1、最新 料推薦買衣服教學(xué)設(shè)計(jì)汪 一、教學(xué)內(nèi)容：北 大版二年 上冊(cè) 第二 元第二 衣服 大面 的人民 二、教學(xué)目 1、知 與技能： 合 物情景， 能正確辨 各種大面 的人民 ， 掌握它 之 的 算關(guān)系， 并能正確 行 算。2、 程與方法：探索 物的 程，會(huì)用大面 的人民 解決 的 物 3、情感 度價(jià) ：合理使用和 人民 ，體 數(shù)學(xué)與 的密切 系。三、教學(xué)重 點(diǎn)重點(diǎn)： 合 物情景，能正確辨 各種大面 的人民 ， 掌握它 之 的 算關(guān)系，并能正確 行 算。 點(diǎn)：探索 物的 程，會(huì)用大面 的人民 解決 的 物 四、教學(xué)準(zhǔn) 多媒體 件表格 物人民 五、教學(xué) 1 課時(shí)六、教學(xué) 程一、 入新 我 已 了1 元

2、、 2 元、 1 分、 2 分等 的小面 的人民 , 如果我 要 衣服、 器等大件的商品, 用 些1 元、 1 分的 方便 ?那我 就要用到一些 大面 的人民 , 我 來就 些大面 的人民 .二、揭示主 出示 衣服 件。師: 同學(xué)有沒有和 一起去 衣服呢?今天老 也打算 著大家一起去 衣服。師: 哎 , 老 喜 件衣服 , 我想用 1 元面 的付 , 用它 來付 , 你有什么感 ?( 太麻 了!) 意 : 全用小 人民 付 , 故意 學(xué)生 得 很麻 , 由小面 人民 引出 大面 人民 的必要。小 : 接下來 , 我 就通 衣服來 大面 人民 。三、活 學(xué) 活 一 : 小 學(xué) ( 出示一套最新版

3、的10 元至 100 元不同面 的人民 )師: 大家仔 察 , 跟小伙伴 一 你 了哪些人民 ?；?二 : 小老 一 , 下面學(xué)生 一 。師: 有好 法把他 住 ?小 : 看來同學(xué) 的收 可真不小。我 可以從人民 的數(shù)字、字 、 案去 各種面 的人民 ?；?三 : 我拿你 1最新 料推薦( 教師出示大面額的人民幣)師: 哪種面值的人民幣買到的東西多呢?( 使學(xué)生體會(huì)面額的大小關(guān)系)小結(jié) :100 元、 50 元、 10 元和 20 元 , 這些就是大面額的人民幣。板書100 元、 50 元、 20元、10 元設(shè)計(jì)意圖 : 放手讓學(xué)生用上節(jié)課的辨認(rèn)方法來認(rèn)識(shí)大面額人民幣, 形成知識(shí)的遷移 , 提

4、高學(xué)生解決問題的能力。充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引出認(rèn)一認(rèn)活動(dòng), 給學(xué)生留出足夠的空間來觀察 , 從直觀上感知、認(rèn)識(shí)大面額的人民幣, 學(xué)生可以在組內(nèi)充分地交流自己所看到的, 為正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分這些紙幣打下基礎(chǔ)。四、練習(xí)購(gòu)物師 : 這些人民幣我們都認(rèn)識(shí)了 , 現(xiàn)在我們可以用它們買衣服了。大家每人挑選一件你最喜歡的衣服, 看清它的價(jià)格 , 想一想你怎樣付錢呢 ?( 課件出示圖片 )( 和同桌互相一人當(dāng)售貨員, 一人當(dāng)顧客 , 說一說怎樣付錢 )師: 學(xué)生匯報(bào) , 大家?guī)退胍幌?, 還有別的拿法嗎 ?設(shè)計(jì)意圖 : 提示學(xué)生不同的付款方式, 幫助學(xué)生更深一步理解人民幣的進(jìn)率關(guān)系。1、師 : 同學(xué)們 ,

5、 那你們自己能提出數(shù)學(xué)問題考考大家呢?請(qǐng)一生提問題 , 另一生回答問題。(3 個(gè)問題 )小結(jié) : 小朋友們玩的那么開心 , 玩的那么好 , 看來下回購(gòu)物的時(shí)候 , 一定能成為購(gòu)物的小能人。設(shè)計(jì)意圖 : 創(chuàng)設(shè)生活情境 , 引導(dǎo)學(xué)生開展模擬的購(gòu)物活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)實(shí)際問題的能力, 讓學(xué)生親身經(jīng)歷付錢與找錢的過程, 充分感受到不同的付款方式, 在活動(dòng)中練習(xí)使用人民幣, 在活動(dòng)中更清晰地理解人民幣的進(jìn)率關(guān)系。五、闖關(guān)比賽 鞏固知識(shí) , 拓展新知1、第一關(guān)填一填 ( 課后填空練習(xí)題 )2、第二關(guān)1 張 1 0元能換 () 張 2 元1 張 100元能換 () 張 10 元1 張

6、 100元能換 () 張 20 元1 張 100元能換 () 張 50 元3、 第三關(guān) :師 : 10 元、 20 元、 50 元的人民幣各有一些, 可以怎樣正好拿出100 元呢 ?同桌合作完成 , 每人至少寫一種拿法, 看哪組同桌寫的最多。2最新 料推薦設(shè)計(jì)意圖 : 讓學(xué)生在活動(dòng)中真實(shí)的感受100 元錢的不同付法, 靈活運(yùn)用大面額人民幣來付100元錢 , 不僅加深了學(xué)生對(duì)大面額人民幣的認(rèn)識(shí) , 更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情 , 真正感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。六、全課總結(jié)今天 , 我們?cè)谫I衣服的過程中, 認(rèn)識(shí)了什么 ?師 : 小朋友學(xué)得很認(rèn)真 , 收獲真不少 , 說得也不錯(cuò)。在日常生活中 , 我們幾乎每天都要用到人民幣, 因此我們要做到合理花錢 , 勤儉節(jié)約每一分錢 , 學(xué)會(huì)把零用錢存進(jìn)銀行。七、板書設(shè)計(jì)買衣服認(rèn)識(shí)大面額的人