1、語文初一上蘇版第19課(事物的正確解析不止一個(gè))資料3,2,你看到了什么？,3,事物的正確答案不止一個(gè),？,羅迦費(fèi)因格（美國(guó)實(shí)業(yè)家）,4,一、整體感知,通讀全文，完成下列問題。 1對(duì)文章進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，包括需要積累的詞語、文章的關(guān)鍵句、設(shè)問句等。 2請(qǐng)找出作者的觀點(diǎn)，進(jìn)而思考：作者為什么開頭不把觀點(diǎn)點(diǎn)明，而用一道四個(gè)答案都對(duì)的選擇題呢？,5,掌握下列字詞： 曲線 根深蒂固 孜孜不倦 模式 持之以恒 不言而喻 汲取 鍥而不舍 輕而易舉,6,一、整體感知,通讀全文，完成下列問題。 1對(duì)文章進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，包括需要積累的詞語、文章的關(guān)鍵句、設(shè)問句等。 2請(qǐng)找出作者的觀點(diǎn)，進(jìn)而思考：作者為什么開頭不把觀點(diǎn)

2、點(diǎn)明，而用一道四個(gè)答案都對(duì)的選擇題呢？,7,二、深入探究,速讀課文412自然段，思考： 針對(duì)創(chuàng)造性的思維作者提出了哪幾個(gè)問題？,1“創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素”？ 2“創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？” 3“是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū) 別呢？”,8,探究問題1,“創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素”？,淵博的知識(shí) 有探求新事物并為此而活用知識(shí) 的態(tài)度和意識(shí) 持之以恒地進(jìn)行各種嘗試,9,請(qǐng)以課文中創(chuàng)造性思維的必需要素之一為論點(diǎn)，充分運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)以及一些成語、典故，給文章添加一個(gè)自然段。 要求：立意新穎，事例能支撐觀點(diǎn)，150字左右。,10,探究問題2,“創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？

3、”,任何人都有創(chuàng)造力，創(chuàng)造的意識(shí)在自己的思想里。,11,探究問題3,“是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？”,擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。,12,小結(jié)：,怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人？,保持好奇心，不斷積累知識(shí)。 探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)。 一旦產(chǎn)生小的靈感，要鍥而不舍地 把它發(fā)展下去。,13,三、回顧全文,“事物的正確答案不止一個(gè)” 確立創(chuàng)造性思維方式,提出問題,創(chuàng)造性思維的必需要素 富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別,分析問題,創(chuàng)造性人才必備的條件,解決問題,逐層深入,14,四、拓展延伸,蘇軾：“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅” 。,杜牧：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬” 。,15,一位年輕的女顧客在美國(guó)一家商店里閑逛。逛著逛著，她的眼睛突然迸出興奮的火花，本來不想買東西的她卻靈機(jī)一動(dòng)，立刻喊來售貨小姐，要買一架德國(guó)制造的正宗名牌貨斯坦威三角鋼琴。售貨小姐看了看售價(jià)牌，竟然驚訝不已，不敢賣。于是她請(qǐng)來了股長(zhǎng)，股長(zhǎng)了解緣由和真相后認(rèn)真向顧客作了解釋，婉謝不賣。而這位顧客卻毫不讓步，直到請(qǐng)來了總經(jīng)理?？偨?jīng)理了解情況后當(dāng)場(chǎng)定奪：賣，按標(biāo)價(jià)賣！原來，那架價(jià)值數(shù)千美元的鋼琴，標(biāo)價(jià)牌上偏偏少了一個(gè)零！ 請(qǐng)你