1、樹立促進(jìn)社會(huì)和諧的教育理念 中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定對(duì)教育工作的指導(dǎo)方針和戰(zhàn)略舉措提出了明確要求，是指導(dǎo)當(dāng)前教育發(fā)展和改革的綱領(lǐng)性文件。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大影響，從對(duì)教育工作有重要指導(dǎo)意義的教育理念來看，既強(qiáng)化了已有的一些思想觀念，又對(duì)現(xiàn)階段教育應(yīng)具有的理念提出了新要求，從而使我們對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加全面和深刻。教育優(yōu)先發(fā)展的理念。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是我黨長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，也是我國現(xiàn)代化建設(shè)一個(gè)極其重要的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，更加注重發(fā)展包括教育在內(nèi)的社會(huì)事業(yè)。決定明確指出“堅(jiān)

2、持教育優(yōu)先發(fā)展”，適應(yīng)國際競(jìng)爭(zhēng)大勢(shì)，符合國家民族利益，切合科學(xué)發(fā)展路子，有利于發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢(shì)，不僅強(qiáng)化了教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要地位和作用以及優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針，而且對(duì)解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡問題、提高全民族素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧建設(shè)等都具有重要意義。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的理念，進(jìn)一步要求全黨全社會(huì)堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，在思想認(rèn)識(shí)、發(fā)展規(guī)劃、保障投入、政績考核、監(jiān)督檢查、環(huán)境氛圍等方面都要體現(xiàn)出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，使教育不斷得到新發(fā)展、實(shí)現(xiàn)新跨越，最終把我國建設(shè)成為世界教育強(qiáng)國、人力資源強(qiáng)國。教育協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。和諧寓于協(xié)調(diào)之中，社會(huì)和諧取決于發(fā)展的

3、協(xié)調(diào)性。經(jīng)濟(jì)社會(huì)要協(xié)調(diào)發(fā)展，教育發(fā)展也要協(xié)調(diào)。在持續(xù)快速發(fā)展的同時(shí)，保持教育的協(xié)調(diào)健康發(fā)展，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局的必然要求，更是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的應(yīng)有之義。教育發(fā)展又快又好，社會(huì)和諧的基石就會(huì)更加堅(jiān)固。決定鮮明提出“推動(dòng)公共教育協(xié)調(diào)發(fā)展”，迫切要求我們確立教育協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育，統(tǒng)籌各級(jí)各類教育，統(tǒng)籌教育發(fā)展的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益，統(tǒng)籌教育的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，還要統(tǒng)籌教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，處理好教育內(nèi)外部的各種關(guān)系，把握好教育發(fā)展的重點(diǎn)和節(jié)奏，在著力提高發(fā)展質(zhì)量上下功夫，走辦學(xué)效益好、教學(xué)質(zhì)量高、人才培養(yǎng)對(duì)路、教育結(jié)構(gòu)合理和資源優(yōu)化的新路子，努力使教育成為全

4、面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的模范。人的全面發(fā)展的理念。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，體現(xiàn)在教育的對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)上，就是要面向全體學(xué)生、使受教育者全面發(fā)展。馬克思說過，未來的新社會(huì)是“以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會(huì)形式”。促進(jìn)人的全面發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新社會(huì)的本質(zhì)要求，也始終是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義教育的根本目的。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的首要原則。堅(jiān)持以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人們的多方面的需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展。教育是以人為對(duì)象、專門培養(yǎng)人的崇高事業(yè)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，是教育的核心問題。

5、面向全體青少年兒童，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我黨一貫的教育方針。決定提出的到2020年使全民族思想道德、科學(xué)文化和健康素質(zhì)明顯提高的目標(biāo)任務(wù)，以及堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展的原則，要求我們牢固樹立人的全面發(fā)展的理念，認(rèn)真解決人民群眾不斷增長的教育需求同教育供給特別是優(yōu)質(zhì)教育供給不足的矛盾，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，為提升全民族素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展充分發(fā)揮教育主渠道的作用。教育公平的理念。這是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)賦予教育的新理念。改革開放以來特別是進(jìn)入新世紀(jì)之后，教育取得了舉世矚目的巨大成就，實(shí)現(xiàn)了前所未有的新跨越，但是，也存在

6、一些影響教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展和社會(huì)和諧的矛盾和問題，主要表現(xiàn)在城鄉(xiāng)、區(qū)域教育和學(xué)校之間以及不同群體受教育的機(jī)會(huì)存在的較大差別。教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，歷來是作為公益事業(yè)被視為人們發(fā)展提高、縮小社會(huì)差別的關(guān)鍵，尤其是對(duì)貧困家庭的孩子來說，接受教育是他們改變生活和命運(yùn)的重要途徑。教育的機(jī)會(huì)是否均等，教育公平與否，關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，全社會(huì)都十分關(guān)注。決定鮮明提出“促進(jìn)教育公平”，是保障社會(huì)公平正義、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀需要，是黨和政府義不容辭的職責(zé)，也是教育不懈奮斗的目標(biāo)。我們要深刻認(rèn)識(shí)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的階段性特征，確立教育公平的理念，把促進(jìn)教育公平作為當(dāng)前教育政策的一個(gè)

7、基本取向，堅(jiān)持公共教育資源向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)公共教育特別是義務(wù)教育的均衡發(fā)展，加強(qiáng)制度建設(shè)和學(xué)校管理，關(guān)注弱勢(shì)人群的受教育權(quán)利，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。教育改革發(fā)展的理念。實(shí)踐證明，改革開放是強(qiáng)國之路，也是振興教育之路。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)要遵循這個(gè)原則，促進(jìn)社會(huì)和諧的教育也要樹立這樣的理念。只有堅(jiān)持深化教育改革，提高教育開放水平，不斷推進(jìn)教育制度創(chuàng)新，才能為加快教育發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力和制度保證，才能以改革的新突破、開放的新局面、創(chuàng)造的新機(jī)制贏得教育事業(yè)的新發(fā)展。深化教育改革和制度創(chuàng)新，必須遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持我

8、國教育事業(yè)的社會(huì)主義性質(zhì)，堅(jiān)持教育公益性原則，按照構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系的要求，積極探索教育工作的新思路新方法，在教育管理、辦學(xué)、投入、招生就業(yè)、教育教學(xué)等方面建立健全充滿生機(jī)活力、更加富有效率的體制機(jī)制，進(jìn)一步開創(chuàng)我國教育事業(yè)發(fā)展的新局面。全民教育、終身教育的理念。全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步和教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是黨的十六大以來的一貫要求，也是促進(jìn)社會(huì)和諧應(yīng)有的教育理念。從決定中看，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)任務(wù)要明顯提高全民族素質(zhì)，遵循原則要促進(jìn)人的全面發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展要大力加強(qiáng)教育事業(yè)，和諧文化建設(shè)要依靠教育力量，政治保證要發(fā)揮教育群眾的作用，黨風(fēng)廉政建設(shè)也要以教育為基礎(chǔ)

9、等等，既說明教育是何等的不可或缺，更證明了建設(shè)全民教育、終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的必要性和緊迫性。一次性、階段性的學(xué)校教育，已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)、提高素質(zhì)的需要，必須向全民擴(kuò)展、向終身延伸。逐步建立健全學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，普通教育和職業(yè)技術(shù)教育，初等教育、中等教育和高等教育，青少年兒童教育和成人教育、老年教育，學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育等相互溝通、互為補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展的開放教育系統(tǒng)，為全體社會(huì)成員隨時(shí)隨地、靈活方便地接受教育、進(jìn)行學(xué)習(xí)，提供全方位、多層次、多樣化的教育服務(wù)體系。全民教育，全民有責(zé)；終身教育，人人有份。要在黨和政府領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族崇尚教育、重視學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，調(diào)動(dòng)一切積極因素和力量，努力形成人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的生動(dòng)局面。和諧校園的理念。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)落實(shí)到學(xué)校教育，就是要建設(shè)和諧校園。學(xué)校遍及城鄉(xiāng)，輻射力強(qiáng)，是實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，應(yīng)該成為促進(jìn)社會(huì)和諧的重要陣地和廣泛開展和諧創(chuàng)建活動(dòng)的重要抓手。沒有和諧的校園，就沒有和諧的教育，也就沒有和諧的社會(huì)。和諧校園是新形勢(shì)下需要我們確立的新的教育理念。各級(jí)各類學(xué)校要把和諧校園建設(shè)擺進(jìn)重要議事日