1、上課班級主備教師安陽縣柏莊鎮(zhèn)一中學校導學案八（ 1）課題生活中的透鏡張歡上課時間2014年 12月 8日星期一教知識與能力了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。學 過程與方法目情感態(tài)標 度與價值觀教學重點1通過觀看投影片，了解投影儀的成像原理。2能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征。1培養(yǎng)對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理的情感。2初步建立將科學技術(shù)應(yīng)用于實際的意識。1、了解照相機的成像原理。2、了解凸透鏡成像的特點及應(yīng)用。2、 3、了解凸透鏡成像的特點及應(yīng)用。教學難點教具準備教法運用學法指導基本環(huán)節(jié)導入新課（檢查預習）初學新課（初步探究）能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征。

2、多媒體課件。探究法、討論法、實驗法、觀察法。探究學習法、合作學習法教師授課過程（教師活動）1、怎樣區(qū)分虛像和實像？2、我們在透鏡一節(jié)中學習了透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，什么是凸透鏡？凸透鏡對光線有什么作用？同學們喜不喜歡照相和看電影？那么知不知道照相機和電影放映機的原理呢？這就是我們這一節(jié)課要學習的知識。出示照相機照片，讓學生仔細觀察照相機鏡頭的形狀，使他們對照相機鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當于一個凸透鏡。播放畫有照相機原理簡圖的投影片，對照投影講解：來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚在膠卷上，形成一個縮小的像。膠卷上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學變化，物體的像就被記錄在膠卷上，

3、經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。學生學習過程（學生活動）教學意圖學生回答虛像與實像的區(qū)通過復別。邊緣薄中間厚的透鏡是習引入新課凸透鏡； 凸透鏡具有會聚作激發(fā)學生興用。趣。學生回答喜歡看電影； 不知道電影放映機的原理。通過觀看投影片，學生仔細觀察相機鏡頭發(fā)現(xiàn)相機鏡頭了解投影儀的成像是凸透鏡。原理。學生觀看影片對相機的原理有一個初步了解。出示相機的構(gòu)造解釋1鏡頭：相當于一個凸透鏡。2膠片：相當于光屏。3調(diào)節(jié)控制系統(tǒng)。取景窗：觀察所拍景物；光圈環(huán)：控制進入鏡頭的光的多少；調(diào)焦環(huán)：調(diào)節(jié)鏡頭到膠片間的距離，即像距；引快門：控制曝光時間。導釋思考：疑像是縮小還是放大？像是正立還是倒立

4、？像距與物距哪個大？（合作學習）像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是兩側(cè)？成像特點： 1照相機成縮小、倒立的像。2像距小于物距。3像與物體位于凸透鏡的兩側(cè)?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）投影儀成像原理把投影儀上的平面鏡（反光鏡） 取下，投影片放到載物臺上。調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上就能得到投影片上圖案清晰的像。觀察像的正倒。拓F展f成像特點： 1投影儀（或幻燈機） 成放大、倒立的像。 2像距大于物距。 3像學與物體位于凸透鏡的兩側(cè)。習放大鏡成像特點： 1放大鏡成放大正立的虛像。2像與物體位于凸透鏡的同側(cè)。（深入探究）實像和虛像：實像：由實際光線會聚而成的,能呈現(xiàn)在光屏上。虛像：由反射光線或折射光線的反向延

5、長線相交而形成,不能呈現(xiàn)在光屏上。人眼逆著出射光線可以看到虛像。學生觀察相機的構(gòu)造發(fā)現(xiàn)相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，膠片相當于光屏。學生思考相機拍攝的像是縮小還是放大； 正立還是倒立；像距與物距哪個大。學生總結(jié)出相機成像特點：相機成縮小、倒立的像；像距小于物距； 像與物體位于凸透鏡的兩側(cè)。學生學習過程（學生活動）學生觀察投影儀的成像原理發(fā)現(xiàn)投影儀的鏡頭也是一塊凸透鏡， 成像特點投影儀成放大、倒立的像；像距大于物距； 像與物體位于凸透鏡的兩側(cè)。學生觀察放大鏡發(fā)現(xiàn)放大鏡成放大正立的虛像。 像與物體位于凸透鏡的同側(cè)。學生了解什么是實像什么是虛像。通 過 讓學 生 觀 察 相機 的 構(gòu) 造 使學 生 明

6、 白 凸透 鏡 在 相 機中的應(yīng)用。是 學 生了 解 凸 透 鏡成像的特點。教學意圖培 養(yǎng) 對 科 學的求知欲， 樂于 探 索 自 然現(xiàn) 象 和 日 常生 活 中 的 物理 學 道 理 的情感。初 步 建 立 將科 學 技 術(shù) 應(yīng)用 于 實 際 的意識。當1下列不屬于透鏡在日常生活中應(yīng)用的是（）A 照相機B放大鏡堂C 投影儀D潛望鏡學生積極回答問題， 并能獨檢立思考說出答案。2照相機鏡頭相當于一個 _，來自物體的光經(jīng)過測鏡頭后會聚在膠卷上，形成一個_（放大、縮小）的像。實際拍攝時，為使遠近物體都能成清晰的像，應(yīng)調(diào)（學習診斷）節(jié)照相機的 _到膠片的距離。學 生 通過 聯(lián) 系 加 強對 本 節(jié) 課 知識 點 的 理 解和掌握。課堂師生共同總結(jié)。小結(jié)（梳理歸納）學生積極發(fā)言說出自己本節(jié)課的收獲。 說出凸透鏡在日常生中的應(yīng)用和成像原理。通 過 小 結(jié) 是學 生 養(yǎng) 成 對知 識 梳 理 的好 習