1、名校名 推薦第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 掌握動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為并能對(duì)動(dòng)物的行為進(jìn)行正確的判定。2. 理解動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物生存的意義?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。難點(diǎn)：先天性行為和學(xué)習(xí)行為的聯(lián)系與區(qū)別，以及各自對(duì)動(dòng)物生存的意義?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)檢測(cè)：1. 研究動(dòng)物的行為的方法：和以及二者的結(jié)合。2. 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是一種比先天性行為更為高級(jí)的行為。不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為是以為基礎(chǔ)的：即動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)的能力就，學(xué)習(xí)行為也就越，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力就。反之學(xué)習(xí)能力就越弱，學(xué)習(xí)行為越簡單，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力就越低。但是即便是同一種生物，不同

2、個(gè)體間的學(xué)習(xí)能力也是的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為需要通過的作用。是常見的學(xué)習(xí)行為。二、合作探究：1. 先天性行為和學(xué)習(xí)行為的關(guān)系和區(qū)別是什么？2. 先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的意義分別是什么？三、拓展提升：1. 請(qǐng)以美國紅雀喂金魚為例，分析先天性行為的局限性。四、當(dāng)堂檢測(cè)：1. 下列屬于先天性行為的一組是（）A、螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏B、貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌C、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報(bào)曉、驚弓之鳥D、蚯蚓走迷宮、黃牛耕地、老馬識(shí)途2. 螞蟻搬家、鳥類筑巢、蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜，這些復(fù)雜行為的解釋是（）1名校名 推薦A、聰明B、本能C、學(xué)習(xí)D、奇怪3. 黃鼬在遇到敵害追擊時(shí)會(huì)釋放一種“臭氣”，利用這種氣體將敵害“擊退”或“擊暈”。該行為屬于（）A、先天性、攻擊行為B、先天性、防御行為C、學(xué)習(xí)、防御行為D、學(xué)習(xí)、攻擊行為4. “鳥類的黑手黨”杜鵑， 將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中， 小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥。對(duì)小鳥這種行為的解釋，正確的是（）是先