1、四年級閱讀理解（一）傳遞快樂（12分）公交車在夜里疾駛，乘客一站站下車離去。我忽然發(fā)信身上居然沒有一元零幣。情急之下，我趕忙詢問身旁的女乘客：“對不起，請問您有10元零錢幫我換開嗎？”不幸，大家對我的困境都愛莫能助。 當(dāng)我長嘆一口氣。正要在投幣口投入10元大鈔，身后忽然響起一個(gè)聲音：“這一塊錢給你?！币晃荒贻p的小姑娘拿著一元零幣遞給我。 “不行，不行！我不能平白無故接受您的錢?！?“可我沒有那么多零錢和你交換，而你又急須這一元零幣，不是嗎？” “你說的沒錯(cuò)，不過我還是不能拿您的錢?！蔽蚁肓艘幌?，只好又說：“如果您和我在同一站下車，我就到便利商店換零錢還你；或者我下次在車上遇見你再還給您；要不然

2、你留下地址給我，我 她忍不住打斷我的話：“不用麻煩了，你就當(dāng)做我拿著一元錢向你買快樂好了。能幫上你的忙我很高興。我想，你一定也覺得適時(shí)得到別人的幫助是一件快樂的事吧！” 雖然我同意她的說法，但我還是搖了搖頭，仍表示不能接受她的錢。于是，她提出了一個(gè)建議：“那么請您幫我做一件事來交換這一元零幣總可以吧。下次你在車上碰到和你相同遭遇的人，也送給他一元錢，讓這份快樂能繼續(xù)傳遞下去?！?我上車時(shí)拖著疲憊的步子，下車時(shí)心里卻暖融融的。后來，我在口袋里多放了一元零幣，以便繼續(xù)傳遞“快樂”。 1、 根據(jù)意思在短文中找出合適的詞語寫在括號里。（3分）（1）心里愿意幫助，但是力量做不到。（ ）（2）無緣無故。（

3、 ）（3）非常疲乏。（ ）2、短文中的省略號表示（ ）。（1分）A、省略的部分 B、沒有說完的話 C、斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓3、你是怎么理解“你就當(dāng)做我拿著一元錢向你買快樂好了”這句話的？（3分）4、為什么說“我上車時(shí)拖著疲憊的步子，下車時(shí)心里卻暖融融的”？（2分）5、文章為什么以“快樂傳遞”為題？讀了短文，你有什么體會？（3分）（二）杞國有一個(gè)膽子很小而且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的人，他常會想到一些奇怪的問題而讓人覺得莫名其妙。有一天，他吃過晚飯以后，拿了一把大蒲扇，坐在門前乘涼，并且自言自語地說：“假如有一天，天塌了下來，那該怎么辦呢？我們豈不是無路可逃，而將活活地被壓死，這不就太冤枉了嗎？” 從此以后

4、，他幾乎每天為這個(gè)問題發(fā)愁、煩惱，朋友見他終日精神恍惚，臉色憔悴，都很替他擔(dān)心，但是，當(dāng)大家知道原因后，都跑來勸他說：“老兄??！你何必為這件事自尋煩惱呢？天空怎么會塌下來呢？在說即使真的塌下來，那也不是你一個(gè)人憂慮發(fā)愁就可以解決的啊，想開點(diǎn)吧！” 可是，無論人家怎么說，他都不相信，仍然時(shí)常為這個(gè)不必要的問題擔(dān)憂。1、給這個(gè)故事加個(gè)標(biāo)題，寫在文前橫線上。（1分）2、從什么地方可以看出這個(gè)杞國人讓人覺得莫名其妙？（2分） 3、“從此以后，他幾乎每天為這個(gè)問題發(fā)愁、煩惱”一句中“這個(gè)問題”指什么問題？（2分） 4、這則寓言故事告訴我們 。（3分）5、你還知道哪些用故事說明道理的成語？至少寫五個(gè)。（3

5、分） （三）古井（17分）我們村的東頭有一口古井。古井里的水清涼可口。村里的人都到這兒取水。古井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著平原上的兒女。 古井離我們家才十來米遠(yuǎn)。每天從晨光熹微到暮色降臨，取水的人絡(luò)繹不絕地從我家門走過，桶兒叮叮當(dāng)當(dāng)，扁擔(dān)吱悠吱悠，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲。門前的路面總是濕漉漉的，老是像剛下過一場春雨似的。 我們家鄰居是一對年過六旬的老人。男的是個(gè)老黨員，在抗戰(zhàn)時(shí)期腿負(fù)過傷，走路一瘸一拐；女的又矮又瘦，身子很單薄，簡直像一陣風(fēng)能把她吹倒似的。老兩口只有一個(gè)女兒，在外地教書。鄉(xiāng)親們見這兩位老人用水困難，這個(gè)幫著挑一擔(dān)，明兒那個(gè)幫著提一桶，老人的水缸總是滿滿的。兩位老人多

6、次表示，要給幫他們挑水的人一些報(bào)酬，可是誰也不肯接受。 “日子長著哩，俺們不能總讓大家白出力氣啊。老兩口總是帶著歉意說。 “那口古井給人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報(bào)酣。鄉(xiāng)親們總是這樣勸說兩位老人。 多好的古井??！它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得了應(yīng)該怎樣做人。村里的人都清楚，那口古井只占了巴掌大的一塊地方，可是，它對人們的生活，發(fā)揮著難以估量的作用。它對人們無所求，卻無私地向人們貢獻(xiàn)自己的全部力量。我參軍以后，遠(yuǎn)離可愛的故鄉(xiāng)已經(jīng)1 7年了。我常常想起故鄉(xiāng)那口古井，它時(shí)時(shí)在啟迪著我怎樣生活，怎樣做人1、 照樣子，寫詞語。（至少些三個(gè)）（3分）（1）叮叮當(dāng)

7、當(dāng)（擬聲詞）（2）濕漉漉（ABB式）2、文中加粗的“她”指（ ），“乳汁”指（ ），“兒女”指（ ）。加粗的“哺育”的意思是 。（3分）3、第5自然段中加點(diǎn)字“可”在句子中表示什么？起什么作用？（3分） 4、用“ ”在文中畫出一個(gè)比喻句，用“ ”在文中畫出一個(gè)夸張句。（2分）5、“多好的古井??！”你知道這口古井好在哪兒嗎？請你來談?wù)?。?分）6、鄉(xiāng)親們從古井身上究竟學(xué)到了什么？（3分） 愛兵如子的將軍吳起是我國戰(zhàn)國時(shí)期卓越的軍事統(tǒng)帥.后人將他和孫武連稱為“孫吳”。吳起治理軍隊(duì)十分嚴(yán)明，而且處處以身作則。他和普通士兵吃相同的飯菜，穿一樣的衣服，睡覺鋪蓋士兵的被褥，行軍也不騎馬、不乘車，堅(jiān)持與士兵

8、一起步行。看見士兵背的糧食行李多了，他就搶來自己扛著。有一次，吳起統(tǒng)率魏國軍隊(duì)攻打中山國，有一個(gè)士兵身上長了毒瘡，躺在床上痛苦地呻吟。吳起巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)了，就毫不猶豫地跪下身子，把士兵毒瘡中的膿血一口一口地吮吸出來。這個(gè)場面令士兵們都十分感動(dòng)，他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，拼死要為國家效力。吳起就是這樣和士兵們同甘共苦，打成一片，因此很得人心。吳起在帶兵打仗的空閑時(shí)間，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終編纂出吳子這部兵書。這部書是吳起在前人的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的切身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的，意義很大，可惜的是留傳到現(xiàn)在的只剩六篇了。1、給文中加點(diǎn)的字注上拼音。2、用下面的詞語造句。毫不猶豫_3、文中通過一件具體的事例說明吳起愛兵如子。你能

9、概括出來嗎？_4、讀一讀下面的句子，想一想在文中有什么作用？吳起就是這樣和士兵們同甘共苦，打成一片，因此很得人心。_五、低碳生活處處可為馮 云面對環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵(lì)人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢? 低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測量某個(gè)國家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過程中產(chǎn)生

10、的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說明你對環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。 就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油

11、和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。這種補(bǔ)償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日常活動(dòng)（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專門企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過植樹或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降