1、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),通 分,人 教 版,4,一、復(fù)習(xí)引入1求下面每組中兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。12和8 8和9 9和452根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)將（）填上正確的答案。, = = = ,3,4,( ),8,15,( ),21,( ),一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例4,地球上，陸地面積約占地球總面積的，而海洋的面積約占地球總 面積的，那么，你知道地球上的陸地多還是海洋多嗎？,3,10,7,10,1. 小明說：“我種的茄子多”。同學(xué)們，你能說說理由嗎？ 油菜占這塊菜地的 ，也就是把菜地平均分成10份，占其中3份。 茄子占這塊菜地的 ，是把菜地平均分成10份，占其中的7份。 每份一樣大，7份比3份多。, 是3個 ， 是7

2、個 ，所以 ,2. 比較一下：,一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例4,3. 通過上面比較分?jǐn)?shù)的大小，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？,二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例4,6. 組織交流： ，因?yàn)?是把菜地平均分8份取3份， 是把 菜地均分7份，取3份。分得份數(shù)越多每一份就越小。都取3份， 所以 。,7. 比較一下：,一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例4,8. 提問：通過比較剛才這一組分?jǐn)?shù)的大小你發(fā)現(xiàn)了什么？,9. 小練習(xí)：,一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)例4,在 中填上“” “”或“=”。,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究通分方法,1. 小明和奶奶還在菜地里種了蠶豆和黃豆，因?yàn)樗鼈兒胸S富的蛋白質(zhì)和脂肪，常吃非常有益健康。,黃豆和蠶豆哪個蛋白質(zhì)含量比較高？,這個問題你能自

3、己試著解決嗎？ 同學(xué)們，看一下下面兩組分?jǐn)?shù)，如何來比較下面兩組分?jǐn)?shù)的大小呢？,7,9,5,8,5,7,2,3,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究通分方法,2. 匯報交流。 通過畫圖解決問題。,化成同分子的分?jǐn)?shù)比大小。,因?yàn)椋?所以：,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究通分方法,化成同分母分?jǐn)?shù)后比大小。,因?yàn)椋?所以：,3.三種方法都比較出了 和 的大小，三種方法你更喜歡用哪種方法呢？說說理由。,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究通分方法,4. 在比較兩個異分母的分?jǐn)?shù)大小的時候，習(xí)慣把它們化成和原來 分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)來比較大小。這種方法在數(shù)學(xué)上叫作通分。,5. 通分時我們用什么來做兩個分?jǐn)?shù)的公分母呢？,6. 同桌互相說一說我們?nèi)绾谓o兩個異分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分。,三、鞏固練習(xí)，熟練運(yùn)用,1.在 中填上“”“”或“=”。,=,說一說，應(yīng)該怎樣比較分?jǐn)?shù)的大小。,2.把下面每組中的兩個分?jǐn)?shù)通分。,四、總結(jié)提升，質(zhì)疑解疑,今天我們研究了通分，你有什么收嗎