1、最新 料推薦教學(xué)設(shè)計(jì)王鐵學(xué)區(qū)中心學(xué)校王寧一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、分析，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。2、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的情感。3 、在教師的引導(dǎo)下，對作品進(jìn)行分析，表達(dá)對畫面的認(rèn)識(shí)與感受。二、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。三、教學(xué)過程：（一）、觀察導(dǎo)課（課件播放）老師聽說我們四年級 班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個(gè)問題，要考考同學(xué)們，請同學(xué)們看屏幕。師：你能根據(jù)你平時(shí)看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個(gè)季節(jié)嗎？師：剛才同學(xué)們能很快地判斷出春夏秋冬四個(gè)季節(jié)

2、，能告訴老師你是怎么判斷的嗎？師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題（二）、新授1、合作探究（課件播放：四季的色彩）1最新 料推薦師：請你打開課本，看看 2-3 頁的圖片，也就是屏幕上的圖片， 在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認(rèn)為它們是一個(gè)什么樣的季節(jié)？師：請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)？師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會(huì)用什么顏色？板書：春夏秋冬2、合作探究（課件播放：四季的作品）師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認(rèn)識(shí)四

3、位大師。師：認(rèn)識(shí)了四位大師，我們再來看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學(xué)說說你的想法。3、匯報(bào)交流（1 ）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？（2） 請你猜一猜老師描寫的哪一幅？（三）、創(chuàng)作實(shí)踐1、作業(yè)要求：（1）請你選一幅自己喜愛的作品，用 5 分鐘的時(shí)間寫一寫自己的感受。（2） 選擇一個(gè)季節(jié)畫一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。（四）、拓展課下請同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。2最新 料推薦板 ：四季的色彩春淡 藍(lán)

4、夏綠秋黃 紅 橙冬 灰色 白色四、教學(xué)效果與反思美 教學(xué)就是引 學(xué)生 美、感受美、表 美的系列活 ，因此美 無 無刻不存在著美感，從教授四季的色彩一 我更加深切的感受到 一點(diǎn)。本 就教材本身的插 原 而言，就 人以美感。四季 景的寫真 片呈 在學(xué)面前，每一幅 片下面有一片漂亮的 葉承 著一個(gè) ， 人感到 也 得美了，只看到了美而沒有意 到 的存在。 個(gè)卡片吸引了孩子的注意力，他 甚至不聽老 就爭先恐后的自己把 解決掉了。插 的 置已 達(dá)到 學(xué)生從自然 化中感受到四季的特點(diǎn)， 學(xué)生用已有的生活感知、 填寫自己 每個(gè)季 化的感受的目的。同 面中 了四幅不同畫派、不同 格、不同國籍畫家的作品，所 作品本身的美感就 人 之感 。在欣 中， 生均被 一切美好的事物感染了，不 用 美的 言描述作品，描述心情，每個(gè)人 上也洋溢著快 與 笑， 也美了，句也豐富了；在 作 踐中，畫也 了，色彩也 了。努力 每 都“美”起來，我 的生活將會(huì)更加 多彩，學(xué)生的學(xué) 就會(huì)如同 水行舟。美可以改 很多事。不足：學(xué)生的 量相 乏， 美 元素沒有足 的 。改 ：