1、二年級上冊識字7教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認識“護”、“牢”等10個生字。會寫“叢、牢”等生字。 2、初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 3、有保護動物的愿望。 二、學(xué)習(xí)重點： 認識“護”、“牢”等10個生字。 三、課前準(zhǔn)備 生字詞卡片、圖片、課件。 四、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 師：同學(xué)們，你們有去過動物園嗎？今天，老師想帶你們?nèi)游飯@參觀，大家想去嗎？ 師：那我們坐火車去吧！大家準(zhǔn)備好了嗎？ 出示視頻 動物樂園，誰來說說，剛才都看見哪些動物了？ 生：說出動物。（要求完整說） （二） 看圖隨文識字 1、 找詞語 師：過渡：這些動物可愛嗎？今天，大森林里也來了一大群動物，想知道他們是誰嗎？

2、想知道就打開書本，借助書中的拼音把課文讀一遍。邊讀邊畫出動物的詞。 生：自由讀課文 師：誰來說說課文中出現(xiàn)了哪些動物？ 生：讀出課文中的詞語 師：課件出示：孔雀、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓真能干，都找對了嗎？ 2、 看圖識字“孔、雀、錦”。 過渡：同學(xué)們，這些動物我們都認識了，并且能很快說出這些動物的名稱?？蛇@些動物名稱的字我們還不認識。今天，我們就要來認識一些新字。 課件圖：孔雀圖，接著出示帶拼音的字“孔雀”。 師：問：有誰會讀這個詞嗎？請個別讀、齊讀。 師：請問誰認得這“孔”字，你是怎樣認識它的。 生：各自說出認字方法。 師：“孔”除了組“孔雀”這個詞，還可以組什么詞？ 生：小孔、

3、孔子 師：出示“雀、錦”方法同上。 師：那孔雀和錦雞是什么關(guān)系？拓展：孔雀與錦雞的相關(guān)資料。 出示句子：孔雀錦雞是伙伴。 師：指名讀句子，再齊讀。 3、 看圖識字“鷹”。 過渡：告別孔雀和錦雞，我們來看，誰來了？ 畫面：雄鷹圖。接著出示帶拼音的字“鷹”。 師：這個字的筆劃很多，聰明的小朋友一定能想出辦法記住它，同桌商量。 生：加一加：廣+亻+隹（雀去掉?。?鳥 因為雄鷹是一種鳥，所以有個鳥字。 師：“鷹”除了組“雄鷹”這個詞，還可以組什么詞？ 師：那雄鷹在干什么？ 師：出示句子：雄鷹翱翔在藍天。 師：指名讀句子，再齊讀。 師：飛得又高又遠，無邊無際的藍天是它的家，小朋友，如果你們好好學(xué)習(xí)，掌握

4、本領(lǐng)，也能像雄鷹一樣在知識的天空里自由地飛翔。好，請大家齊讀這個句子。 過渡：藍天上不僅有雄鷹，還有會寫字的大雁。大雁會寫什么字呢？（一、人字），為什么這么說呢？（因為大雁飛的時候有時候排成一字，有時候排成人字） 師：出示句子：天空雁群會寫字。 真能干，請男同學(xué)讀這個句子： 4、 看圖識字“叢”。 課件：叢林、老虎。 師：小朋友可以看出，老虎喜歡把什么地方當(dāng)作自己的家？ （叢林），接著出示帶拼音的字“叢”。 師：請問誰認得這“叢”字，你是怎樣認識它的。 生：各自說出認字方法。 師：“叢”除了組“叢林”這個詞，還可以組什么詞？ 生：草叢 出示句子：叢林深處有老虎。 師：個別渡、齊讀 說話練習(xí)：

5、5、 看圖識字“鸝、靈”。 課件： 歌聲（百靈與黃鸝） 師：叢林里還有歌唱家哦！是誰呢？ 課件：畫面：黃鸝 百靈 拓展：師介紹黃鸝與百靈的相關(guān)資料， 接著出示帶拼音的字“鸝、靈” 師：請問誰認得這“鸝、靈”字，你是怎樣認識它的。 生：鸝：一只美麗的鳥兒在唱歌。 生：靈：（猜謎語的方法）火上山倒了。 師：黃鸝與百靈唱歌唱得這么好，當(dāng)然要唱不 出示句子 ：黃鸝百靈唱不休。 師：指名讀句子，再齊讀。 6、 看圖識字“熊貓”。 過渡：走出叢林，我們來到了一片美麗的竹林，小朋友猜猜這是誰家？ 課件畫面：熊貓嬉戲圖。拓展：師介紹黃鸝與百靈的相關(guān)資料，接著出示帶拼音的字“嬉”。 師：嬉這個生字寶寶，小朋友怎么記住它？ 生1：加一加：女+喜 生2：猜謎語：女孩子喜歡玩。 出示句子 ：竹林熊貓在嬉戲。 師：指名讀句子，再齊讀。 7、 看圖識字“護”。 師：是的，每個動物都有自己的家，就像每個小朋友都有自己家一樣，有爸爸媽媽和親人，人類和動物共同在地球上幸福地生活著，人類和動物是朋友。 對了，所以請小朋友記住這句話： 保護動物要牢記！ 齊讀 。 學(xué)習(xí)生字“護”“牢”。 （二） 鞏固新字 1、摘果子 。 師：出示課件，果子里面含有去掉拼音的字。讓學(xué)生個別認讀，再齊讀。 2、爬山