1、舒蘭市第十三中學王彤,沈石溪,斑 羚 飛 渡,1、整體感知文本內(nèi)容，了解故事情節(jié)。 2、有感情朗讀課文，體味具體生動的描寫，品味生動形象的語言。 3、感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲精神；培養(yǎng)珍視生命、關(guān)愛動物的觀念。,學習目標,沈石溪原名沈一鳴，1952年生于上海。著有小說狼王夢、紅奶羊等。他的作品主角大多不是人，而是與人一樣生于自然，有血有肉的動物。被稱為“動物小說之王”。斑羚飛渡也是一篇動物小說。,走進名家,肌腱（ ） 逞能（ ） 恍惚（ ） 戛（ ）洛山 嫻熟（ ） 略勝一籌（ ） 炫目（ ） 眼花繚亂（ ） 斑斕（ ） 悲愴（ ） 對峙（ ） 躥（ ）跳 參差（ ） 湛

2、藍（ ） 墜落（ ） 蒼穹（ ）,jin,chng,hung h,xin,chu,lio,xun,ln,chung,zh,cn c,zhn,zhu,qing,cun,ji,檢查字音,認識斑羚,信息臺,斑羚 別名：青羊、山羊 分布：東北、華北、西南、華南等地 國家二級保護動物 體長11.2米,形似家養(yǎng)的山羊,但頜(h)下無須，雌雄都有角。四肢細長，跑得快，善于跳躍。耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。,請?zhí)x課文，用一句話概括文章內(nèi)容。,整體感知,提示：結(jié)合以下問題，串成一段話回答。 A、斑羚為什么要飛渡？ B、斑羚用什么方法飛渡？ C、斑羚飛渡的結(jié)果怎樣？,課文描寫一群被逼

3、至絕境的羚羊，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。,整體感知,朗讀詳寫“飛渡”的兩 個自然段（9-10段）圈出動詞,品讀感悟,6 米,傷 心 崖,老年斑羚,年輕斑羚,山澗上，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡作橋墩架設起來的橋。,從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？,品讀感悟,文中幾次寫彩虹，請找出來，分別談談有什么作用？,品讀感悟,一、第5段斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)； 二、第11段斑羚飛渡時彩虹相映； 三、第16段頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。 渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美（崇高美）,給鐮刀頭羊以啟示，渲染神秘色彩。（形狀美）,烘托飛渡的壯美

4、氣勢，渲染飛渡的悲壯美（悲壯美）,品讀感悟,主題探討,面對種群的滅絕，這群進退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，膽識，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的整體精神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無比的人生光彩。,你認為人在這個故事中充當了一個什么樣的角色？,主題探討,一個不光彩的角色,是自然的侵害者和掠奪者.由于人類的肆意屠殺,導致了許多物種滅絕.,主題探討,九八年抗洪搶險中，人民子弟兵用自己的血肉之軀筑起的堅實的“人堤”。,汶川地震中，舍身護生的譚千秋老師。,在人類的另一場災難泰坦尼克號沉沒前，船長和水手們一致決定：讓婦女和兒童先上救生艇；樂手們一直在從容地演奏，安撫人們慌亂的心靈；牧師在大聲地禱告，能為災難中的人們祈福,看了這些畫面，想到文中的斑羚，你想對誰說些什么？ 對文中的獵人 對死去的老斑羚 對鐮刀頭羊 對圖片中那些善良的人 對獲得重生的小斑羚 對正當年少的我們,體驗反思,強弱 生死 有一種弱小，會因為永不輕言放棄而變得無比強大；有一種死亡，會因為成全了大愛而在時間的長河里獲得永生。同學們，祝福你們，愿你們的生命如春