1、階段復(fù)習(xí)課 第 一 章,一、刻度尺的正確使用,【特別提醒】利用刻度尺測量物體長度時,先看清刻度尺的分度值,再觀察起始刻度值是不是0,然后再根據(jù)物體另一側(cè)的位置讀數(shù),并估讀到分度值的下一位。,1.(2013福州中考)如圖所示,鐵塊長為cm。 【解析】本題考查刻度尺的正確使用。讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位,并要看清是否從零刻度開始測起,否則還要減去物體左側(cè)所對的刻度。故鐵塊長3.52cm-1.00cm=2.52cm。 答案：2.52(或2.53),2.(2010龍巖中考)有些刻度尺有刻度的一側(cè)會逐漸向邊緣變薄,從側(cè)面看上去的形狀如圖所示,請從正確使用刻度尺的角度來談?wù)勥@樣做的好處： 。圖中物體的長

2、度為cm。,【解析】刻度尺有刻度的一側(cè)逐漸向邊緣變薄,這樣放置刻度尺時,有刻度的一邊能緊靠被測物體,便于測量;圖中物體末端對應(yīng)的刻度值是3.80cm,起始位置對應(yīng)的刻度值是1.00cm,物體的長度L=3.80cm-1.00cm=2.80cm。 答案：便于刻度線貼近(或“緊靠”)被測物體2.80,二、運動和靜止的相對性 1.參照物的選擇： 2.運動和靜止的判斷：,【特別提醒】運動和靜止是相對的,若一物體相對參照物位置不變,它是靜止的;反之則是運動的。,1.(2013郴州中考)放學(xué)了,甲、乙兩同學(xué)并肩漫步在校園里。甲說乙是靜止的,應(yīng)該選擇什么為參照物() A.甲B.乙C.樹D.路面 【解析】選A。

3、本題考查運動與靜止的相對性。甲、乙兩同學(xué)并肩漫步在校園里,甲說乙是靜止的,則研究對象是乙,乙相對于甲的位置不變,相對于樹、路面的位置在變化,故以甲為參照物乙是靜止的,以樹、路面為參照物,乙是運動的。,2.(2013溫州中考)溫州水上臺閣是一種供觀賞用的龍舟。運動和靜止都是相對參照物而言的。在龍舟比賽中,如果以劃行的龍舟為參照物,岸上的房屋是的。,【解題指南】三步判斷物體的運動狀態(tài)： (1)選定參照物,并把它當作靜止的。 (2)分析研究對象與參照物距離或位置的變化情況。 (3)分析得出結(jié)論。 【解析】岸上的房屋相對于劃行的龍舟位置不斷發(fā)生改變,故岸上的房屋是運動的。 答案：運動,三、速度、路程、

4、時間的計算 1.勻速直線運動：在勻速直線運動中,速度用v= 求解,此速度 既表示運動物體的瞬時速度,又表示物體在某段路程或某段時 間內(nèi)的平均速度。 2.變速直線運動：在變速運動中,速度也用v= 求解,此速度只 表示物體在某段路程或某段時間內(nèi)的平均速度。,3.速度公式及變形公式： (1)求速度：v= 。 (2)求路程：s=vt。 (3)求時間：t= 。,【特別提醒】平均速度不是速度的平均值,在求某一段路程的平均速度時,決不能將組成這段路程的每分段的平均速度的算術(shù)平均值作為這段路程的平均速度。某段路程的平均速度應(yīng)等于總距離除以通過這段路程的總時間。,1.(2013寧波中考)2013年4月,寧波市1

5、4個路段啟用“綠波帶”設(shè)置。設(shè)置“綠波帶”能使按綠波速度行駛的車輛一路綠燈通過。曾有記者在早高峰時段駕車通過世紀大道,在實施綠波的12km路段用時10min,比實施前減少了5min,該車平均速度提高了km/h。從節(jié)能減排角度分析,設(shè)置“綠波帶”的好處是 。,【解析】本題考查速度的計算。綠波速度v1= 原速：v2= =48 km/h,該車平均速度提高72 km/h- 48 km/h=24 km/h。車速度提高了,不用停車,減少耗油量,在 節(jié)油減排等方面有著積極的意義。 答案：24節(jié)約燃油,減少尾氣排放,降低環(huán)境污染等,2.(2013青海中考)我國部分中小學(xué)投入使用了新型安全校 車。某中學(xué)的學(xué)生乘

6、坐這種新型安全校車到12km外的科技館 參觀,若校車行駛的平均速度是40km/h,求校車到達科技館所 需時間是多少分鐘? 【解析】本題考查時間的計算。由速度公式v= 可知,校車 到達科技館所需時間為t= =0.3 h=18 min。 答案：18min,【備選要點】 一、利用圖像法描述物體的運動 圖像能夠把抽象的物理問題形象地表示出來,具有直觀、簡明的優(yōu)點,為解決物理問題提供了思考的依據(jù)。,1.路程(s)時間(t)圖像： 圖像為過原點的一條直線,則物體做勻速直線運動,甲直線的傾斜度大,則甲的速度大于乙的速度。,2.速度(v)時間(t)圖像： 甲圖像是一條水平直線,表示物體做勻速直線運動,乙圖像不

7、是一條水平直線,則表示物體做變速運動。,1.(2013青島中考)下列圖像中,能正確反映“勻速直線運動”的是(),【解析】選A。本題考查物理圖像的識別。四個圖像的橫軸均表示時間,縱軸表示的物理量不太一致。A選項中縱軸表示速度,可以看出,隨著時間的延續(xù)速度始終保持不變,故為勻速直線運動;B選項中縱軸也表示速度,隨著時間的延續(xù)速度在逐漸加大,故錯誤;C選項中縱軸表示路程,做勻速直線運動的物體其路程與時間成正比,圖像應(yīng)為過原點的一條直線,故C錯誤;同理,D選項錯誤。,2.(2013上海中考)甲、乙兩車分別從P、Q兩點同時同向運 動,它們的s -t圖像分別如圖(a)、(b)所示,經(jīng)過6s甲、乙相 遇。甲

8、、乙的速度分別為v甲、v乙,P、Q間的距離為s,則() A.v甲v乙,s=16m B.v甲v乙,s=8m C.v甲v乙,s=16m D.v甲v乙,s=8m,【解析】選D。本題考查利用圖像分析物體運動的速度。甲和 乙的運動圖像都是一條過原點的直線,說明甲和乙都做勻速直 線運動;甲在6s的時間內(nèi)運動的距離是4m,速度v甲= 0.67m/s,乙在6s的時間內(nèi)運動的距離是12m,v乙= =2m/s,所以甲的速度小于乙的速度;P、Q相距s=s乙-s甲=12m- 4m=8m,故選D。,二、長度、時間、速度的估測 1.估測長度的方法：,2.估測時間的方法：記住常見時間,脈搏跳動1次的時間大約 為1s,心臟1

9、min大約跳動60次等。 3.估測速度的方法：根據(jù)長度和時間估測速度。,1.(2013漳州中考改編)下列估測最符合實際情況的是() A.中學(xué)生的身高約1.6m B.普通教室的高度約7m C.百米賽跑的成績約13min D.成年人正常步行的速度約12m/s 【解析】選A。本題考查估測能力。中學(xué)生的身高一般在1.41.8m之間,A對;普通教室的高度為34m,B錯;百米賽跑的成績約13s,C錯;成年人正常步行的速度為11.5m/s,D錯。,2.(2012天津中考)身高160cm的小明,利用自己的身體特征進行了以下估測,接近真實值的是() A.教室寬5臂展,約8m(臂展：兩臂左右平伸時,兩手中指尖之間的距離) B.教室長10步幅,約3