1、書法練習(xí)指導(dǎo)教案四年級(jí)下排版義務(wù)教育三至六年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)書法教案( 四年級(jí)下冊(cè) )第一課單人旁教學(xué)目標(biāo) :掌握單人旁的寫法 ,培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣 ,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :(一)教學(xué)重點(diǎn) :掌握單人旁的寫法。 (二)教學(xué)難點(diǎn) :合理安排單人旁兩個(gè)筆畫的位置、大小、精細(xì)等。教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入 ,激活精神 :我們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)了漢字毛筆基本筆畫的寫法 ,大家的進(jìn)步很快 ,但就是要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),才能取得更大的進(jìn)步。從今天開始 ,我們學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容 ,第一單元 ,左偏旁的寫法 (一);第二單元 ,左偏旁的寫法 (二)。二、探究新知 ,激活行為 :1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)單人旁的

2、寫法。單人旁就是常見的左偏旁 ,形態(tài)狹長(zhǎng) ,與不同部件搭配時(shí)寫法略有變化。 (板書 :單人旁 )2、觀察偏旁形態(tài)。我們以九成宮醴泉銘中的“仁”字為例 ,來(lái)學(xué)習(xí)單人旁的寫法。先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō) ,“仁”字中的哪個(gè)偏旁就是單人旁？書法練習(xí)指導(dǎo)教案四年級(jí)下排版請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖 ,“仁”字中的單人旁都有哪些特點(diǎn)？單人旁的字一般左窄右寬。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“仁”字。將漢字放入米字格進(jìn)行觀察與分析,就是學(xué)習(xí)書法的一種有效的方法。借助米字格 ,我們可以瞧到“仁”字中的撇畫的傾斜度與長(zhǎng)度。撇畫起筆較方 , 撇畫與豎畫相交于撇畫的中部 ;豎畫的長(zhǎng)度與撇畫相近 ,略有彎度。三、講解示范 ,激活方法 :分析偏旁

3、寫法。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫單人旁？教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題 (1)書寫“仁”字的單人旁怎樣寫撇？ (2)應(yīng)該順鋒入紙還就是逆鋒入紙？ (3)怎樣寫豎 :(4)需要注意哪些問題？教師示范。示范“仁”字的寫法,提醒學(xué)生注意觀察單人旁撇與豎的形態(tài)及寫法。四、書寫實(shí)踐 ,激活靈性 :指導(dǎo)學(xué)生打開課本第 2 頁(yè),先觀察課本中的“仁”“侈”“信”三個(gè)例字中單人旁的形態(tài) ,兩分析它們的寫法要領(lǐng) ,做到心中有數(shù)。 最后拿起手筆 ,嘗試描紅。描紅時(shí) ,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)例字中單人旁形態(tài)的不同之處。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意掌握好起筆、行筆與收筆的要領(lǐng)。指導(dǎo)學(xué)生在課本第 3 頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字

4、。學(xué)有余力的同學(xué) ,可以在課本第 67 頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 :引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。自評(píng)時(shí) ,對(duì)學(xué)生單人旁的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià) ,撇畫形態(tài)與角度就是否準(zhǔn)確 ,豎畫長(zhǎng)短與粗細(xì)就是否接近原帖。 互評(píng)時(shí) ,從書寫習(xí)慣的角度入手 ,瞧誰(shuí)能正確地起筆、 行筆與收筆。教師點(diǎn)評(píng)時(shí) ,以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方 ,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心 , 對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展 ,舉一反三 :請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰懦蓪m中尋找一下 ,都有哪些字就是雙人旁 ,這些字有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字 ,與同學(xué)們分享您的發(fā)現(xiàn)。第二課雙人旁教學(xué)目標(biāo) :掌握雙人旁的寫法 ,培養(yǎng)學(xué)生的書寫興

5、趣 ,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :(一)教學(xué)重點(diǎn) :掌握雙人旁的寫法。 (二)教學(xué)難點(diǎn) :合理安排雙人旁三個(gè)筆畫的位置、長(zhǎng)短等。教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入 ,激活精神 :我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了單人旁的寫法,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下“仁”字單人旁的書寫要領(lǐng)。我們還學(xué)會(huì)了哪些有單人旁的例字。二、探究新知 ,激活行為 :1、介紹偏旁。雙人旁就是常見的左偏旁 ,比單人旁多了一個(gè)短撇。 雙人旁的寫法比單人旁略復(fù)雜一些 ,書寫時(shí)更要注意到整體安排的與諧。 (板書 :雙人旁 )2、觀察偏旁形態(tài)。我們以九成宮醴泉銘中的“德”字為例 ,來(lái)學(xué)習(xí)雙人旁的寫法。先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō) ,“德”字中的哪個(gè)偏旁就是雙人旁？請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖

6、,“德”字中的雙人旁都有哪些特點(diǎn)？雙人旁由兩撇加一豎組成。兩撇一長(zhǎng)一短、一粗一細(xì) ,近于平行。跟“德”字右邊的部分相比 ,可以瞧出左窄右寬 ,這也就是雙人旁字的一般特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“德”字。將漢字放入米字格進(jìn)行觀察與分析 ,就是學(xué)習(xí)書法的一種有效的方法。借助米字格 ,我們可以瞧到“德”字中三個(gè)筆畫的位置關(guān)系。具體來(lái)瞧 ,第一撇較短,第二撇較長(zhǎng) ,豎畫的起筆位于第二撇中部。書法練習(xí)指導(dǎo)教案四年級(jí)下排版三、講解示范、激活方法:分析偏旁寫法。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫雙人旁？教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題 (1)書寫“德”字的雙人旁 ,第一撇從哪兒起筆？要寫出什么樣的形態(tài)？

7、 (2)第二筆撇畫從哪兒起筆？有什么特點(diǎn)？ (3)豎畫從哪兒起筆 ,有什么特點(diǎn)？ (4)圖中的輔助紅提醒我們注意哪些問題？教師示范。示范“德”字的寫法,提醒學(xué)生注意觀察雙人旁三個(gè)筆畫的形態(tài)、位置關(guān)系及寫法。四、書寫實(shí)踐 ,激活靈性 :指導(dǎo)學(xué)生打開課本第 5 頁(yè),先觀察課本中的“德”“彼”“循”三個(gè)例字中雙人旁的形態(tài) ,兩分析它們的寫法要領(lǐng) ,做到心中有數(shù)。 最后拿起毛筆 ,嘗試描紅。描紅時(shí) ,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)例字中雙人旁形態(tài)的不同之處。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)讀帖的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在課本第 6 頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué) ,可以在課本第 67 頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短

8、 :引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、 互評(píng) ,最后老師點(diǎn)評(píng)。自評(píng)時(shí) ,從本課內(nèi)容入手 ,評(píng)價(jià)就是否學(xué)會(huì)了雙人旁的寫法 ,三個(gè)筆畫的形態(tài)就是否準(zhǔn)確 ,位置關(guān)系就是否恰當(dāng)?；ピu(píng)時(shí) ,從書寫習(xí)慣的角度入手 ,瞧誰(shuí)讀帖更細(xì)心。教師點(diǎn)評(píng)時(shí) ,以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方 ,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心 , 對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展 ,舉一反三 :請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰懦蓪m中尋找一下 ,都有哪些字就是雙人旁 ,這些字有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字 ,與同學(xué)們分享您的發(fā)現(xiàn)。第三課三點(diǎn)水教學(xué)目標(biāo) :掌握三點(diǎn)水的寫法 ,培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣 ,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :(一)教學(xué)重點(diǎn) :掌握三點(diǎn)水的寫法。

9、 (二 )教學(xué)難點(diǎn) :寫好三個(gè)點(diǎn)畫的位置關(guān)系,使它們彼此呼應(yīng)。教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入 ,激活精神 :請(qǐng)同學(xué)們想一想 ,有三點(diǎn)水的字都有哪些？這些字從意思上來(lái)說(shuō),有哪些共同的特點(diǎn)。三點(diǎn)水的漢字比較常見 ,瞧似簡(jiǎn)單的三個(gè)點(diǎn) ,寫好了還真就是不容易！ 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的寫法。二、探究新知 ,激活行為 :1、介紹偏旁。三點(diǎn)水由三個(gè)點(diǎn)組成。三點(diǎn)水的字一般左窄右寬。(板書 :三點(diǎn)水 )2、觀察偏旁形態(tài)。我們以九成宮醴泉銘中的“深”字為例,來(lái)學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖 ,“深”字中的三點(diǎn)水都有哪些特點(diǎn)？三個(gè)點(diǎn)就是怎么排列的？。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“深”字。將漢字放入米字格進(jìn)行觀察與分析 ,就

10、是學(xué)習(xí)書法的一種有效的方法。借助米字格 ,我們可以瞧到“深”字三個(gè)點(diǎn)各自的位置與傾斜度。三、講解示范 ,激活方法 :分析偏旁寫法。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫三點(diǎn)水？教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題:第一點(diǎn)從哪兒起筆？有什么特點(diǎn)？第二點(diǎn)從哪兒起筆？有什么特點(diǎn)？第三點(diǎn)有什么特點(diǎn)？需要注意哪些問題？書法練習(xí)指導(dǎo)教案四年級(jí)下排版教師示范。示范“深”字的寫法,提醒學(xué)生注意書寫三點(diǎn)時(shí)的用筆節(jié)奏。四、書寫實(shí)踐 ,激活靈性 :指導(dǎo)學(xué)生打開課本第 8 頁(yè),先觀察課本中的“深”“凄”“湛”三個(gè)例字中三點(diǎn)水的形態(tài) ,兩分析它們的寫法要領(lǐng) ,做到心中有數(shù)。 最后拿起手筆 ,嘗試描紅。描紅時(shí) ,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

11、三個(gè)例字中三點(diǎn)水形態(tài)的不同之處。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要養(yǎng)成善于利用米字格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在課本第 9 頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué) ,可以在課本第 68 頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 :引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) ,最后教師點(diǎn)評(píng)。一方面 ,從本課內(nèi)容入手 ,學(xué)生自我評(píng)價(jià) ,就是否學(xué)會(huì)了三點(diǎn)水的寫法 ,三個(gè)點(diǎn)就是否相互呼應(yīng) ,就是否靈動(dòng)自然 ;另一方面 ,從書寫習(xí)慣入手 ,學(xué)生互相評(píng)價(jià) ,瞧誰(shuí)會(huì)利用米字格把握字的筆畫。 教師點(diǎn)評(píng)時(shí) ,以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方 ,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心 ;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展 ,舉一反三 :請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰懦?/p>

12、宮中尋找一下 ,都有哪些字有三點(diǎn)水或兩點(diǎn)水 :這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字 ,與同學(xué)們分享您的發(fā)現(xiàn)。第四課提土旁教學(xué)目標(biāo) :掌握提土旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :教學(xué)重點(diǎn) :掌握提土旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn) :把握好三個(gè)筆畫的交叉位置,以及橫與提之間的距離。教學(xué)過(guò)程 :一、課程導(dǎo)入 ,激活精神 :請(qǐng)同學(xué)們思考一下 ,“土”做偏旁時(shí) ,在字中有哪個(gè)位置。您能舉出幾個(gè)例子不？今天我們學(xué)習(xí)“土”做偏旁時(shí)的情況,即提土旁。二、探究新知 ,激活行為 :1、介紹偏旁。提土旁就是漢字偏旁中常用的左偏旁。提土旁與“土”字的形態(tài)有所不同。下面的橫畫變?yōu)樘帷?(板書 :

13、提土旁 )2、觀察偏旁形態(tài)。我們以九成宮中的“坤”字為例,來(lái)學(xué)習(xí)提土旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖 ,“坤”字中的提土旁都有哪些特點(diǎn)？提土旁由橫、豎、提三個(gè)筆畫組成。提土旁形態(tài)較為端正,提土旁的字一般左窄右寬。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“坤”字。借助米字格,我們可以瞧到“坤”字提土旁中橫左低右高 ,提斜度更大 ,豎較直。三、講解示范 ,激活方法 :1、分析偏旁寫法接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下 ,我們應(yīng)該怎樣書寫提土旁？教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題 :提土旁的短橫有什么特點(diǎn)？豎畫有什么特點(diǎn)？提畫有什么特點(diǎn)？圖中的輔助線提醒我們注意什么？2、教師示范示范“坤”字的寫法 ,提醒學(xué)生注意提土旁三個(gè)筆畫的長(zhǎng)短、傾

14、斜度與位置的關(guān)系。書法練習(xí)指導(dǎo)教案四年級(jí)下排版四、書寫實(shí)踐 ,激活靈性 :指導(dǎo)學(xué)生打開課本第15 頁(yè),先觀察課本中的“坤” “城”“地”三個(gè)例字中提土旁的形態(tài),再分析它們的寫法 ,做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆,嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)并指出 ,通過(guò)描紅 ,可以發(fā)現(xiàn)“坤”“城”“地”三個(gè)例字中提土旁的形態(tài)略有差別。指導(dǎo)學(xué)生在課本第16 頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué),可以在課本第 68 頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 :引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) ,最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí) ,一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手 ,學(xué)生自我評(píng)價(jià) , 就是否學(xué)會(huì)的提土旁的寫法

15、 ,一橫一提距離就是否勻稱 ,傾斜角度就是否合理 ,豎畫形態(tài)就是否準(zhǔn)確;另一方面 ,從書寫習(xí)慣入手 ,學(xué)生互相評(píng)價(jià) ,瞧誰(shuí)書寫時(shí)注意力集中。教師點(diǎn)評(píng)時(shí) ,以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方 ,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心 ;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展 ,舉一反三 :請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰懦蓪m中尋找一下 ,都有哪些字有提土旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字 ,與同學(xué)們分享您的發(fā)現(xiàn)。第五課王字旁教學(xué)目標(biāo) :掌握王字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :教學(xué)重點(diǎn) :掌握王字旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn) :處理好筆畫的交點(diǎn)位置 ,以及兩橫與提之間的距離。教學(xué)過(guò)程 :一、課

16、程導(dǎo)入 ,激活精神 :我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)習(xí)了提土旁的寫法,大家還記得提土旁的書寫要領(lǐng)不？王字旁比提土旁多一短橫 ,其書寫要領(lǐng)與提土旁相似。二、探究新知 ,激活行為 :1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)王字旁的寫法。 王字旁就是漢字偏旁中常用的偏旁 ,筆畫組成比較簡(jiǎn)單 ,但要注意寫得穩(wěn)定而有動(dòng)感 ,使布局與諧。 (板書 :王字旁 )2、觀察偏旁形態(tài)。我們以九成宮中的“珠”字為例,來(lái)學(xué)習(xí)王字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖 ,王字旁由哪些筆畫組成？請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“珠”字。借助米字格 ,我們可以瞧到“珠”字王字旁略向左傾斜 , 左放右收、左低右高。三、講解示范 ,激活方法 :1、分析偏旁寫法接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們

17、分析一下 ,我們應(yīng)該怎樣書寫王字旁？教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題 : “珠字的前兩橫有什么特點(diǎn)？”豎畫有什么特點(diǎn)？提畫有什么特點(diǎn)？還需要注意哪些問題？2、教師示范示范“珠”字的寫法 ,提醒學(xué)生注意觀察四個(gè)筆畫的形態(tài)與位置的關(guān)系。四、書寫實(shí)踐 ,激活靈性 :指導(dǎo)學(xué)生打開課本第 18 頁(yè),先觀察課本中的“珠” “理”“瑕”三個(gè)例字中王字旁的形態(tài) ,再分析它們的寫法 ,做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆 ,嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中掌握好臨摹的基本方法。強(qiáng)調(diào)并指出 ,通過(guò)描紅 ,可以發(fā)現(xiàn)“珠”“理”“瑕” 三個(gè)例字中王字旁的形態(tài)略有不同,請(qǐng)幾名書法練習(xí)指導(dǎo)教案四年級(jí)下排版同學(xué)談?wù)勛约旱那品?。指?dǎo)學(xué)生

18、在課本第 19 頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué) ,可以在課本第 69 頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 :引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) ,最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí) ,一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手 ,學(xué)生自我評(píng)價(jià) , 就是否學(xué)會(huì)的王字旁的寫法 ,四個(gè)筆畫就是否形態(tài)準(zhǔn)確 ,就是否位置關(guān)系恰當(dāng) ;另一方面 ,從書寫習(xí)慣出發(fā) ,學(xué)生互相評(píng)價(jià) ,瞧誰(shuí)臨摹掌握得好。教師點(diǎn)評(píng)時(shí) ,以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方 , 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心 ;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展 ,舉一反三 :請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰懦蓪m中尋找一下 ,都有哪些字有王字旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字 ,

19、與同學(xué)們分享您的發(fā)現(xiàn)。第六課豎心旁教學(xué)目標(biāo) :掌握豎心旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :教學(xué)重點(diǎn) :掌握豎心旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn) :寫好兩點(diǎn)之間的呼應(yīng) ,以及三個(gè)筆畫之間的位置關(guān)系。教學(xué)過(guò)程 :一、課程導(dǎo)入 ,激活精神 :在黑板上寫出小篆“心”字。請(qǐng)同學(xué)們猜一下 ,這就是什么字？我們?cè)賮?lái)瞧豎心旁在小篆中就是怎么寫的。寫出小篆與楷書的豎心旁。通過(guò)這樣的比較 ,同學(xué)們很容易就知道楷書的豎心旁為什么就是由兩點(diǎn)一豎組成的了。二、探究新知 ,激活行為 :1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎心旁的寫法。 豎心旁就是漢字偏旁中常見的偏旁 ,特點(diǎn)就是形態(tài)狹長(zhǎng)。 (板書 :豎心旁 )2、觀察

20、偏旁形態(tài)。我們以九成宮中的“懷”字為例,來(lái)學(xué)習(xí)豎心旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖 “, 懷”字中的豎心旁都有哪些特點(diǎn)？豎心旁由兩點(diǎn)一豎三個(gè)筆畫組成。兩點(diǎn)靠近豎的上部 ,左大右小 ,左低右高 ,分別位于豎的左右 ,豎直挺有力。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“懷”字。借助米字格 ,我們可以瞧到“懷”字豎心旁略向左傾斜 , 形態(tài)瘦長(zhǎng)。三、講解示范 ,激活方法 :1、分析偏旁寫法接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫豎心旁？教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題:“懷”字豎心旁的第一個(gè)點(diǎn)有什么特點(diǎn)？第二個(gè)點(diǎn)有什么特點(diǎn)？豎畫有什么特點(diǎn)？需要注意哪些問題？2、教師示范示范“懷”字的寫法 ,提醒學(xué)生注意兩點(diǎn)一豎的形態(tài),以及

21、豎心旁與 “懷”字右邊部分的關(guān)系。四、書寫實(shí)踐 ,激活靈性 :指導(dǎo)學(xué)生打開課本第 22 頁(yè),先觀察課本中的“懷” “惟”“性”三個(gè)例字中豎心旁的形態(tài) ,再分析它們的寫法 ,做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆 ,嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)并指出 ,通過(guò)描紅 ,可以發(fā)現(xiàn)“懷”“惟”“性”三個(gè)例字中豎心旁的形態(tài)略有差別。指導(dǎo)學(xué)生在課本第 23 頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué) ,可以在課本第 69 頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 :引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) ,最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí) ,一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手,學(xué)生自我評(píng)價(jià) ,書法練習(xí)指導(dǎo)教案四年級(jí)下排版就是否學(xué)會(huì)的豎心旁的寫法 ,就是否彼此呼應(yīng) ,與字

22、右邊的部分搭配就是否合宜。 另一方面 ,從書寫習(xí)慣入手 ,學(xué)生互相評(píng)價(jià) ,瞧誰(shuí)書寫時(shí)行筆沉穩(wěn)。教師點(diǎn)評(píng)時(shí) ,以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方 ,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心 ;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展 ,舉一反三 :請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰懦蓪m中尋找一下 ,都有哪些字有豎心旁？它們都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字 ,與同學(xué)們分享您的發(fā)現(xiàn)。第七課左耳刀教學(xué)目標(biāo) :掌握左耳刀的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :教學(xué)重點(diǎn) :掌握左耳刀的寫法。教學(xué)難點(diǎn) :橫撇彎鉤的寫法。教學(xué)過(guò)程 :一、課程導(dǎo)入 ,激活精神 :寫出橫撇彎鉤 ,請(qǐng)同學(xué)們瞧一下 ,這就是我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)筆畫

23、？橫撇彎鉤的左邊加上一個(gè)垂露豎 ,就成了什么偏旁？二、探究新知 ,激活行為 :1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)左耳刀的寫法。左耳刀上部筆畫緊湊 ,垂露豎較為伸展。 (板書:左耳刀 )2、觀察偏旁形態(tài)。我們以九成宮中的“陳”字為例,來(lái)學(xué)習(xí)左耳刀的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖 ,“陳”字中的左耳刀都有哪些特點(diǎn)？左耳刀就是由橫撇彎鉤與垂露豎兩個(gè)筆畫組成。左耳刀形態(tài)狹長(zhǎng)。左耳刀的字一般左窄右寬。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“陳”字。借助米字格 ,我們可以瞧到“陳”字左耳刀中兩個(gè)筆畫的位置、角度及相互關(guān)系。三、講解示范 ,激活方法 :1、分析偏旁寫法接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫左耳刀？教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回

24、答下列問題:左耳刀的橫撇彎鉤應(yīng)該怎么寫？豎畫有什么特點(diǎn)？需要注意哪些問題？2、教師示范示范“陳”字的寫法 ,提醒學(xué)生注意左耳刀兩個(gè)筆畫的形態(tài)及其位置的關(guān)系。四、書寫實(shí)踐 ,激活靈性 :指導(dǎo)學(xué)生打開課本第 25 頁(yè),先觀察課本中的“陳” “隨”“降”三個(gè)例字中左耳刀的形態(tài) ,再分析它們的寫法 ,做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆 ,嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)并指出 ,通過(guò)描紅 ,可以發(fā)現(xiàn) “陳”“隨”“降” 三個(gè)例字中提土旁的形態(tài)略有不同 ,請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱那品ā?qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要善于利用米字格去把握字的結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生在課本第 26 頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué) ,可以在課本第 70 頁(yè)繼續(xù)

25、臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 :引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) ,最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí) ,一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手 ,學(xué)生自我評(píng)價(jià) , 就是否學(xué)會(huì)的左耳的寫法 ,就是否能寫好橫撇彎鉤的形態(tài) ,就是否能處理好左耳刀與字右邊部分之間的位置關(guān)系 ;另一方面 ,從書寫習(xí)慣入手 ,學(xué)生互相評(píng)價(jià) ,就是否利用米字格把握字的結(jié)構(gòu)。教師點(diǎn)評(píng)時(shí) ,以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方 ,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心 ;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展 ,舉一反三 :書法練習(xí)指導(dǎo)教案四年級(jí)下排版請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰懦蓪m中尋找一下 ,都有哪些字有左耳刀？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字 ,與同學(xué)們分享您的發(fā)現(xiàn)

26、。第八課提手旁教學(xué)目標(biāo) :掌握提手旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :教學(xué)重點(diǎn) :掌握提手旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn) :把握好三個(gè)筆畫的長(zhǎng)短與位置關(guān)系。教學(xué)過(guò)程 :一、課程導(dǎo)入 ,激活精神 :同學(xué)們注意過(guò)沒有 ,漢字中有的偏旁只能做左偏旁 ,只能位于漢字的左邊。 大家能舉出幾個(gè)例子不？提手旁就就是這樣的一種偏旁 ,由它組成的漢字 ,都與手有關(guān)系。二、探究新知 ,激活行為 :1、介紹偏旁。提手旁就是漢字偏旁中常用的左偏旁。豎鉤挺直伸展,形態(tài)狹長(zhǎng)。 (板書 :提手旁 )2、觀察偏旁形態(tài)。我們以九成宮中的“接”字為例,來(lái)學(xué)習(xí)提手旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖 ,“接”字中的提手旁都有

27、哪些特點(diǎn)？提手旁由橫、豎鉤、提三個(gè)筆畫組成。提手旁的字一般左窄右寬。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“接”字。借助米字格 ,我們可以瞧到提手旁三個(gè)筆畫的長(zhǎng)短、角度及位置關(guān)系。三、講解示范 ,激活方法 :1、分析偏旁寫法接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫提手旁？教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題:提手旁的橫畫有什么特點(diǎn)？豎鉤有什么特點(diǎn)？需要注意哪些問題？2、教師示范示范“接”字的寫法 ,提醒學(xué)生注意提手旁三個(gè)筆畫的形態(tài)與位置的關(guān)系 ,以及提手旁與字的右邊部分之間的關(guān)系。四、書寫實(shí)踐 ,激活靈性 :指導(dǎo)學(xué)生打開課本第 28 頁(yè),先觀察課本中的“接” “拒”“?！比齻€(gè)例字中提手旁的形態(tài) ,再分析它們的寫法

28、,做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆 ,嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)并指出 ,通過(guò)描紅 ,可以發(fā)現(xiàn)“接” “拒”“校”三個(gè)例字中提手旁的形態(tài)略有不同。請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱那品?。指?dǎo)學(xué)生在課本第 29 頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué) ,可以在課本第 70 頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 :引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) ,最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí) ,一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手 ,學(xué)生自我評(píng)價(jià) , 就是否學(xué)會(huì)的提手旁的寫法 ,三個(gè)筆畫就是否形態(tài)準(zhǔn)確 ,筆畫就是否寫得挺拔有力 ,就是否與字的右邊部分搭配協(xié)調(diào) ;另一方面 ,從書寫習(xí)慣入手 ,學(xué)生互相評(píng)價(jià) ,瞧誰(shuí)臨摹的例字與范字更接近。 。教師點(diǎn)評(píng)時(shí) ,以鼓勵(lì)性的語(yǔ)

29、言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方 ,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心 ;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展 ,舉一反三 :請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰懦蓪m中尋找一下,都有哪些字有提手旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己書法練習(xí)指導(dǎo)教案四年級(jí)下排版認(rèn)為字形最好的例字 ,與同學(xué)們分享您的發(fā)現(xiàn)。第九課木字旁教學(xué)目標(biāo) :掌握木字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :教學(xué)重點(diǎn) :掌握木字旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn) :寫好木字旁左放右收的態(tài)勢(shì),以及四個(gè)筆畫的位置關(guān)系。教學(xué)過(guò)程 :一、課程導(dǎo)入 ,激活精神 :請(qǐng)同學(xué)們想一下 :“木”字怎么寫？當(dāng)“木”字做左偏旁時(shí),有什么變化呢？二、探究新知 ,激活行為 :1、介紹偏旁。本節(jié)

30、課我們學(xué)習(xí)木字旁的寫法。與“木”字相比 ,木字旁的橫左伸右縮 ,長(zhǎng)捺變成點(diǎn) ,更容易與漢字右邊的部分搭配。 (板書 :木字旁 )2、觀察偏旁形態(tài)。我們以九成宮中的“杖”字為例,來(lái)學(xué)習(xí)木字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖 ,“杖”字中的木字旁都有哪些特點(diǎn)？木字旁由橫、豎、撇與點(diǎn)四個(gè)筆畫組成。撇向左伸展,點(diǎn)收縮 ,形體狹長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“杖”字。借助米字格 ,我們可以瞧到“杖”字木字旁筆畫的長(zhǎng)短、角度與位置關(guān)系。三、講解示范 ,激活方法 :1、分析偏旁寫法接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫木字旁？教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題:“杖”字中的木字旁 ,其橫畫有什么特點(diǎn)？豎鉤有什么特點(diǎn)？撇

31、與點(diǎn)有什么特點(diǎn)？需要注意哪些問題？2、教師示范示范“杖”字的寫法 ,提醒學(xué)生注意筆畫相交的位置,以及木字旁與字右邊部分的位置關(guān)系。四、書寫實(shí)踐 ,激活靈性 :指導(dǎo)學(xué)生打開課本第 36 頁(yè),先觀察課本中的“杖” “榭”“相”三個(gè)例字中木字旁的形態(tài) ,再分析它們的寫法 ,做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆 ,嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)并指出 ,通過(guò)描紅 ,可以發(fā)現(xiàn) “杖”“榭”“相” 三個(gè)例字中木字旁的形態(tài)略有差別 ,請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱那品?。?qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要注意起筆、行筆與收筆的方法。指導(dǎo)學(xué)生在課本第 37 頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué) ,可以在課本第 72 頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià) ,取

32、長(zhǎng)補(bǔ)短 :引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) ,最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí) ,一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手 ,學(xué)生自我評(píng)價(jià) , 就是否學(xué)會(huì)了木字旁的寫法 ,就是否把握木橫空出世旁左放右收 ,字形狹長(zhǎng)的特點(diǎn) ,就是否處理好木字旁與字右邊部分之間的位置關(guān)系 ;另一方面 ,從書寫習(xí)慣入手 ,學(xué)生互相評(píng)價(jià) ,瞧誰(shuí)書寫時(shí)注意力集中。教師點(diǎn)評(píng)時(shí) ,以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方 ,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心 ;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展 ,舉一反三 :請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰懦蓪m中尋找一下 ,都有哪些字有木字旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字 ,與同學(xué)們分享您的發(fā)現(xiàn)。書法練習(xí)指導(dǎo)教案四年級(jí)下排版第十課日字旁

33、教學(xué)目標(biāo) :掌握日字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :教學(xué)重點(diǎn) :掌握日字旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn) :掌握日字旁瘦長(zhǎng)的態(tài)勢(shì) ,以及橫畫之間的距離。教學(xué)過(guò)程 :一、課程導(dǎo)入 ,激活精神 :請(qǐng)同學(xué)們想一下 ,我們?cè)趯懝P畫少 ,形態(tài)小的左偏旁時(shí) ,把它放在什么位置更好？對(duì) ,放在字的左上能讓字顯得更加精神。我們今天將要學(xué)習(xí)的日字旁就就是這樣的一個(gè)偏旁。二、探究新知 ,激活行為 :1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)日字旁的寫法,“日”字做左偏旁時(shí),一般寫得瘦長(zhǎng)。 (板書 :日字旁 )2、觀察偏旁形態(tài)。我們以九成宮中的“暉”字為例,來(lái)學(xué)習(xí)日字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖 ,“暉”字中的日

34、字旁都有哪些特點(diǎn)？日字旁由豎、橫折、兩橫四個(gè)筆畫組成。日字旁形態(tài)瘦長(zhǎng) ,末筆變橫為提。日字旁的字一般左窄右寬。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“暉”字。借助米字格 ,我們可以瞧到“暉”字日旁筆畫的長(zhǎng)短 , 角度與位置關(guān)系。三、講解示范 ,激活方法 :1、分析偏旁寫法接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫日字旁？教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題:暉字的日字旁 ,其豎畫有什么特點(diǎn)？橫折有什么特點(diǎn)？第三筆橫畫有什么特點(diǎn) ,末筆橫畫有什么特點(diǎn)？2、教師示范示范“暉”字的寫法 ,提醒學(xué)生注意日字旁四個(gè)筆畫的形態(tài)與寫法,以及位置關(guān)系。四、書寫實(shí)踐 ,激活靈性 :指導(dǎo)學(xué)生打開課本第 39,先觀察課本中的 “暉”“時(shí)”

35、“映”三個(gè)例字中日字旁的形態(tài) ,再分析它們的寫法 ,做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆 ,嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)并指出 ,通過(guò)描紅 ,可以發(fā)現(xiàn)“暉”“時(shí)”“映”三個(gè)例字中日字旁的形態(tài)略有差別。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要細(xì)心讀帖。指導(dǎo)學(xué)生在課本第40 頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué),可以在課本第 72 頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 :引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) ,最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí) ,一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手 ,學(xué)生自我評(píng)價(jià) , 就是否學(xué)會(huì)的日字旁的寫法 ,日字旁的形態(tài)就是否準(zhǔn)確 ,位置就是否恰當(dāng) ;另一方面 ,從書寫習(xí)慣入手 ,學(xué)生互相評(píng)價(jià) ,瞧誰(shuí)書寫時(shí)注意力集中。教師點(diǎn)評(píng)時(shí) ,以鼓勵(lì)性的

36、語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方 , 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心 ;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展 ,舉一反三 :請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰懦蓪m中尋找一下 ,都有哪些字有日字旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字 ,與同學(xué)們分享您的發(fā)現(xiàn)。第十一課月字旁教學(xué)目標(biāo) :掌握月字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :書法練習(xí)指導(dǎo)教案四年級(jí)下排版教學(xué)重點(diǎn) :掌握月字旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn) :寫好有弧度的筆畫。教學(xué)過(guò)程 :一、課程導(dǎo)入 ,激活精神 :同學(xué)們能舉出幾個(gè)月字旁做偏旁的例字不？月字旁除了做左偏旁還能出現(xiàn)在字的哪些位置。您能各舉幾個(gè)例子不？二、探究新知 ,激活行為 :1、介紹偏旁

37、。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)月字旁的寫法,月字旁做左偏旁時(shí) ,形態(tài)狹長(zhǎng) ,微向左傾。 (板書 :月字旁 )2、觀察偏旁形態(tài)。我們以九成宮中的“臘”字為例,來(lái)學(xué)習(xí)月字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖 ,“臘”字中的月字旁都有哪些特點(diǎn)？月字旁由豎撇、橫折鉤與兩橫四個(gè)筆畫組成。月字旁的字一般左窄右寬。三、講解示范 ,激活方法 :1、分析偏旁寫法接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下 ,我們應(yīng)該怎樣書寫月字旁？教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題 : “臘”字中的月字旁 ,其撇畫有什么特點(diǎn)？橫折鉤有什么特點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)橫畫處于什么位置,怎么排列？?jī)蓚€(gè)橫畫處于什么位置 ,怎么排列？需要注意哪些問題？2、教師示范示范“臘”字的寫法 ,提醒學(xué)生注意月

38、字旁四個(gè)筆畫的寫法 ,以及月字旁與字右邊部分的位置關(guān)系。四、書寫實(shí)踐 ,激活靈性 :指導(dǎo)學(xué)生打開課本第 142 頁(yè),先觀察課本中的“臘” “胝”“胼”三個(gè)例字中月字旁的形態(tài) , 再分析它們的寫法 ,做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆 ,嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)并指出 ,通過(guò)描紅 ,可以發(fā)現(xiàn) “臘”“胝”“胼” 三個(gè)例字中月字旁的形態(tài)略有差別 ,請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的瞧法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要關(guān)于利用米字格把握字的筆畫。指導(dǎo)學(xué)生在課本第 43 頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué) ,可以在課本第 73 頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 :引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) ,最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí) ,一方面從本

39、課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手 ,學(xué)生自我評(píng)價(jià) , 就是否學(xué)會(huì)的月字旁的寫法 ,就是否學(xué)會(huì)了月字旁形態(tài)狹長(zhǎng)的特點(diǎn) ,就是否使得月字旁與字的右邊部分搭配協(xié)調(diào) ;另一方面 ,從書寫習(xí)慣入手 ,學(xué)生互相評(píng)價(jià) ,瞧誰(shuí)會(huì)利用米字格把握字的筆畫。教師點(diǎn)評(píng)時(shí) ,以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方 ,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心 ;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展 ,舉一反三 :請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰懦蓪m中尋找一下 ,哪些字有月字旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字 ,與同學(xué)們分享您的發(fā)現(xiàn)。第十二課示字旁教學(xué)目標(biāo) :掌握示字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :教學(xué)重點(diǎn) :掌握示字旁的寫法。教

40、學(xué)難點(diǎn) :如何使示字旁筆畫均勻排布,重心平穩(wěn)。教學(xué)過(guò)程 :書法練習(xí)指導(dǎo)教案四年級(jí)下排版一、課程導(dǎo)入 ,激活精神 :請(qǐng)同學(xué)們舉出幾個(gè)示字旁的例字。示字旁的字都與什么有關(guān)系？古代人很崇拜天地、神靈與祖先 ,經(jīng)常要祭拜她們 ,示字旁的字大多與祭祀有關(guān) ,比如 :“禮”就就是祭禮的意思 ,“?！本途褪窍Ｍ咸熨n福給人們。二、探究新知 ,激活行為 :1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)示字旁的寫法。示字旁筆畫略顯復(fù)雜,形態(tài)較寬。 (板書 :示字旁 )2、觀察偏旁形態(tài)。我們以九成宮中的“福”字為例,來(lái)學(xué)習(xí)示字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖 ,“福”字中的示字旁都有哪些特點(diǎn)？示字旁由點(diǎn)、橫撇、豎、點(diǎn)四個(gè)筆畫組成。在字

41、中所占位置較寬 ,略向左傾 ;示字旁的字一般左窄右寬。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“?！弊帧＝柚鬃指?,我們可以瞧到“?！弊质咀峙灾泄P畫的長(zhǎng)短、角度與位置關(guān)系。三、講解示范 ,激活方法 :1、分析偏旁寫法接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下 ,我們應(yīng)該怎樣書寫示字旁？教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題 : “?！弊种惺咀峙缘牡谝还P有什么特點(diǎn)？橫撇有什么特點(diǎn)？最后兩個(gè)筆畫有什么特點(diǎn)？圖中的輔助紅提醒我們要注意什么？2、教師示范示范“?！弊值膶懛?,提醒學(xué)生注意示字旁四個(gè)筆畫的形態(tài)與寫法 ,以及示字旁與“?！弊钟疫叢糠值拇钆潢P(guān)系。四、書寫實(shí)踐 ,激活靈性 :指導(dǎo)學(xué)生打開課本第 47 頁(yè),先觀察課本中的“福” “禮”“祥

42、”三個(gè)例字中示字旁的形態(tài) ,再分析它們的寫法 ,做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆 ,嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)并指出 ,通過(guò)描紅 ,可以發(fā)現(xiàn) “福”“禮”“祥” 三個(gè)例字中示字旁的形態(tài)略有差別 ,請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的瞧法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要集中注意力。指導(dǎo)學(xué)生在課本第 48 頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué) ,可以在課本第 73 頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 :引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) ,最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí) ,一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手 ,學(xué)生自我評(píng)價(jià) , 就是否學(xué)會(huì)的示字旁的寫法 ,就是否學(xué)會(huì)了示字旁的寫法 ,就是否能處理好示字旁與字右邊部分之間的位置關(guān)系。另一方面 ,從書寫習(xí)慣入

43、手 ,學(xué)生互相評(píng)價(jià) ,瞧誰(shuí)書寫時(shí)注意力集中。 教師點(diǎn)評(píng)時(shí) , 以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方 ,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心 ;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展 ,舉一反三 :請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰懦蓪m中尋找一下 ,都有哪些字有示字旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字 ,與同學(xué)們分享您的發(fā)現(xiàn)。第十三課米字旁教學(xué)目標(biāo) :掌握米字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :教學(xué)重點(diǎn) :掌握米字旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn) :把握米字旁筆畫的疏密。教學(xué)過(guò)程 :一、課程導(dǎo)入 ,激活精神 :書法練習(xí)指導(dǎo)教案四年級(jí)下排版我們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了示字旁的寫法,大家還記得示官旁的書寫要領(lǐng)不？

44、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下 ,九成宮中的“?！弊衷趺磳?？我們還學(xué)會(huì)了哪些有示字旁的例字。二、探究新知 ,激活行為 :1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)米字旁的寫法。 “米”字做左偏旁時(shí) ,撇畫收縮 ,捺變?yōu)辄c(diǎn) ,整體形態(tài)較寬 (板書 :米字旁 )2、觀察偏旁形態(tài)。我們以九成宮中的“精”字為例,來(lái)學(xué)習(xí)米字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖 ,“精”字中的米字旁都有哪些特點(diǎn)？米字旁由點(diǎn)、撇、橫、豎鉤等六個(gè)筆畫組成。米字旁的點(diǎn)、撇向橫豎交叉處聚攏 ;米字旁的字一般左窄右寬。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“精”字。借助米字格 ,我們可以瞧到“精”字米字旁的位置、角度與筆畫間的關(guān)系。三、講解示范 ,激活方法 :1、分析偏旁寫法接下來(lái)

45、請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫米字旁？教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題:“精”字前兩筆就是什么筆畫？有什么特點(diǎn)？第三筆與第四筆就是什么筆畫？有什么特點(diǎn)？第五筆與最后一筆就是什么筆畫？有什么特點(diǎn)？需要注意哪些問題？2、教師示范示范“精”字的寫法 ,提醒學(xué)生米字旁六個(gè)筆畫的寫法,以及米字旁與字右邊部分的位置關(guān)系。四、書寫實(shí)踐 ,激活靈性 :指導(dǎo)學(xué)生打開課本第 50 頁(yè),先觀察課本中的“精” “粉”“粹”三個(gè)例字中米字旁的形態(tài) ,再分析它們的寫法 ,做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆 ,嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)并指出 ,通過(guò)描紅 ,可以發(fā)現(xiàn) “精”“粉”“粹” 三個(gè)例字中提土旁的形態(tài)略有差別 ,請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的

46、瞧法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要運(yùn)用正確的臨摹方法。指導(dǎo)學(xué)生在課本第 51 頁(yè)描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué) ,可以在課本第 74 頁(yè)繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 :引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) ,最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí) ,一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手 ,學(xué)生自我評(píng)價(jià) , 就是否學(xué)會(huì)的米字旁的寫法 ,六個(gè)筆畫就是否相呼應(yīng)、不渙散 ,米字旁就是否重心平穩(wěn) ;另一方面 , 從書寫習(xí)慣入手 ,學(xué)生互相評(píng)價(jià) ,瞧誰(shuí)臨摹的基本方法掌握得好。 教師點(diǎn)評(píng)時(shí) ,以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方 ,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心 ;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展 ,舉一反三 :請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰懦蓪m中尋找一下 ,都有哪些字有米字旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字 ,與同學(xué)們分享您的發(fā)現(xiàn)。第十四課絞絲旁教學(xué)目標(biāo) :掌握絞絲旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :教學(xué)重點(diǎn) :掌握絞絲旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn) :筆畫安排整體緊湊而不擁擠。教學(xué)過(guò)程 :一、課程導(dǎo)入 ,激活精神 :我們前面學(xué)習(xí)過(guò)米字旁、示字旁都屬于筆畫多且形態(tài)狹長(zhǎng)的左偏旁。我們今天要