1、電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案專(zhuān) 業(yè) 名 稱(chēng) 電 梯 安 裝 與 維 修 項(xiàng)目主持單位（蓋章）天津市勞動(dòng)保障技師學(xué)院 項(xiàng) 目 主 持 人 申 報(bào) 日 期 2012年7月 28日 引 言改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)，特別是住宅房地產(chǎn)、商業(yè)地產(chǎn)、軌道交通、城市公共交通等行業(yè)的飛速發(fā)展，中國(guó)電梯生產(chǎn)量平均每年遞增率近20%，目前中國(guó)大陸的電梯整機(jī)的生產(chǎn)量和在用電梯的數(shù)量都已躍居世界第一。中國(guó)電梯行業(yè)集中了全球知名品牌企業(yè)，具備全球最強(qiáng)的生產(chǎn)能力，電梯產(chǎn)量超過(guò)全球的一半，已經(jīng)成為了電梯領(lǐng)域的世界工廠和制造中心，形成了從電梯產(chǎn)品研發(fā)、制造、營(yíng)銷(xiāo)、工程安裝、監(jiān)督檢測(cè)、維修保養(yǎng)、零部件供應(yīng)、物流配送等

2、的全產(chǎn)業(yè)鏈。從2009年起，中國(guó)新增電梯產(chǎn)量每年超過(guò)30萬(wàn)臺(tái)，2012年全國(guó)電梯產(chǎn)銷(xiāo)量相比2011年增長(zhǎng)15%左右。國(guó)內(nèi)電梯行業(yè)聚集效應(yīng)明顯，電梯整機(jī)及零部件的制造基地主要集中在長(zhǎng)三角、珠三角和京津冀地區(qū)。目前中國(guó)電梯產(chǎn)業(yè)北方區(qū)域較之華東和華南區(qū)域在數(shù)量和發(fā)展速度上均不占優(yōu)勢(shì)，但天津卻走出了一條創(chuàng)新之路，電梯產(chǎn)業(yè)得到很好的培育和發(fā)展，并且在規(guī)模和實(shí)力上絲毫不遜色于南方企業(yè)。集聚了以美國(guó)奧的斯電梯、日本日立等為龍頭的一批世界知名電梯整梯生產(chǎn)企業(yè)和零部件制造企業(yè)。根據(jù)2013年天津市政府工作報(bào)告今后五年目標(biāo)任務(wù)，濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放仍然是必須緊緊把握的重大發(fā)展機(jī)遇，要繼續(xù)發(fā)揮新區(qū)龍頭帶動(dòng)作用，狠抓產(chǎn)業(yè)

3、發(fā)展和功能提升，加快建成北方對(duì)外開(kāi)放門(mén)戶、高水平現(xiàn)代制造業(yè)和研發(fā)轉(zhuǎn)化基地、北方國(guó)際航運(yùn)中心和國(guó)際物流中心、宜居生態(tài)型新城區(qū)。根據(jù)天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)裝備制造業(yè)發(fā)展規(guī)劃，電梯產(chǎn)業(yè)已經(jīng)列入本地區(qū)裝備制造業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域。隨著電梯產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展和完善，對(duì)高技能型人才的需求量將越來(lái)越大。電梯作為國(guó)家納入特種設(shè)備管理的設(shè)施，從生產(chǎn)制造到安裝維修保養(yǎng)，都需要有嚴(yán)格從業(yè)人員資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)電梯制造、安裝、改裝、維修保養(yǎng)等企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才缺口每年逾三萬(wàn)人。以電梯維修保養(yǎng)行業(yè)為例，目前中國(guó)在用電梯的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到160萬(wàn)臺(tái)，按正常保養(yǎng)工作量測(cè)算，一個(gè)維保人員每月能保養(yǎng)電梯最多20臺(tái)（不含維修），僅全國(guó)的在

4、用電梯就需要8萬(wàn)名有資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員，但國(guó)內(nèi)目前有資質(zhì)的維保人員不到5萬(wàn)人，而且每年還有30萬(wàn)臺(tái)電梯的新增產(chǎn)量需要專(zhuān)業(yè)人員去安裝維保。由于專(zhuān)業(yè)人員的缺乏，出現(xiàn)了1個(gè)維保人員每月負(fù)責(zé)60臺(tái)電梯的超負(fù)荷案例。以天津電梯行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研為例，日立樓宇設(shè)備制造(天津)有限公司2012年度需要120人從事電梯維保工作，蒂森克虜伯電梯天津分公司需要100人，中國(guó)迅達(dá)電梯有限公司（天津）需要100人。京津冀地區(qū)的電梯企業(yè)2012年存在2000人以上的人才缺口。我校電梯專(zhuān)業(yè)順應(yīng)電梯行業(yè)發(fā)展需求，通過(guò)示范校重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)建設(shè)能進(jìn)一步提升培養(yǎng)質(zhì)量，擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資

5、源庫(kù)具有以下鮮明特色：1定位高：為服務(wù)電梯行業(yè)人才建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)教育資源；2技術(shù)新：采用三維數(shù)字化虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)發(fā)教學(xué)資源；3內(nèi)容全：開(kāi)發(fā)電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)資源；5功能強(qiáng)：拓展開(kāi)發(fā)了電梯電氣安裝、機(jī)械安裝、調(diào)試及檢測(cè)仿真軟件的教學(xué)資源。本方案依據(jù)教育部文件及國(guó)家第二批示范校建設(shè)的要求，制定電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案，方案包括項(xiàng)目建設(shè)必要性與意義、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)、建設(shè)目標(biāo)與思路、建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)內(nèi)容、項(xiàng)目實(shí)施、資金預(yù)算、保障措施、預(yù)期效果、特色創(chuàng)新十個(gè)部分。一、建設(shè)必要性與意義（一）建設(shè)必要性1電梯行業(yè)發(fā)張發(fā)展戰(zhàn)略的需要隨著電梯產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展和完善，對(duì)高技能型人才的需求量將越來(lái)越

6、大。電梯作為國(guó)家納入特種設(shè)備管理的設(shè)施，從生產(chǎn)制造到安裝維修保養(yǎng)，都需要有嚴(yán)格從業(yè)人員資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)電梯制造、安裝、改裝、維修保養(yǎng)等企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才缺口每年逾三萬(wàn)人。以電梯維修保養(yǎng)行業(yè)為例，目前中國(guó)在用電梯的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到160萬(wàn)臺(tái)，按正常保養(yǎng)工作量測(cè)算，一個(gè)維保人員每月能保養(yǎng)電梯最多20臺(tái)（不含維修），僅全國(guó)的在用電梯就需要8萬(wàn)名有資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員，但國(guó)內(nèi)目前有資質(zhì)的維保人員不到5萬(wàn)人，而且每年還有30萬(wàn)臺(tái)電梯的新增產(chǎn)量需要專(zhuān)業(yè)人員去安裝維保。由于專(zhuān)業(yè)人員的缺乏，出現(xiàn)了1個(gè)維保人員每月負(fù)責(zé)60臺(tái)電梯的超負(fù)荷案例。以天津電梯行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研為例，日立樓宇設(shè)備制造(天津)有限公司2

7、012年度需要120人從事電梯維保工作，蒂森克虜伯電梯天津分公司需要100人，中國(guó)迅達(dá)電梯有限公司（天津）需要100人。京津冀地區(qū)的電梯企業(yè)2012年存在2000人以上的人才缺口。我校電梯專(zhuān)業(yè)順應(yīng)電梯行業(yè)發(fā)展需求，通過(guò)示范校重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)建設(shè)能進(jìn)一步提升培養(yǎng)質(zhì)量，擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。2. 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)教育資源推廣的需要教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是“國(guó)家示范校建設(shè)項(xiàng)目”中的重要任務(wù)，對(duì)需求量大、覆蓋面廣的專(zhuān)業(yè)，中央財(cái)政安排經(jīng)費(fèi)支持研制共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，主要內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素，以規(guī)范專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求，共享

8、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；針對(duì)職業(yè)崗位要求，強(qiáng)化就業(yè)能力培養(yǎng)，為實(shí)施“雙證書(shū)”制度構(gòu)建專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系；開(kāi)放教學(xué)資源環(huán)境，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺(tái)?！爸匾晝?yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面”。3提升中職學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力的需要中職學(xué)校校不僅要培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需人才，拓展社會(huì)服務(wù)功能，而且要面向行業(yè)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，面向區(qū)域開(kāi)展技能和新技術(shù)培訓(xùn)，為企業(yè)職工和社會(huì)成員提供技能培訓(xùn)，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的能力。大批企業(yè)職工、農(nóng)民工的再培訓(xùn)，同樣也急需規(guī)范化的培訓(xùn)資

9、源。（二）建設(shè)意義1為推廣“國(guó)家示范性校項(xiàng)目”建設(shè)成果提供服務(wù)平臺(tái)隨著示范校項(xiàng)目的開(kāi)展，各示范校均在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革方面做了大量的探索和實(shí)踐，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)中積累了豐富的成功經(jīng)驗(yàn)，收獲了一批改革成果，形成了一批適應(yīng)高速鐵道工程后市場(chǎng)服務(wù)崗位群高素質(zhì)、技能型人才培養(yǎng)需要的個(gè)性化校本教學(xué)資源，但這些資源若能被全國(guó)其他同類(lèi)院校、特別是資源不足院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)所共享，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源跨學(xué)校、跨地區(qū)、在任意時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)為學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供無(wú)界化服務(wù)，還面臨很多問(wèn)題。如個(gè)性化校本教學(xué)資源缺乏普適性、通用性；已有的教學(xué)資源各有特點(diǎn)，沒(méi)有遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)成果無(wú)法實(shí)現(xiàn)大范圍的共享等等。這就需要研

10、制推廣高速鐵道技術(shù)專(zhuān)業(yè)共享型教學(xué)資源庫(kù)，“采集”、“固化”及“推廣”優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為廣大同類(lèi)院校在教學(xué)實(shí)踐中提供教改經(jīng)驗(yàn)。2為學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源從學(xué)生角度，電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)提供給學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展了學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，有利于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的實(shí)施，并且滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的需要。同時(shí)通過(guò)資源庫(kù)可以了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位以及人才培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求。從教師教學(xué)的角度，通過(guò)電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)可以進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)和課程教學(xué)。一方面，教師可以針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)，利用資源庫(kù)中的模板、手冊(cè)與豐富的素材來(lái)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)

11、；另一方面，教學(xué)資源庫(kù)中的素材資源可以為教師備課和教學(xué)實(shí)施提供了豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，避免了大量的重復(fù)性勞動(dòng)，提高了工作效率和教學(xué)效果。從企業(yè)和社會(huì)人員使用的角度，一方面電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)項(xiàng)目為企業(yè)和社會(huì)人員提供了資源檢索、信息查詢(xún)、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢(xún)、人員培訓(xùn)等，為企業(yè)解決實(shí)際技術(shù)問(wèn)題提供幫助；另一方面，企業(yè)可以通過(guò)資源庫(kù)了解學(xué)校人才培養(yǎng)情況與畢業(yè)生就業(yè)信息，以及發(fā)布企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、就業(yè)的有機(jī)結(jié)合。3為推動(dòng)高等職業(yè)教育信息化發(fā)展提供保障通過(guò)電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)可進(jìn)一步深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，促進(jìn)課程開(kāi)發(fā)順利進(jìn)行，為課程建設(shè)提供

12、平臺(tái)。同時(shí)利用信息技術(shù)整合各種教學(xué)資源，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型、自主型學(xué)習(xí)，開(kāi)展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的重要途徑，是提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要保障。規(guī)范專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，統(tǒng)一文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等各類(lèi)素材的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，避免教學(xué)資源的低水平重復(fù)建設(shè)、建設(shè)院校各自為政進(jìn)行資源的開(kāi)發(fā)，形成良好的共建共享機(jī)制，是推動(dòng)教育信息化發(fā)展的需要。二、建設(shè)基礎(chǔ)在國(guó)家示范院校建設(shè)過(guò)程中，天津市勞動(dòng)保障技術(shù)學(xué)院圍繞做“改革的示范、管理的示范、發(fā)展的示范”目標(biāo)，堅(jiān)持校企合作，工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)理念，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與電梯行業(yè)的快速發(fā)展，銳意改革，勇于創(chuàng)新，在教育教學(xué)理念創(chuàng)新、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改

13、革、體制機(jī)制建設(shè)、精品課程建設(shè)等方面已取得了顯著成績(jī)，為后續(xù)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（一）項(xiàng)目主持單位和電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)是國(guó)家示范校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有專(zhuān)任教師19名，碩士3人；高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師4人；聘有兼職教師4人，全部為有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師，主要在電梯安裝調(diào)試現(xiàn)場(chǎng)承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)工作。創(chuàng)新了以“工地流動(dòng)學(xué)?！?、“合作教育工作站”、“工地流動(dòng)課堂”為特色的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，建成6個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，極大地滿足了電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要。電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新并實(shí)踐了“1311”人才培養(yǎng)模式，開(kāi)發(fā)并實(shí)施了“1311”人才培養(yǎng)

14、方案。構(gòu)建與實(shí)施“三融合”課程體系”。為電梯行業(yè)培養(yǎng)了大批掌握電梯安裝與維修施工新技術(shù)、新工藝、新方法和新標(biāo)準(zhǔn)的中、高等技能人才，幾年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)？96%，企業(yè)滿意度100%。目前畢業(yè)生已預(yù)訂90%，畢業(yè)生供不應(yīng)求。（三）創(chuàng)新了“做中學(xué)、學(xué)中做”教育教學(xué)理念依據(jù)電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，校企進(jìn)行深度，將工程職業(yè)實(shí)踐環(huán)境作為教育環(huán)境，以能力為目標(biāo)，以工程項(xiàng)目為載體，創(chuàng)新“做中學(xué)”教育教學(xué)理念 堅(jiān)持“做中學(xué)”教育教學(xué)理念，進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)建設(shè)，深化了課程、團(tuán)隊(duì)、實(shí)訓(xùn)、管理等方面的改革，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)成系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)成系統(tǒng)，且二者交融，解決了教什么、怎么教的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

15、明顯提高，職業(yè)技能大大增強(qiáng)，學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到提升，展現(xiàn)了“做中學(xué)”教育教學(xué)理念的創(chuàng)新性、先進(jìn)性和合理性?！跋冗M(jìn)的教育教學(xué)理念的創(chuàng)新和應(yīng)用，為電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)提供了理論支撐和保障。（四）實(shí)施了基于生產(chǎn)項(xiàng)目的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)與亞龍教育裝備有限公司等企業(yè)共同開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革，創(chuàng)新并實(shí)踐了“1311”人才培養(yǎng)模式，開(kāi)發(fā)并實(shí)施了“1311”人才培養(yǎng)方案。為電梯行業(yè)培養(yǎng)了大批中、高技能人才?；谏a(chǎn)項(xiàng)目的工學(xué)結(jié)合“1311”人才培養(yǎng)模式改革,為制定電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)“普適性”人才培養(yǎng)方案提供了范例，保障了專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案先進(jìn)性、實(shí)用性。人才培養(yǎng)方案開(kāi)

16、發(fā)流程（五）開(kāi)展了人才需求調(diào)研，確定了培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化了培養(yǎng)規(guī)格與通力電梯有限公司等企業(yè)共同開(kāi)展人才需求調(diào)研，將職業(yè)崗位能力進(jìn)行歸納分類(lèi)，整合轉(zhuǎn)換為培養(yǎng)目標(biāo)，制定了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；經(jīng)相關(guān)專(zhuān)家認(rèn)證后作為構(gòu)建“三融合”專(zhuān)業(yè)課程體系的依據(jù)。1人才培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向面對(duì)電梯行業(yè)的新形勢(shì)，我們與通力電梯公司等企業(yè)共同進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，與現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員共同研究，對(duì)畢業(yè)生崗位工作的性質(zhì)、內(nèi)容及范圍進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析，重新確定人了專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，即依托電梯施工企業(yè)，以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，以提高學(xué)生整體能力素質(zhì)為側(cè)重點(diǎn)，以工學(xué)結(jié)合為途徑，面電梯安裝、維護(hù)保養(yǎng)企業(yè)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)，滿足施工測(cè)量、工程試驗(yàn)

17、、工程預(yù)算、施工管理等電梯施工技術(shù)崗位要求的創(chuàng)新型中、高技能應(yīng)用性技術(shù)人才。其服務(wù)面向是：崗位如所示：2人才培養(yǎng)規(guī)格及要求表2.1電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)服務(wù)面向及就業(yè)崗位服務(wù)領(lǐng)域建筑工程施工、工程監(jiān)理、物業(yè)公司等就業(yè)去向電梯維護(hù)保養(yǎng)公司，工程監(jiān)理公司、物業(yè)公司等。就業(yè)崗位電梯司機(jī)、電梯安全員、電梯機(jī)械安裝工、電梯電氣安裝工、電梯機(jī)械維修工、電梯電氣維修工、電梯調(diào)試員、電梯銷(xiāo)售員等。資格證書(shū)電梯安裝與維修工、維修電工、電梯上崗證工作內(nèi)容工程測(cè)量線路復(fù)測(cè)，路基、橋梁、隧道施工測(cè)量放樣，墩臺(tái)定位測(cè)量，控制測(cè)量，加密測(cè)設(shè)等。工程試驗(yàn)試驗(yàn)方案制定，實(shí)驗(yàn)室管理，建材試驗(yàn)，力學(xué)性能試驗(yàn)，原材料指標(biāo)測(cè)試，等。

18、工程預(yù)算投標(biāo)文件編制，施工預(yù)算編制，工程施工資金控制與管理，工程造價(jià)分析等。工程監(jiān)理電梯工程施工監(jiān)理，工程監(jiān)理組織工作。施工組織施工方案制定，施工組織計(jì)劃編制，技術(shù)交底書(shū)填寫(xiě)，驗(yàn)工計(jì)價(jià)，施工進(jìn)度控制，突發(fā)問(wèn)題處置，勞動(dòng)力安排等。質(zhì)量控制施工質(zhì)量控制方案編制，竣工驗(yàn)收質(zhì)量評(píng)定等。安全管理施工安全管理方案制定，施工安全檢查，施工安全事故處置預(yù)案制定，安全隱患處置，安全評(píng)估報(bào)告撰寫(xiě)等。資料整理技術(shù)資料歸檔管理，技術(shù)報(bào)告撰寫(xiě)，技術(shù)工作總結(jié)，會(huì)議資料整理等。養(yǎng)護(hù)維修養(yǎng)護(hù)電梯機(jī)械使用與維護(hù)，線路養(yǎng)護(hù)與維修等。培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)面向確定后，我們以人才需求為依據(jù)，對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能訓(xùn)練體系和職業(yè)素質(zhì)要求進(jìn)行分

19、析、歸納和整理，按照畢業(yè)生工作崗位性質(zhì)、技能目標(biāo)和職業(yè)能力要求，制定了本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格體系。包括職業(yè)認(rèn)同和通用能力、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)核心能力、工作能力。它規(guī)定了學(xué)生畢業(yè)時(shí)具備什么樣的知識(shí)、技能和素質(zhì)，其熟練程度應(yīng)該達(dá)到什么水平，通過(guò)什么樣的環(huán)境，怎樣培養(yǎng)才能更好地保證學(xué)生學(xué)到了這些技能（詳見(jiàn)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案）。本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格如下表（2.22.6）所示：電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)職業(yè)認(rèn)同和通用能力知識(shí)職業(yè)認(rèn)同和通用能知識(shí)人文素質(zhì)知識(shí)思想道德修養(yǎng)、身心健康、文化藝術(shù)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)建筑法規(guī)、電梯企業(yè)文化、電梯施工人員職業(yè)道德專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、工程識(shí)圖與繪制計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)

20、知識(shí)電力拖動(dòng)、電工電子工藝、機(jī)械裝配、PLC等表2.3電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力電梯施工問(wèn)題分析確定并闡述電梯工程施工中的問(wèn)題能夠提出問(wèn)題、收集分析數(shù)據(jù)及描述問(wèn)題、能夠找出問(wèn)題根源、以整體目標(biāo)為背景論證問(wèn)題的輕重緩急、能夠制定處理計(jì)劃。建立模型運(yùn)用電梯施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境條件、選擇并運(yùn)用概念模型和定性模型、選擇并建立電梯施工定性模型。估計(jì)及定性分析預(yù)計(jì)電梯施工規(guī)模、范圍及趨勢(shì)、分析電梯施工工程的成本效益和風(fēng)險(xiǎn)、決策分析、估計(jì)電梯施工進(jìn)度計(jì)劃的空間。解答問(wèn)題及提出建議整理分析電梯施工方案的基本情況和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析并核對(duì)結(jié)果中的差異、提出電梯施工建議、評(píng)估解決電梯施工過(guò)程中可能改進(jìn)的地方。通

21、識(shí)技能1.運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及工程知識(shí)的能力 3.應(yīng)用文寫(xiě)作技能2.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能 4.力學(xué)分析及計(jì)算能力識(shí)圖繪圖技能施工圖閱讀、施工圖繪制、CAD繪圖技能。工程測(cè)量技能1.測(cè)量方案制定、測(cè)量?jī)x器操作與使用技能2.掌握工程測(cè)量基本要求3.電梯施工放樣測(cè)量測(cè)量放樣技能4.電梯施工控制測(cè)量技能，沉降觀測(cè)。工程試驗(yàn)技能1.熟悉電梯部件的檢測(cè)方法和內(nèi)容2.安全設(shè)施金屬材料試驗(yàn)工程預(yù)算能力1. 掌握工程量清單組成及分析 4.投標(biāo)文件編制2. 熟悉概算編制方法和程序 5.工程造價(jià)管理3.了解招投標(biāo)管理辦法 6.電梯施工資金控制方法施工組織與管理能力1.施工方案制定 13.熟悉進(jìn)度控制、經(jīng)費(fèi)控制的手段2.

22、施工組織計(jì)劃編制 14.了解工程環(huán)保的一般要求3.掌握工程進(jìn)度計(jì)劃安排方法 15.掌握環(huán)保管理的一般程序與方法4.能審查進(jìn)度計(jì)劃的合理性 16.掌握一般延期索賠的處理程序5.進(jìn)度滯后分析及進(jìn)度計(jì)劃調(diào)整 17.工程管理過(guò)程中其它合同管理的內(nèi)容6.熟悉基本建設(shè)程序和相關(guān)法律法規(guī) 18.熟悉一般工程費(fèi)用管理的程序、方法7.掌握工程變更的費(fèi)用處理原則與方法 19.掌握工程質(zhì)量的常見(jiàn)通病及治理方法8.了解安全生產(chǎn)管理的日常法律法規(guī) 20.熟悉工程計(jì)量、工程變更的程序及方法9.工程安全管理的一般程序方法與要求 21.了解招投標(biāo)管理辦法10.掌握高速電梯工程質(zhì)量保證體系的要求 22.了解基本建設(shè)程序11.電

23、梯工程質(zhì)量監(jiān)理的程序方法與措施 23.初步掌握工程施工監(jiān)理能力12.掌握工程質(zhì)量問(wèn)題（事故）的處理方法表2.4電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)態(tài)度個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)態(tài)度政治素養(yǎng)具有馬克思主義世界觀具有馬克思主義的物質(zhì)觀、實(shí)踐觀、真理標(biāo)準(zhǔn)具有馬克思主義人生觀馬克思主義的義利觀、苦樂(lè)觀、榮辱觀、幸福觀、生死觀具有馬克思主義價(jià)值觀具有正確的人生價(jià)值、價(jià)值觀、價(jià)值取向樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想發(fā)揚(yáng)民族精神、傳承中華傳統(tǒng)文化、樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀以人為本全面發(fā)展觀、協(xié)調(diào)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀職業(yè)態(tài)度主動(dòng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任能論述某項(xiàng)行為的潛在效益及風(fēng)險(xiǎn)，展示在項(xiàng)目中的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，展示出愿與他人協(xié)同工作并愿考

24、慮和接受不同觀點(diǎn)，展示出能夠接受批評(píng)并做出積極回應(yīng)，項(xiàng)目中承擔(dān)相應(yīng)的工作并積極完成。具有堅(jiān)韌性和靈活性展示自信、熱情和激情，展示刻苦工作、堅(jiān)忍不拔精神，展示對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)性，展示主動(dòng)性和獨(dú)立進(jìn)行工作的能力，展示愿意與他人合作，并且容納他人不同的觀點(diǎn)，展示能接受批評(píng)和并能積極做出反應(yīng) ，論述個(gè)人生活與職業(yè)生涯之間的平衡。思維能力具有創(chuàng)造性思維能力具有判斷思維能力自我管理自我認(rèn)識(shí)能力好奇心和終身學(xué)習(xí)能力時(shí)間管理和資源管理能力職業(yè)素質(zhì)職業(yè)道德、誠(chéng)信及問(wèn)責(zé)展示個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)和原則；展示在逆境中堅(jiān)持原則的勇氣； 確認(rèn)在職業(yè)道德義務(wù)中可能存在沖突；展示出能夠理解犯錯(cuò)誤在所難免，但要對(duì)所犯錯(cuò)誤負(fù)責(zé)；對(duì)協(xié)作者

25、合理分工，展示服務(wù)承諾；對(duì)公眾健康、安全、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任。職業(yè)行為準(zhǔn)則論述從事電梯施工工作的職業(yè)舉止；解釋職業(yè)禮貌 ；確定人際交往的習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)。積極規(guī)劃個(gè)人職業(yè)對(duì)自己興趣、愛(ài)好有清醒的認(rèn)識(shí)；論述個(gè)人對(duì)未來(lái)的愿景；解釋與專(zhuān)業(yè)、行業(yè)認(rèn)識(shí)的關(guān)系網(wǎng)；確認(rèn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能水平；描繪個(gè)人職業(yè)發(fā)展路徑。把握企業(yè)、行業(yè)的現(xiàn)狀了解電梯行業(yè)、和施工企業(yè)現(xiàn)狀把握企業(yè)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)論述新科學(xué)發(fā)現(xiàn)的潛在影響 ；描述電梯施工新技術(shù)和改革創(chuàng)新的社會(huì)及技術(shù)影響；論述電梯施工現(xiàn)行實(shí)踐、技術(shù)的熟練程度；解釋電梯施工理論和實(shí)踐之間的聯(lián)系。表2.5 電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)人際關(guān)系能力人際關(guān)系技能團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力團(tuán)隊(duì)行動(dòng)能力團(tuán)隊(duì)

26、合作能力溝通與交流溝通策略選擇能力溝通結(jié)構(gòu)確定能力書(shū)面交流能力電子/多媒體溝通能力 圖形溝通能力演講與人際溝通能力外語(yǔ)交流能力電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生項(xiàng)目的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施并運(yùn)行能力項(xiàng)目構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行能力構(gòu)思確定項(xiàng)目設(shè)置的目標(biāo)和要求能夠確認(rèn)建設(shè)單位的需求；熟悉施工現(xiàn)場(chǎng)需求； 分析項(xiàng)目的背景因素；正確分析倫理、社會(huì)、地區(qū)風(fēng)俗、環(huán)境、法律和法規(guī)影響；掌握影響項(xiàng)目目標(biāo)和現(xiàn)有資源的因素及變化情況；確定項(xiàng)目的目標(biāo)和要求。界定項(xiàng)目的功能、概念和結(jié)構(gòu)確定必要的施工方法（和施工規(guī)范）；確定相應(yīng)的技術(shù)層次；技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的取舍。選擇項(xiàng)目管理方式論述項(xiàng)目的實(shí)施和運(yùn)作概念 ；論述項(xiàng)目生命周期的價(jià)值和成本（設(shè)計(jì)、實(shí)施

27、、運(yùn)作、機(jī)會(huì)等）；論述各目標(biāo)之間的相互平衡、相互作用、概念、結(jié)構(gòu)、循環(huán)并整合；論述對(duì)項(xiàng)目成本、性能和計(jì)劃的控制；解釋項(xiàng)目管理和文件記載；詮釋施工標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照下的性能表現(xiàn)；論述資源的評(píng)估與配置；確定風(fēng)險(xiǎn)和備用方案；論述發(fā)展過(guò)程中可能的改進(jìn)之處。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)過(guò)程為項(xiàng)目目標(biāo)和組成要素制定具體要求；分析備選的設(shè)計(jì)方案；選擇初步設(shè)計(jì)；在項(xiàng)目規(guī)定參數(shù)下進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化；整合最終的設(shè)計(jì)方案；證明能夠適應(yīng)不斷變化的要求。設(shè)計(jì)過(guò)程中的階段與設(shè)計(jì)方法解釋設(shè)計(jì)各個(gè)階段（比如：概念設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)）的活動(dòng)；論述單一工程項(xiàng)目的生產(chǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)過(guò)程中知識(shí)的利用使用技術(shù)知識(shí)和科學(xué)知識(shí)；練習(xí)創(chuàng)造性思維、判斷思維及問(wèn)題的解決；論述如何

28、獲得設(shè)計(jì)知識(shí)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)選擇合適的設(shè)計(jì)技術(shù)、工具和過(guò)程；解釋設(shè)計(jì)工具如何校準(zhǔn)及驗(yàn)證；練習(xí)備用方案的量化分析；練習(xí)建模、模擬和測(cè)試。跨專(zhuān)業(yè)學(xué)科設(shè)計(jì)確認(rèn)專(zhuān)業(yè)之間的相互聯(lián)系與差別；解釋跨專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)環(huán)境。多目標(biāo)設(shè)計(jì)展示設(shè)計(jì)作品的性能、生命周期成本和價(jià)值；能夠綜合考慮美學(xué)因素與人性因素；實(shí)施、驗(yàn)證、測(cè)試及環(huán)境等的可持續(xù)性運(yùn)行。實(shí)施規(guī)劃實(shí)施過(guò)程確定實(shí)施情況、實(shí)施成本和質(zhì)量的目標(biāo)及指標(biāo)臨時(shí)工程臨時(shí)道路施工；施工場(chǎng)地、生活用房布置；臨時(shí)供水、供暖等設(shè)施安裝；臨時(shí)供電設(shè)施安排；臨時(shí)動(dòng)力供應(yīng)；臨時(shí)網(wǎng)絡(luò)、通訊、信息交流等設(shè)施安排；設(shè)備、材料、用具等采購(gòu)；地方風(fēng)俗、倫理、社會(huì)、法律及環(huán)境影響評(píng)估。施工準(zhǔn)備施工復(fù)測(cè)，與設(shè)計(jì)

29、單位協(xié)調(diào)完成設(shè)計(jì)資料交接；圖紙會(huì)審，提出改進(jìn)意見(jiàn)；編制總體性施工組織設(shè)計(jì)；規(guī)劃施工文件、技術(shù)資料等材料的提交與保存。組織施工編制分項(xiàng)分部工程實(shí)施性施工組織計(jì)劃；確定控制工程、關(guān)鍵工程，并提出解決方案；規(guī)定各項(xiàng)目的目標(biāo)要求；組織實(shí)施。檢測(cè)與驗(yàn)收確定項(xiàng)目質(zhì)量和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；檢測(cè)項(xiàng)目施工質(zhì)量；提出項(xiàng)目施工改進(jìn)意見(jiàn)；驗(yàn)收及計(jì)價(jià)；解釋項(xiàng)目質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。管理控制描述質(zhì)量、進(jìn)度和投資控制的組織和結(jié)構(gòu)；認(rèn)識(shí)到要對(duì)執(zhí)行成本、性能和計(jì)劃進(jìn)行控制；描述質(zhì)量和安全保證；描述施工過(guò)程中可能的改進(jìn)之處。運(yùn)行優(yōu)化施工設(shè)計(jì)及施工過(guò)程詮釋施工項(xiàng)目性能、成本和價(jià)值的目標(biāo)和指標(biāo)；解釋施工項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程中的注意事項(xiàng)；提出已完施工項(xiàng)目對(duì)后續(xù)

30、工程的影響；提出項(xiàng)目施工的優(yōu)化措施。驗(yàn)收與評(píng)定對(duì)已經(jīng)完成的工程項(xiàng)目組織驗(yàn)收與質(zhì)量評(píng)定；工程計(jì)價(jià)；編制竣工資料。新技術(shù)培訓(xùn)竣工資料移交；認(rèn)識(shí)到顧客運(yùn)行需要指導(dǎo)，并與之有效溝通；對(duì)用戶開(kāi)展新技術(shù)培訓(xùn)。維護(hù)電梯工程項(xiàng)目的生命周期解釋電梯施工項(xiàng)目的維修；描述電梯施工項(xiàng)目生命周期的性能和可靠性；描述電梯施工項(xiàng)目生命周期的價(jià)值和成本；解釋反饋意見(jiàn)以促進(jìn)今后施工項(xiàng)目的改進(jìn)。（六）創(chuàng)新了基于工作過(guò)程“三融合”課程體系深化推進(jìn)“一專(zhuān)多能、一崗多證”人才培養(yǎng)模式和一體化教學(xué)模式，建設(shè)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的“三融合”課程體系依托深層次的校企合作,結(jié)合崗位特點(diǎn)和行業(yè)需求深入推進(jìn)電梯專(zhuān)業(yè)“一專(zhuān)多能、一崗多證”人才培養(yǎng)模式。

31、從“職業(yè)者生涯成長(zhǎng)”的出發(fā)點(diǎn)去構(gòu)建將專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)“三融合”的專(zhuān)業(yè)課程體系，逐步建立一種在整體職業(yè)分析基礎(chǔ)上，實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，以職業(yè)活動(dòng)為核心，以工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，以工作過(guò)程為主要方式的一體化教學(xué)模式，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)高度關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)的形成性培養(yǎng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。調(diào)研人才需求。校企共同調(diào)研，歸納畢業(yè)生的就業(yè)崗位，確定其典型工作任務(wù)，形成專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)、技能和素質(zhì)要點(diǎn)。確定培養(yǎng)目標(biāo)。將知識(shí)、技能和素質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗腥瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，建立人才培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。檢測(cè)教學(xué)條件。包括國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校規(guī)定、現(xiàn)有課程、課程結(jié)構(gòu)、所設(shè)項(xiàng)目和傳統(tǒng)做法

32、等。整合現(xiàn)有課程。包括課程與學(xué)習(xí)目標(biāo)的符合度，學(xué)生所有的學(xué)習(xí)過(guò)程，可與相關(guān)方調(diào)研同時(shí)進(jìn)行。設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目。集成化課程教學(xué)項(xiàng)目分為三級(jí)，1級(jí)為綜合項(xiàng)目；2級(jí)為相關(guān)聯(lián)課程項(xiàng)目；3級(jí)為單門(mén)課程項(xiàng)目。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作做項(xiàng)目，將知識(shí)、技能和素質(zhì)集成在一起。確定課程結(jié)構(gòu)。將課程與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)項(xiàng)目關(guān)聯(lián)，制定課程結(jié)構(gòu)。制定教學(xué)順序。將教學(xué)順序納入教學(xué)結(jié)構(gòu)之中。編制教學(xué)計(jì)劃。形成符合教學(xué)目標(biāo)的課程體系。評(píng)估反饋過(guò)程。通過(guò)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定檢驗(yàn)課程體系優(yōu)劣。確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析工作任務(wù)確定典型工作任務(wù)形成課程體系根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和深入企業(yè)調(diào)研發(fā)掘電梯行業(yè)工作任務(wù)電梯專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)與企業(yè)專(zhuān)家座談，提煉出有代表性的電梯專(zhuān)業(yè)典型工作任

33、務(wù)根據(jù)典型工作任務(wù)進(jìn)行由工作領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，形成對(duì)應(yīng)課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境，科學(xué)編排相應(yīng)課程 課程體系構(gòu)建電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)體系專(zhuān)業(yè)綜合能力專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力核心課程：電梯安裝與維修（專(zhuān)業(yè)基本技能階段）通用能力主要課程：德育數(shù)學(xué)體育與健康語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力主要課程：電工電子工藝電力拖動(dòng)機(jī)械裝配技術(shù)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力核心課程：電梯安裝與維修（專(zhuān)業(yè)初級(jí)技能階段）專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力核心課程：電梯安裝與維修（專(zhuān)業(yè)中級(jí)技能階段）通用能力主要課程：體育與健康通用能力主要課程：職業(yè)生涯規(guī)劃體育與健康專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力主要課程：plc電力拖動(dòng)CAD電梯運(yùn)行與管理電梯維護(hù)保養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基本能力綜合職業(yè)能力通用能力主要課程

34、：職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)能力（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地）綜合訓(xùn)練下廠實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力核心課程：電梯安裝與維修（工學(xué)結(jié)合階段）通用能力主要課程：實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告職業(yè)能力：（校外實(shí)訓(xùn)基地）下廠實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力核心課程：電梯安裝與維修（綜合職業(yè)技能階段）專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力核心課程：電梯安裝與維修（專(zhuān)業(yè)認(rèn)知階段）職業(yè)認(rèn)同和通用能力通用能力主要課程：德育體育與健康語(yǔ)文數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力主要課程：機(jī)械與電氣識(shí)圖電工電子工藝計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 電梯安裝課程體系結(jié)構(gòu)圖2編制了三年教學(xué)計(jì)劃遵循課程的先后順序和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)項(xiàng)目，三年教學(xué)計(jì)劃原則上按照一學(xué)期項(xiàng)目50%、項(xiàng)目課程25%、理論課程25%的比例，將課程與項(xiàng)目相關(guān)聯(lián)

35、，各專(zhuān)業(yè)可根據(jù)具體情況靈活調(diào)整。通過(guò)三級(jí)項(xiàng)目，把基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)技能課和培訓(xùn)課三個(gè)系統(tǒng)的課程融于項(xiàng)目之中，編制教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌三年教學(xué)安排學(xué)期課程比例圖課程分類(lèi)課程名稱(chēng)教學(xué)方式學(xué)分總學(xué)時(shí)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年評(píng)價(jià)第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期考試考察18周18周18周18周20周20周通用能力課程語(yǔ)文理論814444數(shù)學(xué)理論814444英語(yǔ)理論814444德育理論47222體育與健康理論47222計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論47222職業(yè)生涯規(guī)劃理論2362專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力課程機(jī)械識(shí)圖與電氣識(shí)圖一體化4724電工電子工藝技術(shù)一體化4724機(jī)械裝配技術(shù)基礎(chǔ)一體化2362CAD一體化4724PLC與傳

36、感器、變頻器控制技術(shù)一體化4724電力拖動(dòng)一體化1221648電梯運(yùn)行管理一體化4724電梯維護(hù)與保養(yǎng)一體化61086專(zhuān)業(yè)基本能力核心課程電梯安裝與維修認(rèn)知階段專(zhuān)業(yè)認(rèn)知一體化4724電梯安裝與維修基本技能階段電梯的基本結(jié)構(gòu)一體化4724電梯安裝與維修初級(jí)技能階段電梯的機(jī)械安裝與維修一體化1018010電梯安裝與維修中級(jí)技能階段電梯的電氣安裝與維修一體化1628816綜合職業(yè)能力課程電梯安裝與維修校企合作工學(xué)結(jié)合階段綜合訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)3460030電梯安裝與維修、綜合職業(yè)技能階段綜合職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)3460030總計(jì)1803216282828283030圖2.8電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)安排表注：整個(gè)

37、教學(xué)安排是校內(nèi)與校外交替，通過(guò)校內(nèi)外的多次循環(huán)培養(yǎng)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐技能水平呈螺旋上升。3深化了“三融合”課程改革 隨著基于生產(chǎn)項(xiàng)目“三融合”課程體系的實(shí)施，推動(dòng)了基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)技能課和培訓(xùn)課三個(gè)系統(tǒng)各門(mén)課程的改革。以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以生產(chǎn)項(xiàng)目為依據(jù)，整合、序化了教學(xué)內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教師完成了基于工作過(guò)程項(xiàng)目教學(xué)課程設(shè)計(jì)，完成了21門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，編寫(xiě)講義7本。（七）設(shè)計(jì)了電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)框架體系依據(jù)企業(yè)人才需求調(diào)研，構(gòu)建了以企業(yè)人才需求為依據(jù)，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)為主線，以課程資源為核心，以多元素材為支撐，以考核評(píng)價(jià)為措

38、施，以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的的六層結(jié)構(gòu)；包括職業(yè)信息庫(kù)、專(zhuān)業(yè)信息庫(kù)、課程資源庫(kù)、素材資源庫(kù)、評(píng)價(jià)資源庫(kù)和就業(yè)信息庫(kù)的“六層次六子庫(kù)”資源庫(kù)框架，如所示。以滿足職業(yè)院校師生、企業(yè)員工、社會(huì)學(xué)習(xí)者在線教學(xué)、輔導(dǎo)、培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)的需求，開(kāi)發(fā)了資源庫(kù)網(wǎng)站運(yùn)行平臺(tái)，具有良好的互動(dòng)性和擴(kuò)展性。圖2.9電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)“六層次六子庫(kù)”教學(xué)資源庫(kù)框架（八）開(kāi)發(fā)了校企合作網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)充分運(yùn)用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化手段，建立了校企融合的信息化教學(xué)管理平臺(tái)。該管理平臺(tái)運(yùn)用虛擬企業(yè)的原理，把學(xué)校看成“虛擬企業(yè)”的一部分，把企業(yè)看成“虛擬學(xué)校”的延伸，將學(xué)校的師資、先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，與企業(yè)的技術(shù)人員、施工設(shè)備、

39、施工項(xiàng)目及工程進(jìn)度情況進(jìn)行融合，建立了校企融合的現(xiàn)代化教學(xué)管理系統(tǒng)，由校企合作辦公室統(tǒng)一管理企業(yè)的兼職教師、學(xué)校專(zhuān)職教師和合作教育工作站。通過(guò)這個(gè)管理平臺(tái)，學(xué)?？梢猿浞至私馄髽I(yè)的技術(shù)人員的分布和工程的施工進(jìn)度情況，便于學(xué)校根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況，合理選擇施工工點(diǎn)和企業(yè)兼職教師，安排學(xué)生的實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在企業(yè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)真本事；同時(shí)企業(yè)也通過(guò)管理平臺(tái)，選擇學(xué)校的專(zhuān)任教師到施工現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)企業(yè)施工人員，解決企業(yè)技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)院的專(zhuān)職教師間的“互聘互用、雙向交流”，達(dá)到校企間的“互惠、雙贏”，形成了校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。校企共建“合作教育流動(dòng)工作站”，開(kāi)發(fā)了網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程管理平臺(tái)，形成了校企合

40、作長(zhǎng)效機(jī)制，既降低了學(xué)生培養(yǎng)成本，又提高了高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。 網(wǎng)絡(luò)化校企合作管理平臺(tái)總體框架 網(wǎng)絡(luò)化校企合作管理平臺(tái)學(xué)校資源管理模塊框架 網(wǎng)絡(luò)化校企合作管理平臺(tái)企業(yè)資源管理模塊框架 三、建設(shè)目標(biāo)與思路（一）建設(shè)目標(biāo)1總體目標(biāo)采用現(xiàn)代信息技術(shù)，建成資源豐富、技術(shù)先進(jìn)、融“教學(xué)、培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、終身學(xué)習(xí)”為一體的交互式、共享型電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)國(guó)際一流“雙語(yǔ)”教學(xué)資源庫(kù)。堅(jiān)持“校企聯(lián)合、共建共享、邊建邊用”的原則，深入高速電梯施工企業(yè)進(jìn)行人才需求調(diào)研，依據(jù)高速電梯施工企業(yè)人才需求確定建設(shè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)定位、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系；以高速電梯施工企業(yè)“新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新設(shè)備”

41、應(yīng)用為重點(diǎn)建設(shè)涵蓋電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)的數(shù)字化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，包括專(zhuān)業(yè)介紹、專(zhuān)業(yè)定位、人才培養(yǎng)方案，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)課程、培訓(xùn)項(xiàng)目，以及教學(xué)評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)系統(tǒng)等內(nèi)容；通過(guò)先進(jìn)技術(shù)支撐、開(kāi)放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、建設(shè)功能強(qiáng)大的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的持續(xù)更新、優(yōu)質(zhì)共享，為高等職業(yè)院校師生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源檢索、信息查詢(xún)、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢(xún)、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)。使其成為電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)師生交流與互動(dòng)的平臺(tái)，成為企業(yè)員工終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化培訓(xùn)中心和社會(huì)學(xué)習(xí)者的樂(lè)園，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式和方法改革，促進(jìn)學(xué)習(xí)模式改變，促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)服務(wù)高速電梯建設(shè)行業(yè)的能力，整體

42、提升相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。2具體目標(biāo)1）構(gòu)建電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè) “三融合”課程體系，開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案；2）搭建可持續(xù)發(fā)展的電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺(tái)，并在全國(guó)范圍內(nèi)推廣使用，帶動(dòng)全國(guó)中等等職業(yè)學(xué)校電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群課程開(kāi)發(fā)與資源建設(shè)的全面發(fā)展；4）搭建技術(shù)交流及技術(shù)推廣平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)模式改革、項(xiàng)目化課程開(kāi)發(fā)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)提升，全面提高電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)服務(wù)能力；5）輻射企業(yè)人員培訓(xùn)需求、中等職業(yè)教育需求，建立企業(yè)職工、在崗人員、中職畢業(yè)生、農(nóng)民工培訓(xùn)的平臺(tái)，形成職業(yè)培訓(xùn)能力包，滿足行業(yè)內(nèi)各類(lèi)人員不同的自學(xué)、培訓(xùn)需求。6）建設(shè)集行業(yè)信

43、息、企業(yè)信息、學(xué)校信息、學(xué)生信息于一體的校企合作網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái),使校企合作網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)成為集項(xiàng)目教學(xué)、技術(shù)服務(wù)、人員聘任、職工培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)于一體的現(xiàn)代管理平臺(tái)。7）建設(shè)高速電梯信息化博物館，拓展學(xué)生的視野。（二）建設(shè)思路1整合優(yōu)勢(shì)資源，建立合作機(jī)制，保證資源建設(shè)的共享性采取行政引導(dǎo)，市場(chǎng)規(guī)則、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃、溝通協(xié)作、改革創(chuàng)新、服務(wù)貢獻(xiàn)的工作思路，構(gòu)建校企合作、院校合作的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)機(jī)制，按照“校企聯(lián)合、共建共享、邊建邊用”的原則，整合各個(gè)參與建設(shè)院校和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，以保證專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)質(zhì)量，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的受益面，最大限度地發(fā)揮以共享共用為目標(biāo)，跨行業(yè)和區(qū)域整合優(yōu)勢(shì)資源，聘請(qǐng)

44、專(zhuān)家指導(dǎo)隊(duì)伍，把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展技術(shù)方向，與行業(yè)企業(yè)合作組建“協(xié)同開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)”，利用網(wǎng)絡(luò)信息專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量合作建設(shè)公共網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái),最大限度地為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)服務(wù)。 2. 瞄準(zhǔn)企業(yè)需求，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，確保資源建設(shè)的實(shí)用性聯(lián)合專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)公司，對(duì)高速電梯建設(shè)行業(yè)的發(fā)展背景、企業(yè)人才需求狀況和全國(guó)電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力進(jìn)行充分調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，充分考慮高速電梯施工企業(yè)“點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣、流動(dòng)”的特點(diǎn)，以高速電梯施工職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)道德養(yǎng)成為主線，系統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案；以企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目、工藝流程為載體，呈現(xiàn)高速電梯建設(shè)場(chǎng)景中的施工過(guò)程，以“新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新設(shè)備”的應(yīng)用為重點(diǎn)，突出核心

45、技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)及職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，改革教學(xué)內(nèi)容，使專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位實(shí)際工作緊密關(guān)聯(lián)，確保資源建設(shè)的實(shí)用性。3貫徹行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用新技術(shù)，確保資源建設(shè)的先進(jìn)性采集電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)最新國(guó)際、國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，電梯行業(yè)“新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備”等資源，開(kāi)發(fā)“雙語(yǔ)”教學(xué)、技術(shù)資源，確保資源內(nèi)容的先進(jìn)性。運(yùn)用國(guó)際通用資源開(kāi)發(fā)SCORM標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)國(guó)家教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)CELTS（學(xué)習(xí)者模型規(guī)范）、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容屬性標(biāo)準(zhǔn)（IMS）、以及英國(guó)的NLN資料團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)容集成、實(shí)時(shí)運(yùn)行環(huán)境兩個(gè)方面構(gòu)建教學(xué)資源，采用基于Web-3D國(guó)際先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)發(fā)虛擬施工過(guò)程等大型標(biāo)志性資源，確保資源平臺(tái)的先進(jìn)

46、性。4. 組建“協(xié)同開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)”，整合優(yōu)勢(shì)資源，保障資源建設(shè)的前瞻性聯(lián)合中國(guó)鐵建等多家電梯施工跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)組成教學(xué)資源“協(xié)同開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)”。聘請(qǐng)電梯施工知名企業(yè)專(zhuān)家、資深教育教學(xué)專(zhuān)家、國(guó)家教學(xué)名師，組成項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組；由具有國(guó)際水準(zhǔn)的行業(yè)、企業(yè)業(yè)務(wù)骨干與學(xué)校教學(xué)骨干、技術(shù)支持企業(yè)技術(shù)骨干組成資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)高速電梯專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及企業(yè)員工的職業(yè)發(fā)展需求和終身學(xué)習(xí)需求，貫徹FIDIC等國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、集合企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，整合高職院校的精品課程建設(shè)成果，充分吸納企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，在形成高質(zhì)量高職專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，通過(guò)合作開(kāi)發(fā)在崗人員繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，先進(jìn)施工技術(shù)推廣與培訓(xùn)課程等途徑，不斷豐富與完

47、善專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源。滿足教師、學(xué)生、企業(yè)員工、自主學(xué)習(xí)者多元學(xué)習(xí)需求，保障資源建設(shè)的前瞻性。5采取多學(xué)科交叉，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)面，保證資源建設(shè)的拓展性電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)不僅包括傳統(tǒng)的電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，而且向工業(yè)電氣化技術(shù)、電子通信技術(shù)、物業(yè)管理等機(jī)電類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)拓展，使該資源庫(kù)成為集電梯施工、工業(yè)電氣自動(dòng)化施工和物業(yè)管理于一體的資源庫(kù)，擴(kuò)大電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的受益面和利用率，保證資源建設(shè)的拓展性。6采用項(xiàng)目管理，建立長(zhǎng)效機(jī)制，保證資源建設(shè)的持續(xù)性采用先進(jìn)項(xiàng)目管理辦法，制定教學(xué)資源庫(kù)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制、資源管理平臺(tái)試運(yùn)行與測(cè)試辦法、資源管理平臺(tái)和資源庫(kù)評(píng)審鑒定辦法。加強(qiáng)資源建設(shè)過(guò)程監(jiān)控

48、，明確權(quán)責(zé)、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，充分發(fā)揮項(xiàng)目聯(lián)合建設(shè)單位與資源使用用戶潛能，使資源建設(shè)者、資源用戶在建設(shè)、管理、運(yùn)用、維護(hù)和二次開(kāi)發(fā)等方面高度合作、深度參與。探索教學(xué)資源開(kāi)放性建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)資源共享，實(shí)現(xiàn)共贏。確保電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新、資源平臺(tái)技術(shù)更新、資源庫(kù)平穩(wěn)有效地運(yùn)行。四、建設(shè)規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持“校企聯(lián)合、共建共享、邊建邊用”的原則，緊密?chē)@高速電梯建設(shè)產(chǎn)業(yè)，從企業(yè)需求出發(fā)，保證教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的“共享性、實(shí)用性、先進(jìn)性、前瞻性、拓展性、持續(xù)性”，統(tǒng)籌規(guī)劃和建設(shè)電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。采用數(shù)字化虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；通過(guò)現(xiàn)

49、代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)、企業(yè)職工培訓(xùn)、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)服務(wù)；校企、校校合作，工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力。（二）建設(shè)規(guī)劃1瞄準(zhǔn)需求，適時(shí)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案根據(jù)行業(yè)需求及畢業(yè)生調(diào)查，對(duì)中職電梯安裝于維修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要從事的產(chǎn)業(yè)鏈中設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)、維護(hù)四個(gè)環(huán)節(jié)，緊跟電梯行業(yè)發(fā)展新技術(shù)，動(dòng)態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格，制定能夠同時(shí)滿足高速電梯產(chǎn)業(yè)的“普適性”人才培養(yǎng)方案，定制適應(yīng)不同領(lǐng)域、不同地區(qū)或不同類(lèi)型企業(yè)的“個(gè)性化”補(bǔ)充方案，從而引領(lǐng)電梯安裝與維

50、修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的中、高素質(zhì)技能型人才。2規(guī)范管理，制定教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)資源庫(kù)是涉及專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)與建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容的復(fù)雜系統(tǒng)，為了高效集成與整合各種資源，并被用戶使用方便，首先必須制定資源建設(shè)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與模版等指導(dǎo)性文件，規(guī)范資源建設(shè)內(nèi)容，為資源開(kāi)發(fā)提供依據(jù)。電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)將規(guī)范化建設(shè)成套的專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系及課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)包開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、課程資源開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、素材采集與分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)等標(biāo)準(zhǔn)與模版指導(dǎo)性文件，為資源開(kāi)發(fā)提供依據(jù)。3滿足需要，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源1）分析目前教師、學(xué)生、企業(yè)員工、社會(huì)學(xué)習(xí)者對(duì)資源的需求，以教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與模版等指導(dǎo)性文件

51、為依據(jù)，開(kāi)發(fā)基于IEEE,IPC、SCORM等標(biāo)準(zhǔn)的資源，實(shí)現(xiàn)資源的可重用性、互通性，滿足資源使用者的共性與個(gè)性化需求。2）利用2年時(shí)間，建設(shè)職業(yè)信息庫(kù)、專(zhuān)業(yè)信息庫(kù)、課程資源庫(kù)、素材資源庫(kù)、評(píng)價(jià)資源庫(kù)和就業(yè)信息庫(kù)共六個(gè)子庫(kù)。職業(yè)信息資源庫(kù)主要包括行業(yè)介紹、新技術(shù)等內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)信息資源庫(kù)主要包括人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格調(diào)研手冊(cè)、人才培養(yǎng)方案、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等。課程資源庫(kù)主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容。就業(yè)信息資源庫(kù)主要包括就業(yè)工作動(dòng)態(tài)、就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容；素材資源庫(kù)作為上層庫(kù)的容器，提供豐富的素材供上層庫(kù)直接使用與二次開(kāi)發(fā)。3）建成的資源包含4專(zhuān)業(yè)核心及骨干課程。4）邊建設(shè)

52、邊試用，使學(xué)校師生、企業(yè)技術(shù)人員和社會(huì)培訓(xùn)人員及早受益。4保障服務(wù)，構(gòu)建開(kāi)放型共享資源平臺(tái)共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)要依賴(lài)于技術(shù)平臺(tái)，通過(guò) IT 技術(shù)將各院校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、行業(yè)企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)典型案例有序整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源共享。資源庫(kù)平臺(tái)對(duì)于運(yùn)行服務(wù)而言，它一方面維護(hù)管理平臺(tái)，以保證其準(zhǔn)確、可靠、穩(wěn)定的運(yùn)行；另一方面，也需要依據(jù)用戶的習(xí)慣與需求逐步修正技術(shù)平臺(tái)的某些模塊部件，實(shí)現(xiàn)資源最大化的利用與輻射。資源庫(kù)建成后，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的交叉訪問(wèn)、檢索，下載、在線學(xué)習(xí)、在線操作、在線測(cè)試、自主創(chuàng)新、組合創(chuàng)新等功能并能滿足同時(shí)在線訪問(wèn)用戶達(dá)萬(wàn)人的需求。因此，系統(tǒng)平臺(tái)可以采用網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)構(gòu)架，利用服

53、務(wù)器和磁盤(pán)陣列實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)型分布式存儲(chǔ)與管理，用磁盤(pán)陣列進(jìn)行備份。由高性能的中心資源服務(wù)器、存儲(chǔ)磁盤(pán)陣列，以及各個(gè)合作院校專(zhuān)業(yè)資源服務(wù)器和存儲(chǔ)磁盤(pán)陣列組成資源庫(kù)，既可以保護(hù)各高職院校資源庫(kù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)又方便對(duì)授權(quán)用戶提供資源服務(wù), 建設(shè)集教學(xué)資源集成與共享、教學(xué)資源個(gè)性化定制、教改成果推廣與利用、人才信息采集與發(fā)布等功能為一體的，并能隨著時(shí)代進(jìn)步和技術(shù)演進(jìn)而可持續(xù)發(fā)展的服務(wù)體系。5完善機(jī)制，確保資源庫(kù)持續(xù)更新建立資源庫(kù)管理機(jī)制、資源庫(kù)評(píng)審鑒定辦法，保證專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的可持續(xù)發(fā)展，按照共建共享、邊建邊用的原則，創(chuàng)建資源庫(kù)平臺(tái)運(yùn)行管理和更新維護(hù)機(jī)制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新，滿足教學(xué)需求和技術(shù)發(fā)展的需要，每年更新比例不低于10%。2014年5月開(kāi)始逐步完成電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)各方向領(lǐng)域的個(gè)性資源建設(shè)。爭(zhēng)取勞動(dòng)出版社、各級(jí)教育行政部門(mén)和國(guó)內(nèi)電梯施工類(lèi)行業(yè)協(xié)會(huì)等部門(mén)的大力支持，推廣資源庫(kù)的應(yīng)用。五、建設(shè)內(nèi)容電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)主要建設(shè)內(nèi)容：包括教學(xué)資源管理平臺(tái)（包括職業(yè)信息庫(kù)、專(zhuān)業(yè)信息庫(kù)