1、第四章第3節(jié)課題：第四章第3節(jié)（第3課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解sas公理的內(nèi)容，能用sas證明兩個(gè)三角形全等。重點(diǎn)知道“sas”可以判定兩個(gè)三角形全等. 難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)“兩邊及其一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等”不能成為三角形全等的條件教學(xué)流程學(xué)校年級(jí)組二備教師課前備課自主學(xué)習(xí)，嘗試解決小明不小心打翻了墨水，將自己所畫(huà)的三角形涂黑了，你能幫小明想想辦法，畫(huà)一個(gè)與原來(lái)完全一樣的三角形嗎？據(jù)前面的探索過(guò)程可知，至少需要三個(gè)條件，到目前為止，你能用哪些方法來(lái)判定三角形全等？(1) (2) (3) 除上述三種情況外還有哪種情況？閱讀課本p102-103回答下面問(wèn)題：兩邊與一角對(duì)應(yīng)相等，可以分幾種關(guān)系？1、 對(duì)應(yīng)相等；2、 對(duì)應(yīng)相

2、等。判斷下面的結(jié)論是否正確：1、兩邊及其夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等( )。2、兩邊分別相等且其中一組等邊的對(duì)角相等的兩個(gè)三角形不一定全等（ ）。合作學(xué)習(xí)，信息交流我們可以通過(guò)什么途徑來(lái)驗(yàn)證以上條件能否得出全等結(jié)論？實(shí)踐探索1：兩邊及其夾角對(duì)應(yīng)相等請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一個(gè)三角形，兩邊分別為5cm、6cm，且?jiàn)A角為30度。小組比較交流圖形能否重合。思考：若改變圖中的角度和邊長(zhǎng)也能重合嗎？明晰：_的兩個(gè)三角形全等。（或_）通常寫(xiě)成下面的格式：在abc與def中，abcdef（sas）實(shí)踐探索：兩邊及其中一邊對(duì)角對(duì)應(yīng)相等請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一個(gè)三角形，兩邊分別為5cm、6cm，且一邊的對(duì)角為30度。小組比較交流圖形能否

3、重合。明晰：兩邊分別相等且其中一組等邊的對(duì)角相等的兩個(gè)三角形不一定全等。課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（5至8分鐘）（要求起點(diǎn)低、分層次達(dá)到課標(biāo)要求）。1如圖，abae，bced，欲證abedbc，則需增加的條件是（ ）a、be b、cd c、ec d、bacead2如圖，已知bad平分cad，要使abdacd，根據(jù)“sas”需要添加條件 3如圖，已知點(diǎn)e、f在bc上，且bf=ec，ab=de，abf=dec，試說(shuō)明af=dc。學(xué)習(xí)小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生整理歸納判定三角形全等的方法：1、 兩邊及其夾角分別相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫(xiě)成“邊角邊”或“sas”。2、 兩邊分別相等且其中一組等邊的對(duì)角相等的兩個(gè)三角形不一定全等。課后作業(yè)必做題：如圖，已知：oa=ob,od=oc,aod=bo