1、你站在橋上看風景最美的風景一直以來，我都認為自己是個平凡的人，自從那次邂逅，我發(fā)現(xiàn)在別人眼中原來我也有獨特的地方。那是一個熱火朝天的下午，我的心情異常煩悶，突然想起常常走過的麥田，此時它該別有一番景致吧！于是我換了衣服出去了。地面火辣辣的，樹木也無精打采地耷拉著腦袋，好似我的心情。走著走著，突然一幅美麗的畫面涌入我的眼簾：隨著微風的吹拂，麥浪一起一伏，金黃色的，好美啊！看到這，我不由得想到收麥子時人們洋溢起的幸福的笑臉，心里自然開闊了一些。突然，一個男生闖入了我的視野：十八九歲，握著一個畫夾在那兒寫生我想，他一定是在畫我身后的這片美麗的麥田，題目應該是收獲的金黃之類的吧。當然，這僅僅是我的猜想

2、，當時沒更多的在意，只是獨自陶醉在這麥田之中。我閉上眼，仿佛聞到了成熟的味道，好香不知過了多少時辰，我看到晚霞布滿天空，與這麥田交相輝映，好美啊！我知道，太陽快要下山了，我要離開了畢竟熱鬧是他們的，美麗不屬于我。于是，我慢慢地往回家走去，走過那個男生的身邊，我不由自主地瞟了一眼他的畫，我霎時呆住了，傻傻地站在那兒，直到他的一聲“好了”才把我的魂給拉了回來。那幅畫好美畫的是一個穿著白色連衣裙的女生，在一片麥田中，抬頭望著天空真的太美了，我不禁感嘆道！咦，白色連衣裙，那女生好象是我，我不禁問他：“為什么你會畫我？”他回答道：“因為你和那片麥田連在一起，不能分開，分開了就會感覺少了點什么，你與麥田是

3、最完美的組合。”我又不解地問道：“但是我很平凡啊，你把我美化了，我哪有那么美！”他的回答讓我吃了一驚?！捌椒簿褪敲腊?！”他不容置疑地說道。頓時，我皺起的眉頭舒展了，心情開朗了許多。是的，平凡就是美，最美的風景就是平凡中的不平凡，所以，相信自己是平凡的，但是要在平凡中造就自己的不平凡。（高09級14班張春妹）快樂需要傳遞快樂是情緒的天使，是生命的至上，是永恒的美麗，所以快樂需要傳遞。（一）背景：期末將至，A同學也進入了緊張的復習，昨天數(shù)學進行了最后的單元考試。但他考砸了，情緒很低落。B同學：A，你不必灰心，只是一次小考，下次考好就行是了。A同學：（垂頭喪氣）我數(shù)學一向不好，這次期末統(tǒng)考怕是不及格

4、了。B同學：你不用怕如果真是這樣，你再擔心也沒用，所以你要樂觀積極點。A同學：（目無光彩）我怕是不行了。（趴在桌上）這時，B同學就抓起A同學的癢癢，周圍幾個同學也和著玩樂起來旁白：我想，此時A同學的煩惱早已拋至九霄云外了，也許快樂就是在身邊的一個小小動作間傳遞和感染的，當快樂離去時，我們要試著幫他找回。（二）背景：甲同學的家里并不富裕，她從小失去父親，就只有媽媽一個人看著她長大。媽媽日夜的工作和奔波，她看在眼里，痛在心里。她一直想給母親一份禮物，直到母親節(jié)那天，她買了一枝康乃馨，從下午等到晚上做好了晚飯，媽媽才回家。甲同學：媽，你回來了。祝媽媽節(jié)日快樂?。ㄋ蜕峡的塑埃┙裉焓悄赣H節(jié)，獻給最偉大的

5、媽媽。媽媽：（作擁抱狀）我的乖女兒，寶貝知道孝敬媽了。媽真高興！甲同學：您辛苦了！旁白：媽媽辛苦照顧了女兒半輩子，含辛茹苦，是多么的勞累啊，但女兒的一枝康乃馨卻傳遞著女兒對母親的愛，也傳遞著一份節(jié)日的喜悅，也許這是媽媽生命里最可貴的禮物，此時的快樂對媽媽來說是不可言狀的。（三）背景：乙是一名攝影師，他總喜歡到大街小巷拍一些市民的真實生活，他總傾向于那些有快樂與美麗的場景。這次他應邀參加攝影比賽，再次來到街巷里攝影。他看見一位阿婆坐在古樸的木門前乙：阿婆，您好??！我來給你照張像。阿婆：我都老了，還拍給誰看。（作笑狀）乙馬上抓住了阿婆瞬間的表情拍了下來，并取名夕陽里的微笑。不久，這照片在比賽中獲了

6、獎。旁白：也許快樂是簡單的，在不留意的瞬間卻是永恒的美麗。而一個輕易的微笑瞬間向觀看的人們傳遞著一種夕日之美，也傳遞著一種天倫之樂。無論在什么時候，快樂總需要傳遞，因為它是我們生命的一部分，如果失去它生命將枯燥無味；我堅信快樂需要傳遞，因為它是生活的動力，是人類前進的需要，如果缺少了它人類將失去許多創(chuàng)新和發(fā)明。從現(xiàn)在起做一個快樂的人曾經(jīng)在雜志上看到過現(xiàn)代美國年輕人快樂的理由：“醒來時發(fā)現(xiàn)還有三個小時可以睡?！薄白约鹤钕矚g的T恤正在半價出售?！薄翱吹揭粋€漂亮女孩子得知她還沒有男朋友?！薄昂妥约盒膼鄣娜艘黄鹪谏嘲l(fā)上看電視?！薄暗弥改附o自己喜歡的棒球明星的簽名海報?！笨纯匆陨夏切┟绹丝鞓返睦碛桑?/p>

7、讓我不經(jīng)意間想到一句甚為經(jīng)典的名言：幸福和快樂來源于一顆感恩的心。只有感恩的心才是快樂的心，那些快樂的理由只是一些可以放在掌心上凝視的傻傻的小幸福?，F(xiàn)在社會上的一些人，腰纏萬貫、位高權(quán)重，他們聲稱自己很快樂很富足，其實他們的內(nèi)心很空虛很乏味。還有一些人，他們聲稱自己并不快樂要千方百計不惜任何代價尋找快樂。其實他們不懂，快樂就在我們身邊，不曾走遠，不曾靠近，需要我們自己去創(chuàng)造。就像此時，倚在窗前，沐浴著冬日溫暖的陽光，喝上一杯咖啡，心就快樂！我很喜歡海子的那首詩：從現(xiàn)在起做一個快樂的人/喂馬，劈柴，周游世界/從現(xiàn)在起關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子面朝大海，春暖花開現(xiàn)在真想像詩中那樣，我們要變成快樂

8、的人，變成善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造快樂的人，要珍惜緊握手中的幸福?？此破椒驳拿恳惶?，但都有平凡的快樂和幸福。享受平凡充實的一天何嘗不是一種奢侈與幸福？有太多的人因為生計和壓力而奔波，已經(jīng)沒有精力再去享受和創(chuàng)造這種快樂。趁著我們還有時間，還有精力，讓我們好好創(chuàng)造并享受，畢竟我們還有很多事情可以去做。快樂可以被創(chuàng)造，快樂可以被享有?？鞓肪驮谀阄疑磉?，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。門其實開著蝸居在教室的死角，聽英語老師有板有眼地語法分析，我無奈地看看手表，計算著下課時間。周圍的同學接二連三地站起來回答問題或者因成績優(yōu)異回答難題，或者因基礎太差被抽背單詞，惟獨我一直坐著。我被無意間關(guān)進了老師內(nèi)心的死角，鐵門上有把鎖。 下課了

9、，又聽見同學們聚在一起閑聊。又聽見同學夸獎某個漂亮女生的新裙子好看，又聽見長相不好的人在為自己的綽號爭辯不休。惟獨我一直安靜。我被無意間關(guān)進了同學內(nèi)心的死角，鐵門上有把鎖。 于是，我漸漸學會享受沒有對話的生活。我會在睡前看看天，然后告訴自己，星辰和我一樣寂寞；我會在衣柜里放滿黑色，然后告訴自己，春天里才有的桃紅柳綠并不屬于我。 藝術(shù)節(jié)和春天一起來到校園。我們班有一個詩歌朗誦表演，鄰座的語文課代表極力鼓勵我參加，聲稱發(fā)現(xiàn)了一首很適合我的小詩。我本不情愿，但還是好奇地看了那首小詩：你站在橋上看風景不知為什么，我真的被它吸引住了，于是欣然接受。之后，便是投入地練習：語速，語音，語調(diào)；眼神，微笑，手勢

10、。反反復復，復復反反。演出那天，我聽從語文課代表的建議，第一次脫下了黑色衣服。 站在高高的舞臺上，望著臺下的同學穿著明艷的春裝，與窗外的桃紅柳綠相映襯，溫暖，明朗。我忽然想到，并不是只有黑色才屬于我。于是我笑了，嘴角有了新月的弧度。 你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。 明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。 掌聲響起來。我分明看見笑容在語文課代表的臉上綻開，在每一個老師和同學的臉上綻開。 原來，那許許多多的鎖并不存在。 在這經(jīng)久不息的掌聲中我才明白：門，其實開著。 為別人喝彩生命的舞臺很大，每個人既是表演者，也是臺下的觀眾，誰都希望在曲終謝幕的時候得到別人的贊美和喝彩，因為我們都是在尋找

11、和期待著他人和社會的認同。 這種認同也可以狹義地認為是知己的表現(xiàn)，畢竟好朋友的鼓勵和贊揚會讓我們在艱難困苦的環(huán)境中，繼續(xù)走下去。但來自對手和敵人的喝彩更為可貴。 在這個充滿了競爭的現(xiàn)代社會中，對手無處不在，有人處心積慮地等待著對手的失足，對于他人的成功不屑一顧，忿然于心，從未慷慨地對別人給予喝彩和一種油然而生的敬佩。然而對生活，應該懂得欣賞，在欣賞自己的同時，更應當欣賞朋友，欣賞同事，欣賞對手。 不懂得欣賞的人不會體會到一種為人欣喜的快樂。一個為別人喝彩的人要有寬廣的胸懷，不吝嗇真心的付出。他們收獲朋友，收獲感動，人的智慧與修養(yǎng)在這時體現(xiàn)，高尚在這時閃光。當年周瑜與諸葛亮對峙時，他們可以說是一

12、個時代下的兩個英雄，同樣的出色和不同凡響，但一句“既生瑜，何生亮”，道破近幾年那些自恃不凡的才子和所有卑鄙小人壓抑在心中的死結(jié)，他們?nèi)莶幌律磉叡茸约盒腋５娜?，把自己的遜色和受到的苦難化作一種對于社會和他人的仇恨，他們?yōu)樽约翰黄?，自欺欺人地瞧不起那些付出過艱辛而成功的人，自以為別人的成功源自家庭或者社會對他的寵幸。妒火焚心之后，抑郁而終的是周瑜，現(xiàn)代也有很多人為他們的陰暗的心理丟失了握住幸福的機遇。 不免感嘆起俞伯牙和鐘子期之間的惺惺相惜，蕭何對韓信的舍身相薦，鮑叔和管仲的不計前嫌。如果這個社會有一天，每個人都小心翼翼地提防著別人，沒有真誠的喝彩，只剩下虛偽的欺騙，這將會是怎樣的世界？ 為別人喝

13、彩，是一種心靈的解脫和慰藉，真心地付出，你才會體會那種因為別人而欣慰的感動。 你，就是一道風景生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏。只要你勇于展示自己的才華、個性及風采，那么，你就沒有必要去仰視別人。你，就是一道風景！不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是莽莽林海的一株。所以，你沒有必要敬畏名山大川，沒有必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其本身就在解釋世上所有的景致；你的存在，還注釋著時代的一種風情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以

14、詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個太陽，用大自然的琴弦奏響自己喜愛的心曲。自然美具有不以人們意識為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風韻，紅杏自有紅杏的麗姿。如今認清自己往往比注視別人更為重要，沒有必要一味褒揚別人貶低自己，應該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不比別人差。真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予萬物各異風情，萬物都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉個性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認清你的真面目，不知哪個是你自己。站著該是一座山，倒下便是路基；完整時給人啟示，粉碎時使人警醒

15、你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眼光，便可知道，你在陽光下用身影發(fā)表宣言：你就是一道風景！讓個性伴隨你！風景這邊獨好！別人的風景你的夢你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你很喜歡卞之琳的這首小詩，雋永而深刻。有一種悠悠情思令人遐想。簡單的文字，如工筆描繪出的一幅畫，細膩而自然。別人裝飾著你的夢，而你卻裝飾了別人的風景。一扇窗子，一座小橋。近處的你，遠處的別人，都為對方營造了美好的氛圍。如若缺少一方，還有這幅動人的畫卷么？有一種犀鳥，它的身形很小，專門停在犀牛的背上為犀牛找皮膚縫隙間的寄生蟲，它既可以以蟲為食，又可以讓犀牛來保護自己。而犀牛呢，它既可以減少皮膚里的寄生蟲，又可以憑借小

16、犀鳥靈敏的感覺來獲知臨近的危險。多么聰明的一對啊！他們都各有缺點和特長，卻知道如何來和他人合作，實現(xiàn)雙贏。人也如此。一個人總在不停地點綴別人的風景，別人也總在裝飾你的夢。當一個人獨處的時候，他是不會體會享受到如此況味的。恰如綠葉和紅花，沒有綠葉的襯托，紅花不會顯得如此嬌艷動人，同樣，沒有紅花的映襯，也沒有綠葉的青翠可愛。當他們在一起的時候，才有了枝頭、河畔的那一份份美麗。地獄里的人，圍著大鍋，每人手執(zhí)自己的長勺給自己取湯，因為勺柄太長而無法將湯送到自己嘴里，于是怨氣一片。還是同樣的大鍋，還是同樣的長勺，人們相互取湯送到對方的嘴里，每個人都吃得很飽，笑聲朗朗，幸福而快樂，而這就是天堂。其實天堂和

17、地獄相隔得并不遙遠。不是為別人，而僅僅是為自己，此謂地獄；不僅僅為自己，更為別人，通過互助來共生雙贏，此謂之天堂。走出小我，尋找到雙贏，你也就從地獄走到了天堂。記著，只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人來裝飾你的夢，那么你就要學會去裝飾別人的風景。因為，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在。寂寞你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。 卞之琳斷章手里捧著詩集，翻到的是這一頁。很早就聽說過這首詩，只是因為那時太小，聽不懂?，F(xiàn)在，我感受到的，是一份寂寞。一古風猶存的小橋是用石頭鋪成的，石的顏色本來是青的，但見著的卻是白的。青中泛白的橋上站著

18、位女子，她在看風景，靜靜地看風景。橋的附近是一座小樓，或許這座樓在很久以前，曾經(jīng)住過某位江南才子，使這座小樓看起來有一種書香氣息。樓上窗前靜立著一個人，他也在看風景，只是，在他的風景中又多了一個看風景的女子，寂寞的女子。有時候，我想，是不是過客也曾經(jīng)從這橋上走過呢？二圓月懸窗，離人入夢。深藍色的天空中，被灰白色的云塊掩蔽住了的月亮，漸漸地突出了云塊的包圍，露出自己的皎潔的玉面來。云塊兒如戰(zhàn)敗了似的，很無力地四下消散了，將偌大的深藍天空，完全交與月亮，可月亮并不希望云走，但她無力挽留。月孤獨地懸在天空，流水似的眼波中有無限悵惘。這時，有人打開窗子，讓月光瀉進屋來。開窗子的人興許也是個過客吧！人總

19、以為夢可以給自己以安慰，夢中可以到某個魂牽夢縈的地方，可以見到日夜思念的人。而這些夢中，最能安慰寂寞心靈的，其實是人，也只會是人。據(jù)說人類做夢，是為了在醒來時感到慶幸而做的。內(nèi)心即使受了傷也不會流血，因此傷在什么地方什么程度，連自己都不清楚，而夢則能告知人心的傷口所在。它是一種很重要的代言工具。三很多人說自己是孩子。顧城就是其中之一。他在到了新西蘭之后，就不學英語，也不和外人聯(lián)系，在他的世界里，只有妻一個人。因此，他的心就像孩子一樣純粹，他想妻也是這樣。但是他的妻不是，她是凡人，人是耐不住寂寞的。于是，顧城就站在了懸崖邊，他的妻又推了他一把，他便掉了下去。橋上的人是寂寞的，她好像是落入俗世的居

20、士，不在意塵世中的事，她只愿站在橋上看風景。樓上的人也是寂寞的。正是因為身邊無人，她才只能打開窗子看風景，看站在橋上看風景的人。或許，他們是過客，身邊無人；或許，他們擁有一顆孩子般的心，純粹卻寂寞。他們常常沒有朋友，有也只是心外的朋友。風景依舊。明月依舊。寂寞依舊?？达L景的人與成為風景的人“你站在橋上看風景，看風景的人站在樓上看你。明月裝飾了你的窗戶，你裝飾了別人的夢?！笨达L景與成為風景，畢竟只是一個“角度”的問題，只要換一下，就會有所不同。看風景的人一個人，靜靜地站在橋上，悄悄地觀賞著河兩岸的一景一物?？粗r(nóng)家婦女們在河邊洗衣服，看著頑皮的小孩赤著腳淅瀝嘩啦地踏過水面，看著那一朵朵別濺起的水

21、花與落下的小水點一切是那樣的和諧，仿佛是用劇本編出來似的。楊柳輕拂著水面，橋上的小草依依不舍地和晚風告別，再輕輕地點點頭，看看橋上這位看風景的人是怎么回事，為什么笑得那樣燦爛。原來他看到了一副很美麗的畫面，一副源自農(nóng)家生活，樸實純真的畫面，但殊不知，看風景的人卻成了別人的“風景”。成為風景的人“一個人，靜靜地站在橋上，悄悄地觀賞著河兩岸上的一景一物。他的腳旁邊有著一棵嫩綠的小草，那水草正仰著頭，看著什么”這是一張照片，是一位攝影師從樓上照的，照到的一切都是別人看到的。就在這里，兩個性質(zhì)截然不同的事件同時發(fā)生：一個看風景的人，一個在找風景的人。一個看風景的人與一個捕捉風景的人在不同的角度上，在不

22、同的高度上，觀看到的也隨之不同，在同一時間里一個人扮演著不同的角色，也同時成為了不同風景里面不同性質(zhì)的“裝飾”與“襯托”。在不同的角度觀賞不同的事物，得到的是不同的答案。你試過倚著窗戶看月亮嗎？也許在那時候，你也成為了別人的夢吧一個襯托別人的人與一個被別人襯托的人。與和諧共舞你站在橋上看風景看風景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢題記花朵香甜的蜜汁，養(yǎng)育了翩翩飛舞的蜂蝶，蜂蝶用辛勤的勞作讓花的芬芳遠播。紫藤羅用絢爛的花朵把枯枝打扮得熠熠生輝，枯枝用堅實的身軀支撐起紫藤羅向上攀援的生命。?？眉氶L的觸手為寄居蟹撐起了安全的天空，寄居蟹甘為人力車夫，拉著?？雒赓M旅行。果實作了鳥兒的

23、食物，鳥兒作了種子的翅膀。大自然就是這樣生生不息，和諧之美無處不在流露。是誰在輕輕吟唱那愁煞人的葬花詞，又是誰無故尋仇覓恨，有時似傻如狂大觀園的嬉鬧聲漸漸遠去，只留下紛繁的愛恨情愁，默默守在歷史的墳旁，久久不去。何必再去爭論她們誰更端莊誰更美麗，不正是湘云的開朗、妙玉的清高、熙鳳的潑辣、平兒的細致，還有寶玉的多情，才使得大觀園不再凄清，讓花草白云不再寂寞嗎？當屈原的蘭草在風中搖曳，梵高的向日葵正迎著朝陽微笑；當齊白石的蝦在水中嬉戲，鄭板橋的竹正在細雨里拔節(jié)；當易安的蘭舟獨自飄蕩于湖面，愁怨女子正從戴舒望的雨巷里走過昔人去，情仍在；時空流轉(zhuǎn)，和諧依舊。當溫柔的月光如蟬翼輕輕覆下白日留下的熾熱余溫

24、，有人正透過梧桐的枝枝椏椏，數(shù)那天上的繁星和往來的雨雁。那些由花開放點綴過的浮云，還有那些由浮云記錄下來的花事。所有這些，都在和諧的天幕下抒寫著最美的神話。閑看庭前花開花落，漫觀天外云卷云舒。讓我們這個世界的繁華永不落幕；讓我們，與和諧共舞。心情的傳遞我的安慰，我忘記了，你記住了。因為我陽光般的心情，照亮了你。太陽的光芒，太陽忘記了，大地記住了。因為太陽的明媚陽光，染紅了大地的心情。星宿的璀璨，星宿忘記了，游子記住了。因為星宿頑皮的眼神，逗笑了想家的游子。一那場球賽，我們一敗涂地。大家垂頭喪氣，默默離開。我們還是舉起了勝利的手勢，多年以后，誰還會記住這個令人沮喪的黃昏呢，他們將會看見的，是我們

25、如陽光般燦爛的笑容。我想，我愿為這世界增添一份屬于好心情的快樂和晴朗，盡管我，并不快樂。二第一次看得到大雪飛舞，興奮地叫笑。眼鏡被呼出的熱氣弄得什么也看不清，蹣跚地走過滑滑的雪地，堅持照相留念。青春得意的神情，被御寒的衣物包裹著，什么也看不清楚，卻覺得好美。我想，我愿為這世界鑲嵌一道屬于好心情的美麗畫片，盡管我什么也看不見。三記得關(guān)于向日葵的傳說：一個女孩子，見太陽神阿波羅不再理她，便終日守望著太陽，站成一棵金黃色的向日葵。陽光輕撫著葵花，在金黃色的花瓣上，勾勒出更加燦爛的金色輪廓。我想，我就愿做那個向日葵，讓畫布上氤氳成一脈晚霞般的橘紅。眼睛中噴火的梵高，即使倒下也面向太陽，成為一棵燦爛的向

26、日葵。在梵高的畫布上，留下我的身影，給后人留下向日葵的心情。黃昏的沮喪我們忘記了，燦爛的笑容他們記住了；眼前飛舞的大雪模糊了，那青春得意的神情卻留下了；眼睛噴火的梵高倒下了，那橘紅的向日葵卻永遠給人好心情。我的安慰，我忘記了，你記住了；太陽的光芒，太陽忘記了，大地記住了；星宿的璀璨，星宿忘記了，游子記住了傳遞希望我的手捧著蒲公英，它們隨風飄揚，傳遞生命；我看見滿天紛飛的花絮，它們飛過高樓，飛過大橋，傳遞生的希望；我走在草地上，雨水輕輕打落在小草上，傳遞潤物的源泉；我看著太陽月亮交替地出現(xiàn)在蒼穹，晝夜更換，四季傳遞著時間的變更。每當夏天到來，我們總能清晰地感覺到生命傳遞的氣息。木棉樹上飄飄灑灑盡

27、是包含著種子的棉花，它們飛落在街頭，在湖中，在人們身上，像一朵朵小云，漫天漫地都是它們的身影。張曉風曾經(jīng)被這景象所震撼，他說：“我感到那云狀的種子在我心底強烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動魄的壯舉。”也許，這些棉花飄落的地方未必能長成一棵參天大樹。但是，這就是傳遞，這就是生命，大自然中，有這樣一類種子是靠風力靠纖維播送的。風，帶給了它們生的希望。大自然中有這樣靠自然傳遞希望的壯舉，人類又何嘗不是呢？我至今無法忘懷，在觀看2005年的感動中國十大人物的節(jié)目時，那位做了20年西部郵遞員的

28、憨厚的年輕人王順友。一個人、一匹馬、一條山路、一堆火、一碗酒、一個郵包。這是感動中國的王順友日常工作生活的寫照。不平凡的偉大。他20年來為西部的人民傳遞信件，無論風吹雨打，他都從沒有落下一封信件。頒獎辭給予他至高的敬意：他樸實得像一塊石頭。一個人，一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇。他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還是路，山的那邊還是山。近鄰尚隔百里遠，世上最親郵遞員。他傳遞的，不僅僅是一封封信件，更是一份份希望。西部的人民對家書的希望，對看到親人言語的希望！希望是我們與生俱來的能量和良藥，可以強大到無法奪走，也可以渺小到無法找到?？謶?、懦弱、絕望永遠

29、是我們前進的敵人，而希望是生命的燈塔。希望需要傳遞。大自然傳遞著生命，讓生物代代相傳；人生的意義，就是傳遞希望，保證希望的火種代代相傳，永不熄滅。讓我們把希望的火種，傳遞到人間，傳遞到我們每個人自己心里。人 人 都 是 風 景讀中學時，開始喜歡起詩來，整天沉浸在詩的世界，讀詩，偶爾也寫寫詩。當讀到卞之琳的斷章時，細細地品味著“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！蹦莾?yōu)美如畫的意境，那濃郁雋永的情思，把玩不盡的韻味，如啜飲一杯香茗，一杯醇酒，讓人久久回味。 由于知識、閱歷的局限，那時僅僅只是欣賞詩的本身，很難將它與人生進行聯(lián)系與對照。不久前，再讀卞之琳的

30、詩，再讀這首意蘊深遠的哲理詩，再品這杯香茗、這杯醇酒，品味出了新的味道：那就是人人都可以是風景，時時處處都有風景，每個人也必須得成為別人眼中的風景。 作為教師，要把所有的學生都看作是優(yōu)美的風景來欣賞。曾幾何時，我對學生以分數(shù)定優(yōu)劣，分數(shù)高的學生自然受到偏愛，在我眼中是非常優(yōu)美的風景，即或是有一些缺點，犯點小錯也不損風景的美麗；中等成績的學生也算是風景，并以心目中的風景類型和標準對他進行修剪，努力拉扯他向優(yōu)生陣營挺進；差生在眼中就根本不是什么風景，反而還認為他們會大煞風景。最初還會本著“沒有教不好的學生”的執(zhí)著，“恨鐵不成鋼”的態(tài)度去進行轉(zhuǎn)化，但隨著收效甚微，耐心的喪失，由此開始變得厭煩起來。其師生之間的隔閡與矛盾逐日加深。 其實，所有的學生都是風景：成績優(yōu)秀的同學，勤奮學習的身影，樂學的態(tài)度是美麗的風景；喜歡唱歌的學生，其悠揚的