1、二氧化碳制取探究的教學設計一、教材內(nèi)容和學習對象分析本節(jié)內(nèi)容二氧化碳制取的研究是在學生學習氧氣實驗室制取的基礎上，力圖通過分析、對比、實踐，探究出實驗室制取氣體裝置的設計思路，培養(yǎng)學生動手能力和科學探究精神。學生活動多，實驗現(xiàn)象明顯，容易引起學生興趣。但由于受多年的應試教育的影響，學生的動手能力較差，需老師加強指導，及時糾正實驗中的錯誤操作。二、教學策略：創(chuàng)設問題情境引入實驗室制取二氧化碳的藥品、原理；通過對氧氣實驗室制取引導學生了解實驗室制取氣體裝置的設計思路，然后讓學生對提供的儀器進行選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，再分組交流討論，比較各自裝置的優(yōu)缺點，從中確定一套最佳裝置制取二氧化碳，最

2、后找?guī)酌麑W生回答制取二氧化碳的操作要點，并收集驗滿和檢驗二氧化碳氣體。教學中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，大膽實踐，盡可能設計出多套裝置。精心設計練習，對課堂上可能反饋的信息作好充分預測，發(fā)現(xiàn)問題及時調控。三、教學目標1知識與技能（1）了解實驗室制取二氧化碳的反應原理和方法，知道二氧化碳的檢驗和驗滿方法；（2）能設計出實驗室制取二氧化碳的簡易裝置，了解實驗室制取氣體的一般思路。2過程與方法（1）通過了解制備二氧化碳和氧氣時，其發(fā)生裝置與收集裝置的異同，初步確立實驗室制取氣體的一般思路和方法；（ 2）讓學生在組裝并使用自己設計的裝置制取氣體的過程中，體驗、反思和完善實驗設計，初步

3、掌握基本實驗技能，樹立多角度、多層次觀察和分析問題的能力。3情感、態(tài)度與價值觀（1）增強學生對化學實驗的好奇和探究欲，激發(fā)學習化學的興趣；（2）培養(yǎng)學生善于合作、勤于思考、嚴謹、勇于創(chuàng)新、大膽實踐的科學精神。四、教學重點難點1教學重點： 采用活動與探究的方式研究實驗室中制取二氧化碳的反應原理、儀器裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳2教學難點：從實驗室制取氣體的一般思路出發(fā)，學習二氧化碳的實驗室制法五、教學過程教師活動學生活動復習提問：二氧化碳是一種有廣泛用途的氣體，學生相互討論我們要想得到二氧化碳氣體，想一想到目前為止，你知道多少種能夠制的二氧化碳的方法。教師在黑板上逐一記錄。引導 ：引導學生

4、討論作為實驗室制法的條件是：學生思考回答評價每一種1.制取應簡便迅速；制得二氧化碳的方法是否2.所制得的氣體純度高，符合演示實驗的需要；可以作為二氧化碳的實驗3.操作簡單、安全，易于實現(xiàn)。室制法。導入 ：今天重點學習實驗室制法.除學過的制取二氧化碳的反應外 ,能生成 CO2 的反應還有很多， 實驗室制教學意圖復習鞏固引入新課讓學生明白實驗室制取氣體的基本要求，引導學生知識過渡點明主題取 CO2 用哪種方法好？下面我們共同探究實驗室制取二氧化碳的方法 . 板書 ：課題 2 二氧化碳制取的研究學生動手實驗讓學生通過探究探究：實驗臺上面提供了四種藥品 :大理石、碳酸1、塊狀大理石和稀硫酸反作出判斷，

5、培養(yǎng)鈉、稀鹽酸、稀硫酸，請同學們在小燒杯里做下面3應?？茖W探究精神個實驗，比較三個實驗的現(xiàn)象。2、塊狀大理石和稀鹽酸反應。3、碳酸鈉和稀鹽酸反應。 討論 ：用哪一種方法作為實驗室制取二氧化碳的方分組討論、作答法結論：實驗室用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反學生回答、記憶應制取二氧化碳。 板演 一、反應原理：CaCO3+2HCl=CaCl 2+H2初步理解和書寫CO3反應式H2CO3 =CO2 +H2O總反應方程式：3+2HCl=CaCOCaCl2+CO2 +H2O 設問 ：我們已知道實驗室制取 CO2 的原理，你能根創(chuàng)設問題情境引據(jù)實驗室制取 CO2 的原理設計出 CO2 的發(fā)生裝置嗎？入下一課題

6、下面我們就來進行這方面的探究和實踐。 板書 ：二、實驗室制取 CO2 的裝置學生思考、回答引起學生回憶 講述 ：請同學們回顧實驗室用高錳酸鉀制取O2 的裝置。（投影） 提問 ：高錳酸鉀制取 O2 的發(fā)生裝置是否也適合于用學生思考、回答通過對比得出裝大理石和稀鹽酸制二氧化碳嗎？置設計思路 投影 ：氣體發(fā)生裝置：由反應條件和反應物狀態(tài)決定。 討論 ：設計制取 CO2 的 培養(yǎng)學生思維能氣體收集裝置：由氣體溶解性和氣體密度決定。裝置力 探究 ：實驗臺上面提供了多種儀器， 你認為制取二氧 學生動手組裝儀器培養(yǎng)學生實踐能化碳的裝置應選擇哪些儀器？怎樣組合？請同學們根力，學生積極參據(jù)上述比較，分析設計實驗

7、室制取CO 的裝置。（分與探究活動2組）老師點評學生討論裝置的優(yōu)缺點并培養(yǎng)變通能力和還可以用什么儀器替？回答發(fā)散思維 操作 ：討論、回答讓學生熟悉制二（1）檢查裝置氣密性氧化碳的操作過（2）加藥品程（3）收集（怎樣收集？為什么？）三、收集方法：討論、回答學會二氧化碳制向上排空氣法（二氧化碳取、收集和驗滿四、怎樣檢驗已收滿的密度比空氣的大）（看到什么現(xiàn)象？）用一根燃著的火柴在集氣五、檢驗二氧化碳：（觀察現(xiàn)象，判斷探究結果是否瓶口處試驗可行。）向收集滿二氧化碳的集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水檢驗。學生分組實驗 本課題小結 ：學生歸納、作筆記展示整堂板書，強調：1、了解實驗室制取CO2 的原理。2學會 CO2 制取方法、收集及裝置設計。 達標測評 P1121、 2 題（填在書上投影）學生填寫、板演 思維拓展 ：1、節(jié)日用于填充氣球的氫氣，實驗室常用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應制取，請你根