1、手指教學(xué)設(shè)計(jì)祁門縣雷湖中心學(xué)校 任巧媛【教學(xué)目標(biāo)】1、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。3、有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、理解五根手指各自的特點(diǎn)，作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。2、領(lǐng)悟其中的道理?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)課件、表格若干【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課二、自讀導(dǎo)語，明確要求三、初讀課文，理解大意1、自讀課文，讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？是圍繞哪句話來寫的

2、？2、檢查初讀情況。（1）出示詞語，檢查認(rèn)讀情況。(2)指名逐段朗讀課文，在讀中幫助糾正字音。（3）口頭完成填空：課文先寫一只手上的五根手指（），然后寫（），最后寫（），告訴我們（）。根據(jù)學(xué)生填空給課文分段。四、自主學(xué)文后合作交流，探究感悟，讀文明理1、再讀課文，自主學(xué)習(xí)，思考問題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。2、分組交流，填表格。手指長處短處啟發(fā)大拇指食指中指無名指小指2、集體交流，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語氣和感受。3、討論：假如你是五指中的一員，你愿意做誰？為什么？你從作者的語言中感受到作者更喜歡哪根手指？4、 理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。”4、通過學(xué)習(xí)，你有什么想法嗎？指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談體會。五、體會表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用六、總結(jié)全文，引讀小詩七、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、小練筆，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一寫自己眼中的五根手指，要寫出自己的獨(dú)特見解。3、試演課本劇?！景鍟O(shè)計(jì)】 5* 手指 姿態(tài)、性格