1、名校名 推薦多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、學(xué)會(huì)調(diào)查一個(gè)常見(jiàn)的生態(tài)系統(tǒng)。2、整理調(diào)查資料，嘗試寫調(diào)查報(bào)告。學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：整理調(diào)查資料。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：寫調(diào)查報(bào)告。課堂導(dǎo)學(xué) ：你參加過(guò)調(diào)查嗎？我們國(guó)家的人口、 森林、礦產(chǎn)等許多資源的數(shù)據(jù)都是通過(guò)調(diào)查得到的，調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法，也是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種重要手段。1、 閱讀課本P31，了解調(diào)查需要注意的問(wèn)題。調(diào)查時(shí)，首先要明確，確定，制定。調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)的，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行和。2、 閱讀調(diào)查目的、材料用具，完成下列題目：材料用具需要根據(jù)自己所調(diào)查的來(lái)確定。如果調(diào)查的是水中的生物，你要準(zhǔn)備、或其他容器； 要了解土壤中的生物，則需要準(zhǔn)備；要觀察遠(yuǎn)處

2、的物體，最好準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡；要觀察一些肉眼看不到的生物，你還得把材料帶回去，借助觀察。3、 方法指導(dǎo)：（1）制定小組調(diào)查計(jì)劃A、 選擇好你所要調(diào)查的生態(tài)系統(tǒng)。B、 根據(jù)各自的興趣，組成4 5 人的調(diào)查小組，確定一個(gè)人為小組長(zhǎng)。小組成員要各有分工有合作。C、 制定小組的調(diào)查計(jì)劃。（2）實(shí)施調(diào)查A、 調(diào)查要作好記錄。將你觀察到的生物名稱、數(shù)量以及生存環(huán)境的特點(diǎn)記錄下來(lái)。不知道的生物可以交流或者去問(wèn)老師，也可以記錄它們的特征，自己查詢。B、 確定調(diào)查的路線、方法。調(diào)查的步驟應(yīng)該是完全可操作、沒(méi)有危險(xiǎn)的。在計(jì)劃中先做的和后做的內(nèi)容，或者同時(shí)做的內(nèi)容，應(yīng)在順序上妥善安排。（3）作好調(diào)查記錄糾錯(cuò)欄：將小組調(diào)查

3、的情況記錄在下面表格中。調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查人生物名稱數(shù)量生存的環(huán)境1名校名 推薦4、 歸類整理全組同學(xué)一起整理調(diào)查材料， 寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成、 特點(diǎn)，分析各成分間的相互關(guān)系，如果能寫出調(diào)查報(bào)告更好。隨堂反饋 ：請(qǐng)選擇：1、 調(diào)查校園內(nèi)池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物組成時(shí)基本上用不到的材料用具是（）A、放大鏡B 、記錄本和筆C 、 網(wǎng)兜D、 照相機(jī)2、以下哪種生態(tài)系統(tǒng)每年生產(chǎn)的氧氣最多（）A、城市生態(tài)系統(tǒng)B、草原生態(tài)系統(tǒng)C、森林生態(tài)系統(tǒng)D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)3、典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)是（）A、池塘B、河流C、沼澤D、湖泊4、在下列特定的地域內(nèi)，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（）A、一條小溪B 、一所學(xué)校C 、一片草坪D 、一間教室5、城市生態(tài)系統(tǒng)的核心是（）A、人B、植物C、動(dòng)物D、城市所處的環(huán)境6、不同生態(tài)系統(tǒng)的生物種類千差萬(wàn)別，請(qǐng)根據(jù)下面提示的生物及非生物，把它們歸到合理的生態(tài)系統(tǒng)中去。（填字母）A 、北極熊B、金絲猴C 、鯨魚(yú)D、陽(yáng)光E、水稻F 、海帶G、企鵝H、仙人掌I、空氣J、駱駝K 、松鼠L、銀杏M、水N