1、比例的意義和性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：比例的意義和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1通過游戲找到比值相等的比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到比例的含義，知道比例的各部分名稱，通過觀察、計(jì)算發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。2會(huì)根據(jù)條件組比例，并找到組比例的方法。3培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義和性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：比例意義和性質(zhì)的應(yīng)用。教 具：課件教學(xué)過程：一、引入1同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天你們和老師一起做一個(gè)“找朋友”的游戲。老師先給你們一分鐘時(shí)間，看誰寫的比多，并算出比值。2找一個(gè)學(xué)生讀讀寫的比。老師也寫了一個(gè)比2：4，看看你寫的比中，哪一個(gè)可以和老師寫的這個(gè)比做朋友？為什么？學(xué)生匯報(bào)。師：像這樣比值相等的比，在你們小組同

2、學(xué)寫的比中相互找一找，看看有沒有可以做朋友的兩個(gè)比，并把他們寫在紙上粘到黑板上來，看看哪組快？設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的形式，復(fù)習(xí)了比和求比值的知識(shí)，學(xué)生感到非常有意思，在這種情景下，學(xué)生心情愉快，感到學(xué)習(xí)不是枯燥乏味的東西。學(xué)生在找朋友的過程中，觀察到比值相等的兩個(gè)比可以作為朋友，既活躍了課堂氣氛，也鼓勵(lì)了學(xué)生小組合作的意識(shí)。二、新授1觀察黑板上的這幾組比，有什么共同的特點(diǎn)？師：像這樣比值相等的兩個(gè)比，可以用什么符號(hào)連接？“=”在這表示什么意思？把下面幾個(gè)也改寫成這樣的算式行嗎？為什么？師：像這樣的算式有一個(gè)名字叫比例。板書課題：比例的意義根據(jù)你的理解說說什么叫比例？板書：表示兩個(gè)比相等的式子叫比

3、例。2把你寫的比中沒有朋友的配上一個(gè)比，使它成為比例。你認(rèn)為是比例應(yīng)具備什么條件？3判斷下面幾組比，能不能組成比例為什么？10：12和5：6 2/5：1/4和0.4：0.11/8：0.75和7/6：7 4：3.6和0.5：4.5（此題可培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己動(dòng)手寫出的比，找到的朋友，積極地參與過程中體會(huì)到了比例的來歷，很容易理解出比例的意義，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。4剛才同學(xué)們和老師一起認(rèn)識(shí)了比例的意義，我們知道比各部分有自己的名稱，比例也有，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)比例的各部分名稱并回答問題。問題：1）比例是由幾個(gè)比組成的？各部分名稱是什么？ 2）舉例說明分?jǐn)?shù)形式的比例，指出它的內(nèi)項(xiàng)和外

4、項(xiàng)。 學(xué)生匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：重視自學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這部分內(nèi)容非常容易理解，采用自學(xué)的方式，通過兩個(gè)問題檢驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)看書的習(xí)慣。5你能用兩種形式分別寫出幾個(gè)比例嗎？檢驗(yàn)學(xué)生寫得對(duì)錯(cuò)。問：你們除了用比值相等的辦法檢驗(yàn)外，還有沒有其他方法？生悄悄的告訴老師。討論，有沒有更好的方法檢驗(yàn)？發(fā)現(xiàn)什么了？板：比例的基本性質(zhì) 在比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。補(bǔ)充完整課題。6練習(xí)：判斷那組中的兩個(gè)比可以組成比例？ 1/2：1/3和12：8 5：4和9：7設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于知道此知識(shí)的同學(xué)，為他們鋪設(shè)了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，但是老師沒有讓他們直接輸出答案，而是讓學(xué)生通過觀察、討論得出結(jié)論，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)可讓學(xué)生采用不同的辦法判斷成不成比例，體會(huì)哪種方法更方便。三、開放練習(xí)1在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) （ ）：3=4：（） 設(shè)計(jì)意圖：開發(fā)學(xué)生思維，總結(jié)出規(guī)律，使學(xué)生體會(huì)比例的基本性質(zhì)的使用技巧，開發(fā)了學(xué)生的思維。 2求樹高人高1.5米，影長(zhǎng)1.2米，樹高？米