1、【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個(gè)二類字。會(huì)寫“塊、非、常、往、瓜、進(jìn)、空”7個(gè)生字。2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文2、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣引題示圖，小朋友看，這是誰??？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子）以前你聽過哪些有關(guān)猴子的故事？ 今天，我們學(xué)一個(gè)更有趣的故事-小猴子下山，板書課題。 二、初知課文，理清思路 1、小猴子下山的過程中，經(jīng)

2、過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。2、示圖 玉米地、桃樹下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”這樣的方法來說說小猴子下山的時(shí)候，它來到了（）來到了（）來到（）最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。 4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么辦?讀課文。 5、理解思路： 掰玉米、扛玉米、扔玉米 摘桃子，捧桃子，扔桃子 摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜 追兔子三、研讀重點(diǎn)段 1、接下來，我們就去玉米看看吧。 2、你看見了什么？ 小猴子看見玉米結(jié)得又大又多。 小猴子心里很高興。 小猴子就掰了一個(gè)。 小猴子扛著往前走。 3、誰得把這四句話合并成一句話？出示合并后的句子，大家趕快來讀一

3、讀吧。 4、師生合作讀：剛才我們看見了小猴子下山來，走到（一塊玉米地里），看見（玉米結(jié)得又大又多，心里十分高興，） 就（掰了一個(gè)），（扛著往前走）。 5、引：小猴子扛著玉米，走到了一塊桃樹下。（出示第2自然段）自己讀讀看，你又看見了什么？ （引領(lǐng)學(xué)生說出桃樹又大又紅，這次非常高興是因?yàn)檎业搅俗類?，讀出扔玉米的毫不猶豫。） 6、能不能看圖用上“小猴子扛著玉米，走到（ ），看見（ ），就（ ）?！?7、（出示第三幅圖）誰能編故事？（出示：小猴子捧著桃子，走到（ ），看見（ ），就（ ）。） 8、（出示第四自然段），看看你們填的對(duì)不對(duì)呢？學(xué)生讀。 9、（出示第五自然段），小猴子抱著個(gè)大西瓜往回走，大西瓜能回到山上嗎？它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛病）結(jié)果？（出示句子，學(xué)生讀：兔子跑進(jìn)森林不見了，小猴子空著手回家去了。）四、提升主題 1、小猴子下山，本來是想干什么？（找吃的）結(jié)果呢？（兩手空空）是吃的沒有嗎？（不是）為什么會(huì)空手而回？（小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一出，見義思遷）2、經(jīng)過了這次，小猴子一定得到了教訓(xùn)。過了幾天，它又準(zhǔn)