jìn)行調(diào)查研究，并且?guī)ь^撰寫教科研論文。領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在前，為全校教師參與教科研起到了表率作用。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。創(chuàng)強(qiáng)以來，學(xué)校積極響應(yīng)教育局提出的“創(chuàng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)”的號(hào)召，并把教育創(chuàng)強(qiáng)轉(zhuǎn)化為自身建設(shè)和實(shí)際的行動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)進(jìn)取，嚴(yán)格按章辦事，實(shí)施層級(jí)管理，充分發(fā)揮整體效應(yīng)，全面動(dòng)員，廣泛宣傳。我們利用廣播、黑板報(bào)、標(biāo)語、集會(huì)、橫額等形式進(jìn)行宣傳，營造了濃厚的創(chuàng)強(qiáng)氣氛，使上上下下、方方面面在創(chuàng)強(qiáng)中凝成一條心，扭成一股勁，群策群力，共識(shí)互動(dòng)，確保了各項(xiàng)工作按時(shí)完成。五、今后奮斗目標(biāo)：經(jīng)過全體教職員工的共同努力，學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)工作取得了一定成績，但我們感到還有許多不足。他們將以創(chuàng)強(qiáng)工作為契機(jī)，在教育局、中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們要最大限度地發(fā)揮各種教育資源優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)課程資源，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)科教學(xué)真正成為充滿生機(jī)、培育創(chuàng)新精神的園地。我們相信，只要我們勤實(shí)踐、