1、幼兒園設(shè)計要點,建筑學教研室 牟曉梅 20130916,幼兒園建筑設(shè)計 Kinder garden design,幼兒園設(shè)計要點,1. 幼兒園調(diào)研報告2. 幼兒園設(shè)計要點3. 圖紙表達,內(nèi)容,幼兒園設(shè)計要點,一、對幼兒園設(shè)計的理解,幼兒園設(shè)計要點,實例分析,3. 室外場地實例,2. 內(nèi)部設(shè)計實例,1. 班單元實例,Kindergarten Barbapap巴巴爸爸幼兒園【意大利】,Kindergartens童趣幼兒園【瑞典】,2. 內(nèi)部設(shè)計實例,2. 內(nèi)部設(shè)計實例,3. 室外場地實例,3. 室外場地實例,Katarina Frankopan Kindergarten【克羅地亞】,3. 室外場地

2、實例,幼兒園設(shè)計要點,Kindergarten Barbapap【意大利】,用地面積：5,600平方米,建筑師：CCD建筑工作室 地點：德維尼奧拉市，意大利,項目面積：1158平方米,項目年份：2008-2009,幼兒園設(shè)計要點,班單元正立面,正立面采用大面積彩色玻璃，采光充裕，顏色活潑充滿童趣。 不規(guī)則立面體現(xiàn)了幼兒園趣味和童真的一面。,幼兒園設(shè)計要點,臥室,游戲室,隔 斷,臥室和活動室呈半開放狀態(tài)，符合幼兒的活潑天性。,班單元活動室與臥室,幼兒園設(shè)計要點,活動室主體陽光充裕，視野開闊。 面積開敞，靈活性大。,幼兒園設(shè)計要點,小活動室 班級相連 有助于不同 班級幼兒的 溝通交流,室外小操 場

3、階梯 可供幼兒 坐下觀賞 表演,班單元后方設(shè)計,幼兒園設(shè)計要點,班級后方實驗室,班級間活動室的相通，為幼兒交流提供了條件。 采用天窗采光，克服了進深長光線弱的問題。 盥洗室開放設(shè)置與活動室一起，充分體現(xiàn)了人性化。,幼兒園設(shè)計要點,幼兒園實例分析二 Kindergartens 童趣幼兒園【瑞典】,幼兒園設(shè)計要點,陽光照射充滿趣味性,色彩明媚亮麗,造型豐富多樣,內(nèi)墻設(shè)計（PLAY WALL）,墻體仿照奶酪設(shè)計，充滿喜劇感 不規(guī)則穿洞的墻體成為兒童游戲的一部分 單純明亮的色彩能吸引兒童,幼兒園設(shè)計要點,實例分析三 Katarina Frankopan Kinderarten 【克羅地亞】,項目面積：

4、1725 施工日期：2009年,建筑師：蘭迪奇圖拉托 地點：克爾克島，克羅地亞,幼兒園設(shè)計要點,人員出入口,貨車出入口,主干道,次干道,幼兒園外圍環(huán)境,幼兒園設(shè)計要點,室內(nèi)方面，班單元間要創(chuàng)造互動交流的空間，方便幼兒溝通。 室外方面，人員與車輛出入口應(yīng)分別設(shè)置，保證幼兒出入安全。,無論在建筑立面，還是內(nèi)部設(shè)計方面，都要想兒童所想， 創(chuàng)造令幼兒感興趣喜愛舒適的空間環(huán)境。,幼兒所在的活動地點都必須擁有充足的日照。,采 光,趣味性,交 通,總結(jié),幼兒園設(shè)計要點,1.幼兒園調(diào)研報告2.幼兒園設(shè)計要點設(shè)計之前必需掌握的基礎(chǔ)知識3.圖紙表達,內(nèi)容,幼兒園設(shè)計要點,幼兒園建筑的定義 托兒所、幼兒園是對幼兒進

5、行保育和教育的機構(gòu)接納三周以下幼兒的為托兒所，接納36周歲幼兒的為幼兒園 宗旨：對幼兒進行體、德、智、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進兒童身心健全發(fā)展的保育和教育機構(gòu)，一般學制三年。 幼兒園的分類 按照幼兒在園時段方式分：全日制 寄宿制 按建設(shè)方式分：獨立地段新建幼兒園 已有建筑附屬新建幼兒園 已有建筑改建幼兒園 按辦學規(guī)模分：大型（1012班） 中型（69班） 小型（5班以下） 幼兒園的規(guī)模 大：1012班以上 ；中： 69班 ；?。?班以下。 幼兒園發(fā)展歷史 1827年德國人福祿貝爾在Blandenberg創(chuàng)立世界上第一所幼兒園，至今有180余年歷史。 我國第一所幼兒園創(chuàng)辦于1903年。 幼兒

6、園的特殊性 來源于幼兒生理、心理、行為特點及相應(yīng)的保育需要。,幼兒園設(shè)計要點,幼兒教育的重要性 根據(jù)心理學和教育學的研究成果，兒童早期是智力迅速發(fā)展的時期，人的智力是在進入小學以前形成的，因此發(fā)展和改善幼兒教育已成為各國教育改革中的重要課題。 由于社會發(fā)展需要，父母均需工作，因此孩子由幼兒園照管使雙親有更多時間與精力投入社會工作與生活。 獨生子女易受驕養(yǎng)，形成自我中心，同時缺少兄弟姐妹的互相關(guān)照，難以形成合群的性格，學校提供了集體生活的體驗，使孩子懂得如何融入社會生活，學習平等，友愛。 幼兒教育應(yīng)使兒童的社會性與個性充分發(fā)展相協(xié)調(diào)。 幼兒身心發(fā)展特征與規(guī)律 學前兒童身體處于迅速生長發(fā)育時期，身

7、體各部分組織器官的發(fā)育和成熟都是很快的，（身高、體重、骨骼、肌由）基于一定生物學規(guī)律（遺傳），后天營養(yǎng)、運動、醫(yī)療保健、陽光、新鮮空氣 3歲前兒童的思維特點是直覺行動性的，3歲后兒童以具體形象性思維為特征，逐漸發(fā)展著簡單的邏輯性思維。,幼兒園設(shè)計要點,幼兒園設(shè)計要點,學校的環(huán)境可分 軟件指以授業(yè)學習為軸，老師與學生間所構(gòu)成的一種教育氣氛及人際關(guān)系； 硬件相對于軟件領(lǐng)域所需配合的物質(zhì)條件和設(shè)施）。幼稚園的建筑設(shè)備構(gòu)成幼兒教育環(huán)境的重要組成部分，應(yīng)能提供兒童發(fā)育其能力的活動及練習所需的條件。兒童是觀察者與探索者，需賴以吸收環(huán)境中各種印象以建建其心智，所以環(huán)境成為兒童尋求適應(yīng)的媒介。 幼兒園舍應(yīng)使兒

8、童感覺像家一樣，充滿溫暖、吸引力及安全感。 理想的校舍不但能使師生教學便利，更能促進身心健康，優(yōu)美的環(huán)境能陶冶情操，培養(yǎng)審美觀念；適當?shù)慕叹摺⑼婢呖杉ぐl(fā)學習興趣，增進學習效果。除了考慮幼兒身心發(fā)展情況外，尚須顧及教師、保育員、教職員、廚師之工作需要。 幼兒感知覺特點 聽覺語音聽覺差異較大 空間感知覺大小（ 4到5歲觸覺，6到7歲視覺辨別）、形狀（4歲辨別圓）、方位（3歲辨別上下）、空間 顏色視覺（3歲辨別彩色與非彩色） 幼兒心理行為特點 恐懼感特點、認識思維特點（5到6歲具有抽象思維萌芽）、觀察力（目的性、持續(xù)性、細致性、概括性）、行為特點（好動穩(wěn)定性差、好奇而持續(xù)時間短、游戲時姿勢席地或緣墻

9、）,幼兒園設(shè)計要點,兒童學習的特征 1具體性：即幼兒必須以實際的東西來思考，用他的行動來解決問題，用感官親身體驗了解事物。 2自我中心性：兒童不能了解別人的觀點，他們只會用個人化且無邏輯結(jié)構(gòu)的語言和你交談。 3想象力豐富：嬰兒初期只能人感覺獲取印象，尚不能想象，漸而有活潑想象，4歲為想象力最豐富的時期。 4集中性：兒童將注意力放在某一事物的某一細節(jié)上，無法對某一情況的各部分皆予注意。 5不能應(yīng)變性：幼兒的思考只是單向的，不會應(yīng)變。 6好動性：由于幼兒嘗試探索環(huán)境，所以好動而精力充沛。 7好奇心強：好奇心是探討了解新鮮事物，珍奇事物或疑問事物之情緒，是學習與解決問題的動機。 最好方法是提供他們實

10、際的經(jīng)驗，讓幼兒親自去看、去聽、去摸、去嘗、去嗅，以幫助其對事物的了解。 兒童對空間要求的特征 安全空間、簡明空間、開朗空間、游戲空間、成長空間等。 幼兒專用、成人專用、幼兒與成人兼用等三類空間。,幼兒園設(shè)計要點,園址選擇 孟母三遷，里仁為美，均說明了處在環(huán)境對一個人影響是很大的。幼兒園選址宜考慮以下八個原則： 1清潔安靜（遠離人多嘈雜及空氣不良地區(qū)） 2安全（不靠近鐵路、高速公路） 3地勢及土質(zhì)優(yōu)良（有利于場地排水，綠化植培） 4日照充足（避免高樓遮擋） 5距離適當（服務(wù)半徑500m） 6地方區(qū)域規(guī)定之考慮（規(guī)劃、干人指標、分布） 7有擴展的可能性 8景色宜人,幼兒園設(shè)計要點,建立兒童與建筑

11、之間的感官聯(lián)系色彩繽紛 激發(fā)兒童的想象力抽象造型 對兒童進行環(huán)保教育具象造型 趣味空間探索體驗游樂園 感知環(huán)境體驗融入環(huán)境 其它設(shè)計理念及其意象表現(xiàn),理念與意向 一個好的開始是成功的一半。,幼兒園設(shè)計要點,幼兒園建筑的組成與功能分區(qū) 一、組成 分為生活用房、服務(wù)用房和供應(yīng)用房三部分。 1生活用房：包括活動室、寢室、衛(wèi)生間（廁所、盥洗、淋?。⒁旅辟A藏間、音體活動室等。 2服務(wù)用房：包括醫(yī)務(wù)、保健室、隔離室、晨檢室、教職工辦公室、資料會議室、傳達值班室、教職工廁所及貯藏室。 3供應(yīng)用房：包括廚房、消毒間及洗衣間等。,幼兒專用 幼兒與成人兼用 成人專用,幼兒園設(shè)計要點,入園 園內(nèi)保教 離園,幼兒園

12、設(shè)計要點,入園 園內(nèi)保教 離園,幼兒園設(shè)計要點,幼兒園建筑的組成與功能分區(qū) 二、分區(qū) 根據(jù)功能空間的類型分為三個區(qū)（位置、出入口） 平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確，避免相互交叉干擾，方便使用與管理，有利于交通疏散。 三、流線關(guān)系 主要人流動線幼兒 次要人流動線保育員管理醫(yī)務(wù) 供應(yīng)流線后勤廚房 車流,生活用房 服務(wù)用房 供應(yīng)用房,幼兒園設(shè)計要點,四、空間組合方式走廊式（單元式） 、院落式、風車式、放射式、自由式,動靜分區(qū) 功能分區(qū),幼兒園設(shè)計要點,幼兒園設(shè)計要點,組合方式 1廊式以走廊聯(lián)系房間的方式，安排朝向、采光、通風等具有很多優(yōu)越的條件，可分為串聯(lián)式、并聯(lián)式、并串聯(lián)組合方式。 風車式 2放射式（或大

13、廳式）以大廳為中心聯(lián)系各兒童活動單元。特點是聯(lián)系方便，交通路線短捷，具有多功能廳的性質(zhì)。 3分散式將各功能不同的房間分幢建造，分散布置在庭中，特點是較易適應(yīng)地形變化，采光通風較好，但聯(lián)系不便。 4院落式以庭園為中心（分為封閉式與半封閉式） 5. 自由式 6. 混合式兼有多種組合方式,幼兒園設(shè)計要點,四、空間組合方式走廊式（單元式） 、院落式、風車式、放射式、自由式,奧地利Guntramsdorf幼兒園風車式,幼兒園設(shè)計要點,奧地利Guntramsdorf幼兒園放射式,幼兒園設(shè)計要點,日本板橋幼兒園自由式,幼兒園設(shè)計要點,幼兒生活用房設(shè)計 一、基本功能單元空間 班活動單元由活動室、臥室、衛(wèi)生間、

14、貯藏間等組成。 1活動室與寢室 .每間活動室與寢室的使用面積應(yīng)控制在5060之間。 .矩形房間平面比例不應(yīng)大于21 .自然采光通風良好，對單側(cè)采光的活動室或?qū)嬍遥溥M深不宜超過6.6m。 2衛(wèi)生間 .衛(wèi)生間主要由廁所、盥洗、淋浴等部分組成，數(shù)量如下： 注意：分間問題 .可通過單面走廊進行間接采光通風或利用外墻窗直接采光通風。,幼兒園設(shè)計要點,幼兒園設(shè)計要點,二、音體活動室 1.進行室內(nèi)音樂、體育游戲活動、節(jié)目排練與演出、集會等活動的用房 2.單體活動室應(yīng)設(shè)兩個疏散口（門） 3.布置方式可單獨設(shè)置也可結(jié)合大廳（門廳）設(shè)置 4.音體室凈高不小于3.6m 三、交通空間與疏散設(shè)計 1交通組織合理，門廳

15、與入口處理得當。 2樓梯不少于2部。 3雙跑樓梯間凈寬不小于2.4m；每個梯段的連續(xù)踏步數(shù)不超過18級 4單廊（外廊或單側(cè)走道）凈寬不小于1.5m.,幼兒園設(shè)計要點,幼兒園設(shè)計要點,幼兒園設(shè)計要點,幼兒園設(shè)計基本要點 寓教育于游戲以游戲為中心、學習、成長 安全考量：外來園之保全； 內(nèi)在死角（應(yīng)避免）設(shè)施之安全考慮。 照顧office、管理、保健或園長室至少應(yīng)有一至二處可總覽全區(qū)（特別是游戲區(qū)及保育區(qū)），上述空間位置之選擇須注意扼要衡或居中并可外控出入，內(nèi)掌大局。 游戲空間：室內(nèi)半戶外戶外必要時打開融為一體營造空間層次 WC考慮：設(shè)于教室附近，有些小孩控制力較弱。注意小孩如廁所設(shè)施之Scale（

16、平、剖面），性別認識期，男女仍應(yīng)分開設(shè)。 午睡區(qū)設(shè)于較安靜地區(qū) 游戲區(qū)規(guī)劃應(yīng)分為大區(qū)域中央?yún)^(qū)團體活動式（跳、跑）， 周邊區(qū)設(shè)施區(qū)各種游戲玩具 若可能亦可分為較干凈之人工鋪西區(qū)及較有塵砂之草坪，沙坑區(qū)。 家具靈活擺設(shè) 大、中、小班逐級相互模仿學習，但大、小班活動力有較大差別，盡量不要擺在一起，由中班緩沖。,幼兒園設(shè)計要點,兒童游戲設(shè)施設(shè)計要點 安全性避免銳角，多用園角，鈍角，硬材料減少（尤其在游戲區(qū)），利用木材、或塑膠等材料制作，若用金屬材料應(yīng)注意接頭處理。可動性設(shè)施應(yīng)注意安全設(shè)計，高低差Ramp或明顯之臺階（scale） 啟發(fā)性、教育性 多樣化 提供空間體驗開敞、半封閉、穿透、封閉 提供力學體

17、驗平衡、杠桿、動、旋轉(zhuǎn)、浮力 提供形、色彩體驗幾何圖形、不規(guī)則形、色彩 提供聲音的體驗玩具+樂器 活動室提供的各種游戲活動可分為以下六類： 1感覺游戲（聽覺、觸覺、嗅覺及視覺） 2機能游戲（發(fā)展幼兒的體力，熟練其運動器官、增強手腳的技巧） 3社會性游戲（模仿成人社會生活的性質(zhì)） 4戲劇性的游戲（參與活動中明了自己和社會的關(guān)系） 5創(chuàng)造性的游戲（使幼兒的幼想、想象力得以發(fā)揮） 6知識性的游戲（啟發(fā)幼兒的智慧，使其進一步了解這個世界）,幼兒園設(shè)計要點,為達成各種游戲的目的，必須提供適當?shù)脑O(shè)備，“興趣面”。 娃娃家 （促進兒童生活社會化的發(fā)展，由各式角色的扮演，了解日常生活之事，學會給予和接受的關(guān)系

18、，并加強彼此談話溝通的能力）。 積木角 （促進創(chuàng)造力、想象力、社會適應(yīng)的能力，使幼兒由幻想進入日常生活的實際，發(fā)現(xiàn)并了解周圍的事物）。 圖書角 是給幼兒看書的地方，應(yīng)備有一特殊的桌子并書架，靠近光線明亮的地方。 工藝角 工藝能促進真正的思想，培養(yǎng)幼兒的審美能力，及發(fā)表其創(chuàng)造的藝術(shù)能力（圖畫、塑造、杠、紙工、縫紉編織、園藝） 音樂角 為訓練幼兒的聽音能力、發(fā)音能力及可因音樂節(jié)奏而反應(yīng)、鍛煉體格、學習使用樂器、并可帶給幼兒愉快、享受及創(chuàng)造性的經(jīng)驗。 科學角 用桌子或矮柜展示科學材料及幼兒自己發(fā)現(xiàn)的物品，東西經(jīng)常更換，可配合教學單元來引起興趣。 安靜區(qū) 為供幼兒靜坐休息、或玩安靜的桌上游戲。,幼兒園

19、設(shè)計要點,幼兒園建筑設(shè)計的先決條件 1配合兒童的發(fā)展 兒童的發(fā)展有其相似性但又有個別差異。大部分的小孩是好動的，精力充沛的，對環(huán)境充滿好奇、且傾向于透過具體的經(jīng)驗來學習，而非經(jīng)由抽象的經(jīng)驗。 2結(jié)合教學的形態(tài)及目的 滿意的建筑與設(shè)備對于發(fā)展具有挑戰(zhàn)性的學習情境大有助益，無充足與適量的設(shè)備用具可能剝奪了學習的效果。因此在決定所需的設(shè)備之前，教學型態(tài)及目的應(yīng)被描繪出來，以決定室內(nèi)布置及活動的選擇。 3適合兒童學習的容量 幼稚園環(huán)境應(yīng)能吸引小孩參與活動且透過發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造、實驗及觀察的喜悅而獲得經(jīng)驗，所以要求許多類型的用具及設(shè)備。,幼兒園設(shè)計要點,外部環(huán)境/場地設(shè)計 建筑物用地 交通用地 活動用地

20、 景觀綠化用地 后勤用地,建筑物用地占整個用地的30%左右?？紤]朝向、平面形狀、出入口、人流流線、交通聯(lián)系等。 后勤用地作用是存放雜糧、粗加工、晾曬衣物等。 要求：主次入口分開；組織廚房、鍋爐房、洗衣房等，使其自成一個組團；布置隱蔽處；建筑下風側(cè)；與兒童活動場地分開，避免闖入；緊靠后勤用地一面不要布置兒童用房。 活動用地 分類：班級活動用地（6080/班）、共用游戲場地（30m跑道）。 室外共用游戲場地（）=180+20（N-1） N班數(shù) 室外活動場地布置：考慮日照、通風。 方式：毗連式、集中式、枝狀式、分散式、屋面式等。,幼兒園設(shè)計要點,室外設(shè)備與布置原則 所謂室外設(shè)備是指幼稚園戶外的游戲場

21、地中所需的設(shè)備而言。其設(shè)備可分為運動器材、沙、水、菜園、花草、小動物飼養(yǎng)等。 1.沙：幼兒們對沙非常感興趣，4歲半到6歲半的孩子玩的時間最長，次數(shù)最多的是沙箱角，沙的可塑性大，富于變化，可滿足兒童豐富的想象力、創(chuàng)造力并成就感。 2.水：戲水是幼兒極喜愛的，可促進幼兒的感覺發(fā)展，使許多不同的感覺經(jīng)驗。幼兒玩水時，應(yīng)給予最少的監(jiān)視，注意水深不超過30cm，另外水應(yīng)經(jīng)常清毒或更換，保持衛(wèi)生。 3.發(fā)展大肌肉的運動設(shè)備 幼兒體能運動可訓練其自發(fā)性，發(fā)泄過剩的精力，滿足社會協(xié)調(diào)之需求，培養(yǎng)爽朗、大方合作的性格。 秋千培養(yǎng)振蕩的適應(yīng)能力和膽量； 滑梯有助幼兒手臂、軀體、腿部的肌肉發(fā)展； 攀爬具鍛煉幼兒手臂

22、、戶部、臀部肌肉的發(fā)展，啟發(fā)思考力，并培養(yǎng)其冒險克服困難的勇氣及顧及別人的習慣； 蹺蹺板、浪木、轉(zhuǎn)椅、搖船、平衡板、吊環(huán)等； 30m直跑道跑步能力，集體協(xié)作精神。,幼兒園設(shè)計要點,外部環(huán)境/場地設(shè)計,出入口 一是保證幼兒園與外界道路方便、安全的銜接，二是成為內(nèi)部功能流線合理的起始點。 主入口供家長接送、幼兒及保教人員進出，對外聯(lián)系使用。位置避免城市主干道，若布置在主干道應(yīng)退讓一定距離，避開車輛及人流匯集地段；應(yīng)形成入口廣場；入園路線應(yīng)避免穿越兒童活動場地。 次入口主要供后勤人員及物資供應(yīng)進出之用。位置要隱蔽，一般設(shè)于主出入口另一方向道路上，保證幼兒主要流線與輔助流線互不干擾。 交通用地（入口廣

23、場、停車場、道路） 1.道路設(shè)計車行道路寬度不小于3.5米，距離建筑物外墻不少于3米。小徑1.52米。,幼兒園設(shè)計要點,外部環(huán)境/場地設(shè)計,交通用地 2.停車設(shè)施 以建筑面積或?qū)W生規(guī)模作為計量單位。建筑面積0.150.2個車位/100； 以深圳為例，以學生人數(shù)計量，0.51.2個車位/100名，2個教室設(shè)1個路旁港灣式小型客車停車位。 人員服務(wù)停車校車、員工車輛、家長車輛等。設(shè)于次入口附近，主入口作為臨時停車。 用地允許情況下，2個教室設(shè)1個路旁港灣式小型客車停車位，供校車停泊。 后勤服務(wù)停車垃圾車、貨車（靠近庫房），若條件緊張，可以與人員服務(wù)停車合用。,幼兒園設(shè)計要點,場地布置基本形式 1.建筑物占據(jù)場地中心，將場地分割成不同的功能區(qū)域；（面積寬裕時，采光條件好） 2.以活動場地為中心，環(huán)繞布置建筑各功能區(qū)域；（東西向房間） 3.建筑主體和活動場地呈南北向布置；（建筑南北短，建筑與場地光照都好，開闊視野，入口設(shè)置于東西向，不穿越活動用地） 4.建筑主體與活動場地呈東西向布置；（建筑東西短，建筑盡量布置西段，場