1、小學三年級作文指導教案早晨三四年級的習作要求“留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心?！薄澳懿痪行问降貙懴乱娐?感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,或印象最深,最受感動的內(nèi)容。”小學三年級的學生剛進入第二學段，更要引導學生留心觀察周圍事物，解決學生“有話可說”的問題是關(guān)鍵，指導學生不拘形式地寫下見聞、感受是目的。因此，本次作文指導從內(nèi)容入手，課前引導學生觀察體驗生活，課內(nèi)創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)生活，然后自由表達?！窘虒W目標】1、調(diào)動學生的有意注意，引導學生留心觀察早晨時周圍的事物。2、激發(fā)學生習作的表達欲望。3、能不拘形式地寫下自己在某個早晨的真實見聞、感受或想象，寫出自己的真情實感?！窘虒W重

2、點】課前引導學生觀察一個早晨身邊的事物，讓學生“有話可說”?！窘虒W難點】激發(fā)學生的習作表達欲望，引導學生寫出自己的真實見聞與感受，具體的寫出真情實感?！窘虒W時間】2課時第一課時【教學目標】1課前引導學生觀察一個早晨身邊的事物，讓學生“有話可說”。2激發(fā)學生的習作表達欲望，引導學生不拘形式的，具體的寫出自己的真實見聞與感受。【教學過程】 課前準備：根據(jù)學生自己的特點與喜好，把學生分成“聰耳隊” 、“慧眼隊” 、“巧手隊” 、“機靈隊” ?！奥敹牎泵魈煸绯科鸫埠螅埓蠹矣媚愕亩渥屑毬?，把你聽到的美妙聲音記錄下來；“慧眼隊”用眼睛仔細看，把你看到的美好事物記錄下來； “機靈隊”用心仔細體驗，用嗅

3、覺去感受，把你的真實感受記錄下來；“巧手隊” 用你的雙手去做一些有意義的事情，把你做過的事情記錄下來。一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活（10分鐘）1. 播放一段伴有公雞打鳴聲、鳥叫聲、水流聲的優(yōu)美樂曲，要求學生根據(jù)聽覺感受進行想象，并將想象的內(nèi)容寫成片段，進行朗讀展示。2. 根據(jù)昨天的分組與分工，公布分組比賽的課堂激勵機制：分小組PK口述今天早晨起床后，自己的所見、所聞、所作，所想。3激發(fā)表達欲望，指導學生不拘一格的口頭表達。按照事先分好的四個小組，展開講述今天早晨的觀察所得，使用PK激勵機制，進行口頭表達訓練，老師視機進行糾正與指導。二、雙向互動，明白要求，表述生活。（10分鐘）1在學生充分講述自己今

4、天早晨見聞的基礎(chǔ)上，老師出示本次作文的要求，讓學生明白這次習作的應該寫什么。師：出示習作要求生：朗讀習作要求師：我們應該寫什么？生：寫今天早晨自己的真實見聞。2指導學生明白這次習作怎樣寫。（1）可以命題，也可以不命題。（2）早晨你觀察的什么印象深，你就寫什么；觀察的事物是什么樣的，就寫成什么樣；想寫什么酒寫什么；想怎么寫就怎么寫；有什么感受就寫什么感受。三、學生入靜，用筆說話，記錄生活。（15分鐘）1. 組織學生進入專心致志、聚精會神狀態(tài)。2指出遇到不會寫的字，用拼音代替或暫時空著，寫完后再查字典或詢問。3. 學生各自獨立進行習作，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時個別輔導。四、評改一篇佳作，一篇病文，對學生進行再指導。（5分鐘）五、結(jié)束語：“處處留心皆學問”，只要大家能用我們明亮的眼看這個美麗的世界；用聰慧的耳朵聽這個美妙的世界；用我們