1、大學(xué)體育與健康的讀后感讀后感就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。大學(xué)體育與健康的讀后感課的內(nèi)容：引導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解新學(xué)期學(xué)校所開(kāi)展的各項(xiàng)體育活動(dòng),并激勵(lì)學(xué)生積極參加，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，知道體育課、體育活動(dòng)課的課堂常規(guī)，本文轉(zhuǎn)自教育文稿網(wǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。教學(xué)重點(diǎn)：清楚學(xué)校本學(xué)期所開(kāi)展的體育活動(dòng);明白課堂常規(guī)“一個(gè)制度”“三個(gè)必須”“五個(gè)不許”。教學(xué)過(guò)程：一、課堂常規(guī)1.一個(gè)制度：值日生制度。上體育課各班每個(gè)小組輪流值日一周，課后整理回收器材。2.三個(gè)

2、必須：(1).上課必須穿運(yùn)動(dòng)或便于運(yùn)動(dòng)的服裝(包括運(yùn)動(dòng)鞋)。(2).因病、事不能上課時(shí)，必須本人事先向教師請(qǐng)假，來(lái)不及時(shí)必須補(bǔ)假。(3).課上必須按照教師安排的內(nèi)容練習(xí)，服從教師指導(dǎo)。3.五個(gè)不許：(1).不許遲到、早退或無(wú)故曠課;(2).不許戴帽子、圍巾和攜帶尖利物品或其他妨礙活動(dòng)的物品上課。(3).不許隨意移動(dòng)已經(jīng)布置好的體育器材。(4).未經(jīng)教師同意不得隨意離開(kāi)教學(xué)區(qū)域活動(dòng)場(chǎng)地。(5).要認(rèn)真練習(xí)，不許打鬧說(shuō)笑，嚴(yán)格傷害事故發(fā)生。二、本學(xué)期學(xué)校所開(kāi)展的活動(dòng)及要求學(xué)生注意的事項(xiàng)1、體育活動(dòng)課所進(jìn)行比賽活動(dòng)的介紹,其中包括高一男子籃球，拔河比賽;全校廣播操比賽以及校運(yùn)會(huì)。2、學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)

3、準(zhǔn)測(cè)試的重要性。3、課間操站位及進(jìn)場(chǎng)，體育教師對(duì)課間操評(píng)分的細(xì)則。4、課外活動(dòng)課的場(chǎng)地分布及器材的借用。三、結(jié)束語(yǔ)好的體育課需要大家和老師的默契配合，體育運(yùn)動(dòng)要取得好成績(jī)需要大家努力，積極參與，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。希望我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期合作愉快。大學(xué)體育與健康的讀后感大學(xué)生體育與健康教程一書(shū)是根據(jù)學(xué)校體育工作條例、全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要及國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“健康第一”、“預(yù)防為主”、“信念構(gòu)造”、“技能培養(yǎng)”、“習(xí)慣養(yǎng)成”、“面向?qū)W生實(shí)施素質(zhì)教育”為指導(dǎo)思想編寫(xiě)完成。本教材在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，綜合了現(xiàn)代體育與健康教育的研究成果，涵蓋了大學(xué)體育與健康的主要內(nèi)容，可使學(xué)生從中獲得有

4、關(guān)體育、衛(wèi)生、保健的相關(guān)知識(shí)，促使他們不斷提高體質(zhì)水平，使身體的以全面發(fā)展。主要內(nèi)容有高等學(xué)校體育、健康與體育運(yùn)動(dòng)、體育健身處方、運(yùn)動(dòng)中的健康促進(jìn)與運(yùn)動(dòng)監(jiān)控、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生與保健等基礎(chǔ)理論方面的介紹，以及田徑、游泳、球類(籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球)、武術(shù)、跆拳道、健美操與體育舞蹈、定向越野等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的介紹，可以作為大學(xué)生和研究生的體育課教材，為高校教師提供最新的體育理論課教材。詳細(xì)內(nèi)容如下：第一章闡述體育運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展、大學(xué)生體育與健康課程的基本理念、大學(xué)生體育與健康課程的目的、任務(wù)和組織實(shí)施;第二章主講大學(xué)生生理和心理特征與體育運(yùn)動(dòng)之間相互影響;第三章、第四章分別論述體育運(yùn)動(dòng)與健康

5、的促進(jìn)和大學(xué)生體質(zhì)與健康的評(píng)價(jià)的方法;第五章主講運(yùn)動(dòng)處方設(shè)計(jì)與負(fù)荷監(jiān)控;第六章講常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷，以及預(yù)防與處理;最后一章介紹部分體育項(xiàng)目。大學(xué)體育與健康的讀后感1、課程的性質(zhì)是什么?答：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。2、課程的價(jià)值是什么?答：(1)增進(jìn)身體健康;(2)提高心理健康水平;(3)增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力;(4)獲得體育與健康知識(shí)和能力。3、課程的基本理念是什么?答：(1)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)

6、思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);(2)激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);(3)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位;(4)關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。4、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路是什么?答：(1)根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域;(2)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平;(3)根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo);(4)根據(jù)三級(jí)課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性;(5)根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評(píng)價(jià)體系。5、目前公認(rèn)的課程目標(biāo)的三大來(lái)源是什么?課程的目標(biāo)體系是什么? 答：標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的

7、課程目標(biāo)體系。三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為：課程目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo)6、課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分和目標(biāo)。答：(1)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo);(2)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo);(3)身體健康目標(biāo);(4)心理健康目標(biāo);(5)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。7、課程學(xué)習(xí)水平的劃分和目標(biāo)。(答案標(biāo)準(zhǔn)p6365)8、課程的管理是如何區(qū)分的?答：三級(jí)課程管理的基本模式是：國(guó)家制定課程發(fā)展的總體規(guī)劃，確定國(guó)家課程的門類和課時(shí)，制度國(guó)家課程的標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)課程實(shí)施;省級(jí)教育行政部門根據(jù)國(guó)家對(duì)課程的總體設(shè)計(jì)，規(guī)劃符合不同地區(qū)需要的課程實(shí)施方案，包括地方課程的開(kāi)發(fā)與選用;學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，開(kāi)發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。三級(jí)課程管理包括國(guó)家課程、地方課程

8、、學(xué)校課程。9、實(shí)施新課程對(duì)教學(xué)素材選取的要求是什么?答：課標(biāo)指出，教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)體育文化的基礎(chǔ)上吸收現(xiàn)代體育文化;教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展、年齡和性別特征，符合學(xué)生認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn);教材內(nèi)容的安排要多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊，加強(qiáng)教材的拓展與學(xué)科的整合;教材要多樣化和具有開(kāi)放性，要突出重點(diǎn)，不求面面俱到。教師應(yīng)該大膽地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍，結(jié)合實(shí)際需要，重新選編，創(chuàng)造性的處理教材，以更好地適應(yīng)本地區(qū)、本學(xué)校、乃至本班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，真正地轉(zhuǎn)變到“用教材教”的軌道上來(lái)。10、選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求是什么?(見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)p34

9、)答：(1)符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征;(2)運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣;(3)具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性;(4)對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)用性;(5)簡(jiǎn)單易行。11、新課程實(shí)施要求教師如何使用教材,選取教學(xué)內(nèi)容?答：(1)選擇或改編新體育與健康教材中的內(nèi)容.(2)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的改造.(3)新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā).(4)民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的利用.(5)自然環(huán)境的利用.(6)社會(huì)環(huán)境設(shè)施的利用.12、新課程要求教師如何確定教學(xué)組織形式?答在體育教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)不同水平階段學(xué)生的特點(diǎn)、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的目標(biāo)，選用適宜的分組形式或結(jié)合幾種分組形式來(lái)開(kāi)展教學(xué).(1)班級(jí)教學(xué)的基

10、本形式1 行政班、2 男女分班或合班、3 按興趣愛(ài)好分班、4 小班化教學(xué)(2)分組教學(xué)的基本形式1 隨機(jī)分組優(yōu)點(diǎn):簡(jiǎn)單迅速缺點(diǎn):無(wú)法體現(xiàn)區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則2 同質(zhì)分組(是指分組后同一個(gè)組內(nèi)的學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能上大致相同) 優(yōu)點(diǎn): 增強(qiáng)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性,提高學(xué)生參與興趣缺點(diǎn): 學(xué)生易形成等級(jí)觀念和自卑感3 異質(zhì)分組(同組內(nèi)學(xué)生存在差異,但各組之間差異不大)優(yōu)點(diǎn):相互激勵(lì),活躍課堂氛圍4 合作型分組優(yōu)點(diǎn):有助于促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)5 幫教型分組(學(xué)生之間的直接幫助)6 友伴型分組(分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)選擇與自己關(guān)系較為密切的同學(xué)在一起練習(xí))13、新課程對(duì)學(xué)習(xí)方式提出的具體要求是什么?(見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)p37-38)

11、 答：(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)1、提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。2、教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3、教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4、通過(guò)布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問(wèn)題的責(zé)任感。5、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量16年級(jí)的教學(xué)可根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，采用主題教學(xué)、情景教學(xué)、復(fù)式教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。中學(xué)階段的教學(xué)可根據(jù)學(xué)生自制力和理解力迅速增

12、強(qiáng)的特點(diǎn)，采用有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成和學(xué)習(xí)能力的提高。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。14、課改提出要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，請(qǐng)舉出五種不同的學(xué)習(xí)方式。 答：自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法、程序式教學(xué)法、微格教學(xué)法。15、課程評(píng)價(jià)應(yīng)包括哪三個(gè)方面?答：課程評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師的學(xué)習(xí)和課程建設(shè)三個(gè)方面的評(píng)價(jià)。16、新課程要求學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是什么?(見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)p42)答：比較強(qiáng)調(diào)：評(píng)價(jià)與教學(xué)過(guò)程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等;評(píng)價(jià)對(duì)體育與健康知識(shí)的理解與應(yīng)用;評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用和參與程度;既評(píng)價(jià)最終成績(jī)，又評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步幅度;學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)

13、、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。17、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式有哪三種?答：(1)學(xué)生自我評(píng)定;(2)組內(nèi)互相評(píng)定;(3)教師評(píng)定18、學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)中的情意表現(xiàn)和合作精神主要體現(xiàn)在那些方面?答：情意表現(xiàn)和合作精神是課程標(biāo)準(zhǔn)中心理健康和社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)的核心。主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)，對(duì)他人的理解與尊重、交往與合作精神等。19、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)目的是什么?答：教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)的目的，是通過(guò)客觀、公正、及時(shí)、可靠地評(píng)定體育教師教學(xué)工作的質(zhì)量和效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體、準(zhǔn)確的反饋信息以幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)教師自身的發(fā)展和教學(xué)水平的不斷提高。20、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的區(qū)別是什么?答：形成性評(píng)價(jià)是在某項(xiàng)教材的教學(xué)過(guò)程中，為使教學(xué)效果更好而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它有助