1、培智一年級(jí)數(shù)學(xué)比長(zhǎng)短教學(xué)設(shè)計(jì)授課班級(jí) : 教學(xué)科目 : 教學(xué)課時(shí)學(xué)生分層學(xué)生人數(shù)學(xué)生姓名教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程培智一年級(jí)任課教師數(shù)學(xué)課題比長(zhǎng)短一課時(shí)學(xué)生分層情況第一層學(xué)生第二層學(xué)生第三層學(xué)生3 名3 名3 名A 1、 A2A 3B1、B2、B3、C1、C2、C3、知 目 :通 瞧一瞧 ,摸一知 目 :通 瞧一瞧,摸一摸知 目 :知道生活中有 短。摸等 操作活 ,掌握比等 操作活 ,辨 物體的能力目 :使學(xué)生能用 的 短的方法,能分辨物體 短。 表達(dá)。的 短。能力目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)情感目 : 她 知道生活中有能力目 : 培養(yǎng)學(xué)生操作、手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。數(shù)學(xué)。 察能力與 言

2、表達(dá)能力。情感目標(biāo) :使學(xué)生慢慢體情感目 : 生活與數(shù)學(xué)就是會(huì)生活中的數(shù)學(xué)樂(lè)趣。分不開(kāi)的。 學(xué)生在 活 中學(xué)會(huì)比 物體 短的方法。學(xué)生能聽(tīng)懂教 的要求,能在 操作中學(xué)會(huì)比 物體 短的方法、 短不同的 筆布條橡皮泥 件一、 前準(zhǔn) 師 :上 響 ,同學(xué) 做好準(zhǔn) ,身子正 ,小眼睛瞧黑板。 同學(xué) 準(zhǔn) 好了不？生 :好了師 :坐好的同學(xué)回 一下我 昨天數(shù)學(xué) 的什么內(nèi)容？新課導(dǎo)入生 :左手、右手、2 的分解師 : 同學(xué) 真的很棒 ,學(xué) 的內(nèi)容都沒(méi)有忘 ,好 明 ,能伸出您 的右手不 , 左手就是哪只呢？生聽(tīng)口令做 作。( 要注意 :個(gè) 不會(huì)的 ,要及 正 )師 :今天老 要 大家比一比生活中的 短。(板

3、書(shū) :比長(zhǎng)短 )培智一年級(jí)數(shù)學(xué)比長(zhǎng)短教學(xué)設(shè)計(jì)二、教授新知(出示幻燈片 )( 一)方法一 : 察師 :上新 之前老 要 大家去 物世界瞧瞧 ,聽(tīng)聽(tīng)她 的聲音 ,瞧瞧她 的模 好不？想去的同學(xué) 手。生 : 手師:同學(xué) 在瞧 畫(huà)片的 候要瞧一瞧 個(gè) 物世界里都有哪些 物？(播放 : 的尾巴最好瞧)生: 猴子 ,兔子 ,孔雀師 :今天老 也 來(lái)了兩個(gè)可 的小 物,瞧瞧她 分 就是 呢？生 :兔子與猴子師: 仔 瞧瞧她 的尾巴在不？生 :猴子的尾巴在 ,兔子沒(méi)有尾巴。師: 明的您 能幫助她 不？師 : 老 里有兩條尾巴 ,森林 告 我 ,猴子的尾巴 ,兔子的尾巴短 ,哪位同學(xué)能幫我把兔子的尾巴找出來(lái)不？

4、(一生上前找出兔子的尾巴)師 : 孩子您太棒了 ,我 把掌聲送 她 ,老 把兔子的尾巴幫它 上,剩下的就就是猴子的尾巴了 ,老 也把它 上。師 :同學(xué) 伸出您的小手 ,數(shù)一數(shù)您一只手有幾個(gè)手指 ？(大屏幕展示手掌 片 )分層教學(xué)生 :五個(gè)師 :再仔 瞧瞧 ,哪個(gè)手指 最 呢？生 :中指。師 :能指 老 瞧瞧不？孩子您真棒, 掌鼓勵(lì)一下吧。師 :我要瞧瞧哪個(gè)同學(xué)坐得最好,上 表 得最 明。師 :再瞧瞧哪個(gè)指 最短呢？生 :拇指最短。師 :孩子您 太了不起了。師 : 我 在教室里來(lái)找找 短吧 ,瞧瞧老 的 與 A 同學(xué)的 哪個(gè) 呢？生 :老 的。師 :那再瞧瞧老 的手指與B 同學(xué)的手指哪個(gè) 呢？與

5、C 的呢？ ( 上前與學(xué)生比 )生 :老 的。師 :同學(xué) 我 才比 短的 候都就是通 什么方法判斷的呢？( 提示 :通 手摸的？)生 :用眼睛瞧的 ,好 明的孩子 ,老 您 傲。 板 “ 察”(二 )方法二 :一端 師 :孩子 您 太棒了 ,我 判斷 短的 候可以用我 的小眼睛瞧。再瞧瞧大屏幕上就是什么呢？ (出示 短不一的 筆 )培智一年級(jí)數(shù)學(xué)比長(zhǎng)短教學(xué)設(shè)計(jì)生 :鉛筆師 :對(duì) ,同學(xué)們都很棒 ,那能不能瞧瞧哪支長(zhǎng)呢？生 :第一支長(zhǎng)。生 :第二支長(zhǎng)。師 :有的同學(xué)說(shuō)就是第一支長(zhǎng),有的說(shuō)就是第二支長(zhǎng) ,到底哪支長(zhǎng)呢？像這樣我們不能用眼睛一下瞧出它們哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短的兩個(gè)物品,老師教給大家一個(gè)方法 :

6、把它們一段對(duì)齊,然后再瞧另一端 ,誰(shuí)長(zhǎng) ,誰(shuí)短。 (老師通過(guò)動(dòng)畫(huà)把筆的一端對(duì)齊 ) 同學(xué)們您們?cè)偾魄颇膫€(gè)長(zhǎng)？生 :第二支長(zhǎng)。師 :那再比一比這兩根吸管哪個(gè)長(zhǎng)呢？生 :紅色的長(zhǎng) ,綠色的短。(師提示要一端對(duì)齊)師 :能不能用“比”字來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？師生一起 :紅色的吸管比綠色的吸管長(zhǎng),綠色的吸管比紅色的吸管短。師 : 同學(xué)們您們今天表現(xiàn)得都不錯(cuò),能認(rèn)真聽(tīng)講。特別就是這幾位同學(xué)表現(xiàn)得更棒哦 ,能積極回答老師提出的問(wèn)題。表現(xiàn)好的同學(xué)老師最喜歡了,大家都加油哦！師 :同學(xué)們拿出自己手中的筆,與您小組內(nèi)同學(xué)比一比誰(shuí)的筆長(zhǎng)。(生動(dòng)手比一比)師 :有誰(shuí)愿意與老師的筆比一比呢？( 拿出筆與一學(xué)生比長(zhǎng)短,然后與另一

7、學(xué)生的比一比)師 :剛才老師 的筆 與 A 2 的筆 比的時(shí)候 ,老師的筆 長(zhǎng) ,與 B 比的時(shí)候 ,老師的筆卻短了 ,這就是為什么呢？生沉默師 : 因?yàn)閯偛疟鹊膶?duì)象變了 ,所以比較的結(jié)果也發(fā)生了變化。師 :同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了 ,現(xiàn)在讓我們動(dòng)動(dòng)手輕松一下吧。(播放視頻一起做手指操)(三) 方法三 :把彎曲的線拉直師 : 在前面的學(xué)習(xí)中 ,好多同學(xué)都能做到認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題 ,老師要把掌聲送給您們。(師生一起拍手)師 : 剛才我們比的都就是直的東西,像這樣彎曲的東西怎樣比較它們的長(zhǎng)短呢？生 :不知道。 (生搖頭 )師: 我們讓巧虎來(lái)教教我們吧。( 播放視頻 )師 :剛才這兩根線哪根長(zhǎng)呢？

8、生 :彎的長(zhǎng)。師 :巧虎就是怎樣比較彎曲線的長(zhǎng)短的呢？生 :把線拉直。師 :( 拍手 ),回答正確！ 您們觀察得很仔細(xì)。 巧虎告訴我們?cè)诒容^彎曲線長(zhǎng)短培智一年級(jí)數(shù)學(xué)比長(zhǎng)短教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要把曲線拉直,再判斷它們哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短。(板書(shū) )(四 )總結(jié)練習(xí)同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了比長(zhǎng)短,老師一共講了三種方法:一就是觀察,二就是把一端對(duì)齊 ,三就是把彎曲的線拉直。(五 )接下來(lái)我們以三人一小組 ,用橡皮泥搓兩個(gè)長(zhǎng)條 ,然后比一比它們哪個(gè)長(zhǎng) ,哪個(gè)短。(五 )作業(yè)布置師:回家以后在父母的幫助下,完成課本6-7 頁(yè)的練習(xí)樂(lè)園。第一層學(xué)生第二層學(xué)生第三層學(xué)生A 層學(xué)生 : 能說(shuō)說(shuō)我們數(shù)學(xué)課講了些什么內(nèi)容不？A

9、1: 您幫 幫您 的同桌 找 一 找她 的 右B: 層學(xué)生 :能說(shuō)說(shuō)動(dòng)手,舉起來(lái)。(此孩子畫(huà)片里誰(shuí)的尾巴最各方面 能力較強(qiáng) ,好瞧不？老師幫您找找右手而且愛(ài) 表現(xiàn) , 應(yīng)在1,有哪些小動(dòng)物？C :活動(dòng)中給她展現(xiàn)的另一只就是左手？ (師B1: 您能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)哪機(jī)會(huì) )幫助她區(qū)分左右 ,復(fù)習(xí)A 2: 您能 說(shuō)說(shuō) 剛才個(gè) 顏 色 的 尺 子 長(zhǎng)舊知 )不？老師比較手指長(zhǎng)短C2: 能說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里有(此生只能說(shuō)簡(jiǎn)單的的時(shí)候我們通過(guò)什哪些小動(dòng)物？詞 , 師總結(jié)成句子 ,么方法判斷的 ?C層學(xué)生 :數(shù)一數(shù)您一A 層學(xué)生 : 物體長(zhǎng)在練習(xí)中訓(xùn)練說(shuō)話只手有幾個(gè)手指頭？的能力 )。短就是 相對(duì)的 , 不C3: 能用

10、手指一指老師B2: 通過(guò)觀察用手指就是絕對(duì)的、手中的線哪個(gè)長(zhǎng) ,哪個(gè)一指 哪個(gè) 長(zhǎng) , 哪 個(gè)A 3: 用剛才 ”對(duì) 齊 ”短？的比較方法與您的短？ (此生動(dòng)手能力C1: 能 表 揚(yáng) 一下 自 己相對(duì)其它能力要強(qiáng) ,同桌比一比筆的長(zhǎng)不？ (孩子您真棒 )通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓短、C層同學(xué) :與老師一起她獲得成功感 )A 1: 能幫 幫老 師比做手指操 ,瞧瞧誰(shuí)做得一比這兩條線的長(zhǎng)B 層學(xué)生 :與您的組最好。長(zhǎng)一起完成搓橡皮短不？泥,并能說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)A層學(xué)生 : 瞧視頻長(zhǎng),哪個(gè)短？說(shuō)說(shuō)巧虎用什么方法比較彎曲線的長(zhǎng)短的、A層學(xué)生 : 瞧黑板我 們 今 天學(xué) 習(xí) 內(nèi)培智一年級(jí)數(shù)學(xué)比長(zhǎng)短教學(xué)設(shè)計(jì)容 , 能用自己的 語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)、A 層學(xué)生 : 帶領(lǐng)您的組員用橡皮泥搓兩長(zhǎng)條 , 然后用 這節(jié)課學(xué)的方法比一比她們的長(zhǎng)短。三、分析評(píng)量四、個(gè)別化指導(dǎo)C 層有些同學(xué)左右沒(méi)區(qū)分開(kāi) B 層同學(xué)對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣,通過(guò)游戲讓她們明白左右。,只就是不會(huì)表達(dá) ,教會(huì)她說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。讓學(xué)生間相互說(shuō)說(shuō)自己在這節(jié)課掌握了哪些比較物體長(zhǎng)短的方五、快樂(lè)分享法,