1、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查方案1、 調(diào)查主題大學(xué)生就業(yè)情況。2、 調(diào)查背景高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點(diǎn)問題，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。3、 調(diào)查對象重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生4、 調(diào)查目的 通過調(diào)查了解大學(xué)生對就業(yè)

2、所持的看法及對自身的認(rèn)識；了解最真實(shí)的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)對畢業(yè)生的要求及需求，從而有針對性地為大學(xué)畢業(yè)生、為學(xué)校、為企業(yè)提供相關(guān)的有價值的信息；通過對就業(yè)現(xiàn)狀的了解，讓更多剛進(jìn)校的大學(xué)生們提前為就業(yè)做好準(zhǔn)備，而不虛度光陰；了解到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，要讓更多的大學(xué)生應(yīng)該想到、做到自主創(chuàng)業(yè)，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地。5、 調(diào)查內(nèi)容 在校學(xué)生對就業(yè)形勢所持的看法及對自身的認(rèn)識和今后面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢所做出來的決策。6、 調(diào)查方法 實(shí)地訪問法、觀察法等。實(shí)地訪問法：在學(xué)校里選擇較為固定的地點(diǎn)以問卷的形式進(jìn)行方便詳細(xì)的訪問調(diào)查，而且容易回收問卷。觀察法：在校園里對那些比較直觀易察的問題，如走在校園里觀察

3、周邊同學(xué)對就業(yè)問題的了解情況，我們可以根據(jù)被調(diào)查者的實(shí)際情況，進(jìn)行客觀記錄。對每個專業(yè)隨機(jī)抽取幾名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，不同專業(yè)和不同班級的同學(xué)對網(wǎng)上購物情況不同，我們對每個專業(yè)進(jìn)行調(diào)查就可以了解整個學(xué)校同學(xué)就業(yè)的情況。7、 調(diào)查資料整理和分析方法市場調(diào)查所得到的原始資料是雜亂無章的，這些資料使調(diào)查者無法觀察到調(diào)查到現(xiàn)象的本質(zhì)，因此必須對這些原始資料進(jìn)行加工整理，是現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律清晰的呈現(xiàn)出來。（1） 對問卷進(jìn)行篩選許多問卷在填寫中都有可能由于調(diào)查員和同學(xué)的疏忽讓問卷成為廢卷，對時間和填寫錯誤的問卷作為廢卷處理。1、 平均分配問卷進(jìn)行檢查2、 進(jìn)行統(tǒng)計問卷有效數(shù)量3、 計算出每道題的比例（二）撰寫調(diào)

4、查報告對整理和分析后的數(shù)據(jù)應(yīng)用于撰寫調(diào)查報告，調(diào)查報告以文字、圖表的方式進(jìn)行展現(xiàn)，以書面的形式對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行展現(xiàn)。八、調(diào)查步驟和時間安排調(diào)查步驟工作內(nèi)容時 間第一階段小組溝通，方案攥寫6月18日第二階段調(diào)查項(xiàng)目、問卷的設(shè)計6月18日第三階段收集二手資料6月19日第四階段實(shí)地調(diào)查6月20日第五階段統(tǒng)計調(diào)查資料6月26日第六階段分析調(diào)查結(jié)果撰寫報告6月27日9、 預(yù)算及項(xiàng)目安排名稱單價數(shù)量金額打印調(diào)查問卷0.2元/份50份10元復(fù)印資料費(fèi)1份8元上網(wǎng)費(fèi)10元/人3人35元合計53元10、 小組成員和工作安排階段工作內(nèi)容人員安排第一階段制定總體方案趙建鵬、楊禹麗、周雪第二階段調(diào)查項(xiàng)目、問卷的設(shè)計楊禹麗第三階段收集二手資料楊禹麗、