1、少年兒童的心理健康教育班主任對學(xué)生的教育工作，是以了解和研究學(xué)生為前提的，是建立在對本班學(xué)生深刻了解和真誠愛護(hù)的基礎(chǔ)上。因此，作為班主任，必須深入了解學(xué)生，研究學(xué)生，把對教育事業(yè)的熱愛傾注在班級工作上，只有把握學(xué)生的思想脈搏和行動傾向，才能有的放矢、因勢利導(dǎo)地進(jìn)行教育工作。當(dāng)然，少年兒童因心理發(fā)育不成熟，情感反應(yīng)波動大，好感情用事，情緒易支配思維與行動，自我批判力不足，處理人與人之間的關(guān)系簡單、幼稚，對他人的態(tài)度敏感，因自以為正確而事實(shí)上是錯誤的推理與判斷所產(chǎn)生的反應(yīng)，不但傷害他人，也給自己造成心理上的創(chuàng)傷，引起各種心理問題和障礙，這樣很不利于身心健康成長。因此，作為教育者，應(yīng)對他們給予關(guān)注，

2、當(dāng)他們出現(xiàn)心理失衡時，予以真誠的教育、鼓勵與幫助，使他們能正確對待自己和認(rèn)識自己，逐步成為真正身心健康的人。下面，就談?wù)勎覍τ趯W(xué)生的心理健康教育的點(diǎn)滴體會。首先，班主任應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。作為班主任的言行舉止，會影響學(xué)生自我概念的形成和發(fā)展，諷刺、挖苦、體罰等均會使學(xué)生的自尊心、自信心受到打擊。因此班主任應(yīng)給予學(xué)生充分的尊重和理解，和學(xué)生交朋友，努力營造一種平等、真誠的教育環(huán)境，使學(xué)生愿意把心理話告訴你，這樣，你才能及時掌握他們的思想動態(tài)，以便于對他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。我所任教的班級中，就有一位比較特殊的學(xué)生，我與他剛接觸幾周后，就了解到他的一些不良表現(xiàn)，在好多人的心眼里，他是個不太守紀(jì)

3、律的孩子，但我又發(fā)現(xiàn)他雖好動，思維較為敏捷，課外閱讀知識面廣，有許多可貴之處。因而，我常與他座談、交心，課堂上為他創(chuàng)造發(fā)言表現(xiàn)自己的機(jī)會，他也有了很大的轉(zhuǎn)變。可有一次，準(zhǔn)備做課間操時，他向我請假，我發(fā)現(xiàn)他耳邊有幾處地方有點(diǎn)青紫紅腫，問其原因，沒想到從一個不滿十歲的孩子口里吐出的卻是一種帶著充滿仇恨的語氣的話，“我爸打的。”我心里一震，忙停下來與之交談，從他的話語里，我了解到他有一位嚴(yán)厲的父親，他對兒子寄予很高的期望，望子成龍的心情十分迫切，由于脾氣暴躁，所以當(dāng)兒子有不合其要求時，便會不顧一切大打出手。我又從孩子口中明白，他對父親的高壓政策不服氣，只是懾于父親的權(quán)威，無力反抗，所以在心里頭覺得委

4、屈，憤恨不平?？吹竭@種情形，我耐心地與他談話，讓他從整件事中去好好想一想自己做法是否是對的？慢慢地，他終于心平氣和了，此后的好長時間，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有這種不健康的心理傾向出現(xiàn)時，我都會及時主動地開導(dǎo)他，教給他對待同學(xué)或家人應(yīng)有一顆寬容的心，有一種寬闊的胸懷。只有這樣，身心才能健康發(fā)展。他也把我當(dāng)成可以說話的“朋友”，知道我不告狀，把自己好多心里話告訴我。其次，班主任要多與家長聯(lián)系，合力促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。學(xué)生的身心發(fā)展受諸多外界因素的影響，特別是家庭、社會環(huán)境的影響。其中對學(xué)生個性品質(zhì)的養(yǎng)成，影響最大的是家庭氛圍和父母的教養(yǎng)方式。為了使學(xué)生能夠健康地發(fā)展，作為教育者應(yīng)協(xié)調(diào)各種教育力量，及時發(fā)

5、現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭，通過與家長聯(lián)系，將其制于未燃。這學(xué)期剛開學(xué)，小林與班上的一位同學(xué)打起來，我問其原因，他說，他在家揚(yáng)言要與自己的父親打官司，這位同學(xué)（是他堂哥）知道后，便把此當(dāng)笑話在班里傳開了，惹得他惱羞成怒，恨不得把他掐死。我聽了之后，對他的這種做法先進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評，又告訴他，班上好多同學(xué)由于認(rèn)知的有限，對此事難以理解，覺得可笑，你應(yīng)理解并諒解他們，但我不會認(rèn)為你說的只是笑話，能告訴我原因嗎？他說，他父親有時對他過于嚴(yán)厲，對他不是打就是罵，他認(rèn)為沒有誰的父親會這樣對待自己的孩子，他看到過孩子與父親打官司的案例，所以也想效仿。我聽后，幫他對整件事情中他與父親誰是誰非進(jìn)行分析，我不否定他的想法

6、，也不過分去否定一位父親的做法，只是教給他，應(yīng)以一顆怎樣的心去對待這一切，不能讓仇恨占據(jù)你幼小的心靈。他點(diǎn)點(diǎn)頭說：“老師，您總是教我怎樣做人，謝謝您，我會努力做好的?！蔽衣犃耍瑫牡匦α?。我又很快與其母親聯(lián)系，把孩子對其父親的看法，孩子的心理狀況告訴她，我把對于他們這樣對待孩子的看法都與她進(jìn)行交流，并希望他們作為家長，對于孩子不要過于強(qiáng)制，不然，會造成孩子的逆反心理，我也希望他的父親，對孩子要多加理解，注意教育方式，不要用暴力讓孩子屈服，這對于反抗精神較強(qiáng)的孩子來說，無疑會使之背道而馳。兩年的時間，多次與家長協(xié)調(diào)教育，已在這位學(xué)生的身上起到了一定的效果，他以成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。的確，只有協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭的教育，才能更好促使學(xué)生身心健康發(fā)展。再之，要加強(qiáng)引導(dǎo)，減少對學(xué)生的不良刺激。學(xué)生，應(yīng)堅(jiān)持正面教育，以表揚(yáng)、鼓勵為主，多從積極的方面去觀察，多肯定，多支持，使他們產(chǎn)生積極向上的力量，獲取信心，培養(yǎng)樂觀、愉快、輕松、幸福的心理。不輕易向家長告狀，應(yīng)有寬容之心，允許孩子犯錯，相信孩子都有有悔改之心。當(dāng)然，除了正面引導(dǎo)外，一些必要的批評也是必要的，但一定要慎重選擇方法，避免產(chǎn)生不良的教育效果。總之，現(xiàn)在好多學(xué)生