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文檔簡介

1、如何進(jìn)行校本教研?,教育部課程教材研究所 研究員 李靜純 2009年7月 武漢市,1 教研活動(dòng)的內(nèi)容,2 教研活動(dòng)的方式,3 教研與教師發(fā)展,第一部分 教研活動(dòng)的內(nèi)容,校本教研的內(nèi)涵？,STUDY IN LOCAL CONTEXT STUDY IN SCHOOL FIELD STUDY FOR PRACTICAL TEACHING STUDY FOR PARTICULAR CASES,校本教研的功能,THE WHOLE SCHOOL THE WHOLE TEACHING TEAM THE WHOLE INSTRUCTION THE WHOLE GROUP OF LEARNERS,校本教研的探究

2、內(nèi)容,CURRICULUM DESIGN INSTRUCTIONAL DESIGN CLASSROOM RESEARCH TEACHER DEVELOPMENT LEARNING MANAGEMENT,第二部分 教研活動(dòng)的方式,整體設(shè)計(jì),STANDARD TEACHING MODEL RESOURCES ASSESSMENT,教育科研,FIELD STUDY ACTION RESEARCH CASE STUDY CLASSROOM RESEARCH,課例分析,CLASSROOM PROCESS CLASSROOM INTERACTION CLASSROOM DISCOURSE CLASSROO

3、M MEDIA CLASSROOM MANAGEMENT,資源開發(fā),READING TASKS WRITING TASKS DRAMA SONGS & CHANTS TESTS,活動(dòng)組織,COMPETITIONS CLUBS PERFORMANCES ENGLISH CORNER,第三部分 教研與教師發(fā)展,教師現(xiàn)狀,Knowledge of English Knowledge of ELT Knowledge of education Knowledge of teching context,校本教研促進(jìn)教師發(fā)展,Focus on a project Clear objectives Process planning Healthy team develoment Leadership,教師發(fā)展的特點(diǎn),Practical expectation Problem-oriented approach Srongly self-directed involvement Weak confidence Strong self esteem,教師發(fā)展的障礙,Weak reading habbits Multi - instruction Lack of profession

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