1、七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元this is my sister.說(shuō)課稿 各位評(píng)委各位老師，大家上午好！我是。今天，很榮幸能站在這里為大家呈現(xiàn)我的一堂課并接受大家的指點(diǎn)。接下來(lái)，我將從以下六個(gè)部分來(lái)闡述我的課程。第一部分 說(shuō)教材今天我上課的內(nèi)容是人教版新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元this is my sister第一課時(shí).本節(jié)課既是本單元的基本語(yǔ)言?xún)?nèi)容，又為后面知識(shí)的擴(kuò)展和綜合語(yǔ)言運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，上好本課時(shí)，既讓知識(shí)的學(xué)習(xí)有一定的延續(xù)性，又為后面的教學(xué)做好鋪墊，對(duì)完成本單元的英語(yǔ)教學(xué)具有重要的戰(zhàn)略意義。另外，根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,里面就有關(guān)于“家庭與朋友”的話(huà)題；課標(biāo)還要求學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)時(shí)

2、要達(dá)到五級(jí)目標(biāo),而五級(jí)里也有關(guān)于“家庭、朋友與周?chē)娜恕钡脑?huà)題?？梢?jiàn)“家庭”話(huà)題貫穿始終。本單元作為初中階段對(duì)家庭話(huà)題的起始單元?jiǎng)t更應(yīng)該讓學(xué)生掌握好最基本的介紹家人、確認(rèn)人物的句式,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，家庭成員是學(xué)生最親最熟悉的人，這個(gè)話(huà)題會(huì)給學(xué)生帶來(lái)認(rèn)同感和自信心，提高學(xué)生投入其中的興趣。1. 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1）. 能正確使用家庭成員的稱(chēng)謂:mother, father, parent, grandfather, grandmother, grandparent, brother, sister.2). 能正確使用介紹人物的句型:this / that is. these / t

3、hose are.3）. 能正確使用確定人物的句型:who is he/ she? he /she is.is she / he/ this/ that? yes,she/ he/it is. no, she/ he/it isnt.4）. 能發(fā)現(xiàn)名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)形式的不同,能在對(duì)話(huà)中開(kāi)始有意識(shí)地使用名詞的復(fù)數(shù)形式,以及搭配一致的謂語(yǔ)。能力目標(biāo):1). 能聽(tīng)懂介紹人物和確定人物的句型的對(duì)話(huà)。2). 能用家庭成員稱(chēng)謂以及介紹人物和確定人物的句型來(lái)看圖說(shuō)話(huà)和兩兩對(duì)話(huà)。3). 能用目標(biāo)句型角色扮演和續(xù)寫(xiě)對(duì)話(huà)。情感目標(biāo):能意識(shí)到家庭成員和朋友是自己一生的財(cái)富，要懂得珍惜。2 教學(xué)重點(diǎn)1). 掌握本課時(shí)表

4、示家庭成員稱(chēng)謂的單詞。2). 能正確使用介紹人物的句型:this / that is. these / those are.3). 能正確使用確定人物的句型:who is he/ she? he /she is.is she / he/ this/ that? yes,she/ he/it is. no, she/ he/it isnt.3 教學(xué)難點(diǎn)1). 能發(fā)現(xiàn)名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)形式的不同,能在對(duì)話(huà)中正確地使用名詞的復(fù)數(shù)形式,以及搭配一致的謂語(yǔ)。2). 在this/that作主語(yǔ)的疑問(wèn)句中，正確地用it指代回答。第二部分 說(shuō)學(xué)情 初一學(xué)生對(duì)英語(yǔ)既陌生又感到新鮮好奇，他們希望通過(guò)學(xué)好這門(mén)新課程來(lái)提

5、高整體知識(shí)水平或得到他人的認(rèn)可，并渴望將英語(yǔ)用到生活中來(lái)增加樂(lè)趣。但由于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，兩級(jí)分化開(kāi)始出現(xiàn)。喚醒學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的自信心，小組合作學(xué)習(xí)顯得尤為重要。同時(shí)，還要適度拓展知識(shí)，滿(mǎn)足優(yōu)等生的需要。 第三部分 說(shuō)教法 “新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐參與、合作和交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，根據(jù)本班學(xué)生情況，我將在教學(xué)中利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，多媒體等，采取任務(wù)型教學(xué)模式，運(yùn)用情景教學(xué)法，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)法、contest guessing、小組合作，循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜

6、合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)以致用。 教學(xué)用具：簡(jiǎn)筆畫(huà)，多媒體課件，錄音機(jī)第四部分 說(shuō)學(xué)法1、合作學(xué)習(xí)。本課時(shí)將在課堂活動(dòng)中將學(xué)生分成六人一組的學(xué)習(xí)小組，在活動(dòng)中互相交流、互相探討，相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。2. 主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和有意義的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮他們自己的主觀(guān)能動(dòng)性，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。第五部分 說(shuō)流程step 1. warning up 首先，用所學(xué)的how are you?來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，這樣既把學(xué)生帶入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境又鞏固了所學(xué)知識(shí)。然后，將學(xué)生的注意力吸引到屏幕上，介紹這是我的朋友，這些是我的朋友們。friend是已學(xué)內(nèi)容

7、，能夠明白。然后出示我的圖片問(wèn)學(xué)生who is she，學(xué)生回答是我，然后說(shuō)你們知道了我的好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)我的家人的照片呢，今天我就來(lái)將我的家人介紹給大家，學(xué)習(xí)完這堂課，同學(xué)們下次就能用英語(yǔ)將你的家人朋友介紹給別人啦，由此引入標(biāo)題this is my sister.step 2. presentation 呈現(xiàn)“父親”圖片，介紹“this is my father.”同時(shí)將這句話(huà)板書(shū)在黑板上。帶學(xué)生拼讀這個(gè)單詞的音標(biāo)，然后f-a-t-h-e-r,father這樣領(lǐng)讀這個(gè)單詞。然后以同樣的方式呈現(xiàn)“that is my mother.”“these are my parents.”this i

8、s my grandmother.”that is my grandfather.”those are my grandparents.”this is my brother.”that is my sister.”將新單詞寫(xiě)在黑板左邊，句子結(jié)構(gòu)this/that is.,these/those are.寫(xiě)在黑板中間。 然后請(qǐng)同學(xué)們以開(kāi)火車(chē)的方式翻譯剛剛出現(xiàn)過(guò)的單詞，教師進(jìn)行及時(shí)更正。 接下來(lái)進(jìn)行反饋。讓八個(gè)學(xué)生舉手扮演教師本人，來(lái)對(duì)剛剛出現(xiàn)的圖片用this/that is.,these/those are.進(jìn)行介紹.這樣初步了解學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，及初步接觸使用目標(biāo)語(yǔ)言。 然后分組比賽，將

9、全班學(xué)生分為abc三大組，和教師進(jìn)行英漢互譯游戲，教師說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生起立翻譯，第一個(gè)站起來(lái)翻譯正確的學(xué)生可為本組爭(zhēng)取一分。這樣可以極大調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，同時(shí)鞏固了單詞。然后，教師一張一張出示單詞卡片，教師點(diǎn)名翻譯，這樣來(lái)檢驗(yàn)后排的學(xué)生是否掌握了單詞。翻譯對(duì)的學(xué)生加一分。 接下來(lái)到了課本內(nèi)容環(huán)節(jié)。“同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道了我的家人，而且還知道家庭成員的英語(yǔ)稱(chēng)謂啦，你們看，這是dave，你們知道他的家人分別是哪個(gè)嗎？”由此過(guò)渡到活動(dòng)1a。“請(qǐng)看圖，who is daves mother?”學(xué)生說(shuō)字母a,”是的，所以我們把字母a寫(xiě)在mother后面的橫線(xiàn)上。”請(qǐng)同學(xué)們將其他單詞和圖片配對(duì)，這

10、個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生獨(dú)立完成。教師在班內(nèi)走動(dòng)，了解學(xué)生的進(jìn)度并提供必要的幫助。然后，核對(duì)答案。 然后，指著圖片介紹“dave is introducing his family to his friend, linhai.讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們的對(duì)話(huà)內(nèi)容，并幫忙圈出他所介紹的人吧！”播放錄音機(jī)，第一次，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，不寫(xiě)，第二次，請(qǐng)同學(xué)們完成任務(wù)。然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)出他的答案，再播放錄音一次，和全班學(xué)生一起核對(duì)答案。最后，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本69頁(yè)，跟讀錄音一遍，要求注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。然后把學(xué)生的注意力吸引到語(yǔ)法上，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)語(yǔ)言的句子結(jié)構(gòu)及單復(fù)數(shù)。 step 3. practice “接下來(lái)我們來(lái)看看1c中的對(duì)話(huà)，

11、聰明的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這個(gè)對(duì)話(huà)和圖片中的對(duì)話(huà)有什么聯(lián)系嗎？”“是的，他們就是同一個(gè)對(duì)話(huà)?！薄拔覀兓仡櫼幌拢@個(gè)對(duì)話(huà)和剛才錄音中的對(duì)話(huà)有什么聯(lián)系嗎？”“是的，這個(gè)對(duì)話(huà)就是錄音中對(duì)話(huà)的一部分?！薄白屛覀?nèi)帻R讀一遍。”全班齊讀。然后請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生扮演dave和lin hai示范讀一遍。接著，請(qǐng)同學(xué)們二人一組進(jìn)行練習(xí)，并輪流介紹1a圖片中的其他成員。最后，請(qǐng)三組同學(xué)說(shuō)出他們的對(duì)話(huà)。 接下來(lái)，實(shí)踐練習(xí)部分。教師出示自己畫(huà)的家庭簡(jiǎn)筆畫(huà)，對(duì)自己的家庭成員進(jìn)行介紹，然后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)各自的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后介紹給小組成員。這個(gè)環(huán)節(jié)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)部分需要兩分鐘有點(diǎn)難以掌控，但會(huì)非常有趣，同時(shí)讓學(xué)生增加對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。最后邀請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生帶著

12、簡(jiǎn)筆畫(huà)向全班介紹。step 4. consolidation 將學(xué)生的注意力吸引到屏幕上。“我們來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲，這個(gè)女孩是玲玲，猜一猜她在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)呢？”同時(shí)板書(shū)句型“who is that?”is that her.”在黑板上。這個(gè)環(huán)節(jié)只有兩個(gè)圖片，學(xué)生會(huì)有一種意猶未盡的感覺(jué)，借用這個(gè)感覺(jué)將它布置為家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)扮演玲玲，拿著照片對(duì)話(huà)，另一個(gè)學(xué)生來(lái)猜。step 5. summary “是的，玲玲和她的家庭玩得很開(kāi)心。那么，請(qǐng)同學(xué)們想一想，什么是family?”請(qǐng)學(xué)生思考，幫助找出答案。然后播放背景音樂(lè)相親相愛(ài)的一家人，介紹自己怯于介紹自己父親的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考“不要想家人為你做了什么，想想你為家人做了什么”，進(jìn)行感情引導(dǎo)，任何時(shí)間任何場(chǎng)所都要勇敢自信地介紹自己的家人，因?yàn)樗麄兪俏覀冏钪匾娜恕Ｍ瑫r(shí)，也要珍惜身邊的親人朋友。今天我們學(xué)習(xí)了家庭成員的稱(chēng)謂，及如何介紹他人。step 6. homework 課后和同學(xué)完成剛才那個(gè)猜一猜的游戲，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。第六部分 板書(shū)設(shè)計(jì)blackboard design unit 2 this is my sist