1、兩水中學(xué)課時(shí)計(jì)劃（備課時(shí)間 年 月 日）總第 課時(shí)課 題圓的認(rèn)識(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解圓的定義，明確圓心確定圓的位置，半徑確定圓的大小，作圓重點(diǎn)理解圓的有關(guān)概念，會(huì)做出符合已知條件的圓難點(diǎn)會(huì)作出符合已知條件的圓教法講練結(jié)合教具圓規(guī)，直尺教學(xué)過(guò)及時(shí)間分配教 學(xué) 內(nèi) 容師生活動(dòng)引入新課：5分鐘新課講解：15分鐘例題講解：10分鐘練習(xí)：10分鐘小結(jié)：5分鐘1、 情節(jié)導(dǎo)入教師展示本章前的圖提問(wèn)：1、圖中那些物體是圓形？2、 為什么那么多物體都做成圓形呢？3、 圓有那些性質(zhì)？在本章的學(xué)習(xí)中我們將得到以上的答案2、 講授新課1、確定圓的要素問(wèn)：確定一個(gè)圓需要那些要素？圓的位置由什么確定？圓的大小呢？確定

2、一個(gè)圓要兩個(gè)要素，一是位置，二是大小。圓心確定其位置，半徑確定其大小，只有圓心沒(méi)有半徑，雖然圓的位置固定了，但大小不定，因而圓也不能確定，只有半徑?jīng)]有圓心，雖然大小確定但是圓心位置不定，因而圓也不能確定，只有圓心和半徑都確定了圓才能唯一確定。2、 與圓有關(guān)的概念半徑：連接圓上一點(diǎn)與圓心的線(xiàn)段叫半徑 如圖OA,OB,OC都是半徑直徑：通過(guò)圓心的線(xiàn)段AC為半徑，AC=2OB圓的表示方法：記點(diǎn)O為圓心的圓叫“圓O”記為 “O”半徑相等的兩個(gè)圓叫等圓弦：連接圓上兩點(diǎn)的線(xiàn)段叫做圓的弦如圖中的線(xiàn)段AB,BC都是O中的弦?；。篛中曲線(xiàn)AB.BC,BAC都是O的弧優(yōu)?。捍笥诎雸A的弧叫優(yōu)弧。劣弧：小于半圓的弧叫劣弧弧的表示方法：劣弧用符號(hào)“”和弧的兩端的字母表示；優(yōu)弧用符號(hào)“”和弧的三個(gè)字母表示。AOB、BOC是圓心角，圓心是圓心角的定點(diǎn)。2、 例題講解例1配套練習(xí)23頁(yè)5題例2配套練習(xí)23頁(yè)1題3、 課堂練習(xí)課本練習(xí)第1、2、3題4、 課堂小結(jié)本節(jié)我們學(xué)習(xí)了確定圓的要素，以及圓的基本元素，對(duì)這些的意義務(wù)必弄懂，它們間的關(guān)系要掌握。在描述圓時(shí)一定要指明圓心和半徑。5、 布置作業(yè) 課本習(xí)題28.1第1題教師活動(dòng)：給出問(wèn)題引起學(xué)生的思考學(xué)生活動(dòng)：在老師的引導(dǎo)得到相關(guān)概念教師活動(dòng)：老師寫(xiě)出相關(guān)概念學(xué)