1、埃及金字塔見聞教材說明解題金字塔是古代埃及、美洲的一種方錐形建筑物。形似漢字“金”字，故稱“金字塔”。古代埃及金字塔是法老（國(guó)王）的陵墓。其中以古王國(guó)第四王朝（前世紀(jì)）胡夫的金字塔最大，今仍存于開羅近郊吉薩。塔內(nèi)有甬道、石階、墓室等，據(jù)說由農(nóng)民、奴隸歷時(shí)年筑成。塔近處有法老哈夫拉的金字塔（規(guī)模僅次于前者）和他所建的斯芬克司石雕像。古代美洲金字塔是宗教建筑，塔呈階梯形，塔頂有廟宇。墨西哥特奧蒂互坎城的太陽金字塔，是美洲現(xiàn)存金字塔中最大者。本文所介紹的是古埃及的金字塔。“見聞”表明本文介紹的除了所見之外，還有關(guān)于金字塔的所聞。結(jié)構(gòu)分析本文介紹了作者關(guān)于古埃及金字塔的所見所聞。全文共個(gè)自然段，可分為

2、三部分：第一部分（第自然段），寫看到的金字塔。第二部分（第自然段），寫聽到的關(guān)于金字塔建設(shè)的傳聞。第三部分（第自然段），寫只有勞動(dòng)者的創(chuàng)造是永恒的。語意理解“我們先站在高處遠(yuǎn)看，巨大的金字塔矗立在一片沙海之中，塔的周圍依稀可見的人和駱駝，看起來像是一些移動(dòng)的黑點(diǎn)。”此句為遠(yuǎn)望金字塔所見。在浩渺的沙海之中，一切都會(huì)顯得渺小，而金字塔卻依然是巨大的。而與它的巨大相對(duì)照，它周圍的人和駱駝只能模模糊糊地看見。在巨大的金字塔襯托下，他們只像是一些移動(dòng)的黑點(diǎn)。此句運(yùn)用對(duì)比、襯托等寫法，將金字塔與沙漠與人和駱駝相比照，更顯出金字塔的宏偉巨大?！八枪虐＜暗谒耐醭蛲醯牧昴?，塔墓底部有米見方米。據(jù)估算230

3、多萬塊石料兩噸半16噸?！贝司溥\(yùn)用了數(shù)字說明法，將胡夫金字塔舉世無雙的宏大規(guī)模描述得翔實(shí)而淋漓盡致。“而且建筑水平相當(dāng)高，石塊之間不用任何黏合物。甚至要想插進(jìn)一根針去也很難。”這句用看到的兩個(gè)現(xiàn)象：“石塊之間不用任何黏合物”和“要想插進(jìn)一根針去也很難”，生動(dòng)形象地說明了金字塔建筑技藝之高超絕倫?！艾F(xiàn)在說法不一，有的合乎情理，有的近于神話。塔就露出來了。”這是關(guān)于埃及金字塔的建筑傳說，即“見聞”中“聞”的部分?！安还茉趺凑f，四五千年前，既沒有汽車，又沒有起重機(jī)要有多少勞動(dòng)者陪葬在沙漠中?。　边@是根據(jù)埃及金字塔的建筑傳說，作者有感而發(fā)的議論。在沒有任何機(jī)械設(shè)備和現(xiàn)代建筑設(shè)施的上古時(shí)代，金字塔這樣巨

4、大的工程全部要依靠勞動(dòng)者的雙手。一個(gè)死去帝王的陵墓，實(shí)際上就是用無數(shù)勞動(dòng)者的血汗和身軀壘成的！“金字塔是歷史的見證。但真正不朽的卻是勞動(dòng)者創(chuàng)造的金字塔。”舉世無雙的金字塔見證了古代帝王的殘暴和驕奢淫逸，同時(shí)也見證了古代勞動(dòng)人民無可比擬的勤勞智慧與創(chuàng)造力。在漫長(zhǎng)的歷史上沒有任何帝王的身體和聲名能夠不朽，想通過金字塔使自己萬世不朽只能是一場(chǎng)黃粱美夢(mèng)，真正流芳百世的只有勞動(dòng)者無限智慧與創(chuàng)造力的結(jié)晶。古埃及金字塔，數(shù)千年后仍然接受著全世界無數(shù)游人的贊嘆與膜拜，它是人類創(chuàng)造史上真正的奇跡和一個(gè)難以破解的歷史之謎。寫作特點(diǎn)見聞結(jié)合，敘議結(jié)合，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。由遠(yuǎn)及近選取觀察視角，選取金字塔中最具代表性

5、的胡夫金字塔進(jìn)行詳細(xì)描述，對(duì)金字塔的介紹詳略處理得當(dāng)。恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)字說明法和對(duì)比、襯托等寫作手法，使對(duì)金字塔的介紹更有說服力和震撼力。教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，感受金字塔這一世界奇觀的雄偉及神秘，感受古埃及人民的勤勞和智慧，體會(huì)作者對(duì)古埃及人民杰出的智慧和超人的才干由衷的贊美。3學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)及近，從不同的角度觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備1有關(guān)埃及金字塔的圖片及文字資料。2有條件的可以收集2002年9月機(jī)器人17日探訪金字塔的實(shí)況錄像。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。閱讀建議1課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱關(guān)于埃及金字塔的資料，教師準(zhǔn)備機(jī)器人17日探訪金字塔的實(shí)況錄像。

6、2閱讀指導(dǎo)。（1）由課題入手，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（2）讓學(xué)生充分地朗讀課文，在把課文讀正確、流利的基礎(chǔ)上，說說埃及金字塔的雄偉、精巧及神秘表現(xiàn)在哪些地方。（3）讓學(xué)生選擇自己喜愛的段落，帶著“作者在金字塔前有哪些見聞”這個(gè)問題，細(xì)細(xì)品讀課文，進(jìn)行討論交流。學(xué)生可以談從遠(yuǎn)及近這一寫法上的特點(diǎn)，也可以就某個(gè)句子、詞語談自己的體會(huì)，從而領(lǐng)悟作者的感情。3小練筆。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、在觀察中產(chǎn)生聯(lián)想的表達(dá)方法，寫一處景物。資料金字塔埃及古代奴隸社會(huì)的方錐形帝王陵墓。世界七大奇跡之一。數(shù)量眾多，分布廣泛。開羅西南尼羅河西古城孟斐斯一帶最為集中。吉薩南郊8千米處利比亞沙漠中的3座尤為著名，稱吉薩金字塔。其中第

7、四王朝法老胡夫的陵墓最大，建于公元前27世紀(jì)，高146.5米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈，底邊各長(zhǎng)230米，由230萬塊重約2.5噸的大石塊疊成，占地53900平方米。塔內(nèi)有走廊、階梯、廳室及各種貴重裝飾品。全部工程歷時(shí)30余年。塔東南有巨大的獅身人面像。獅身人面像即斯芬克司，古埃及的一種石雕像。最著名的是吉薩地方第四王朝法老哈夫拉金字塔附近的巨大獅身人面像，長(zhǎng)約57米，高約20米。據(jù)說它是法老威嚴(yán)的象征。古亞述和腓尼基等國(guó)，也有此類作品?！八狗铱怂尽焙蠓褐父鞣N裝飾建筑物或工藝品的人頭、牛頭或羊頭獅身的雕飾。黏合物使兩個(gè)或幾個(gè)物體粘在一起的黏性物質(zhì)。環(huán)視向四周看。不毛之地不長(zhǎng)莊稼的地方，泛指貧瘠

8、、荒涼的土地或地帶。上古時(shí)代較早的古代。在我國(guó)歷史分期上多指夏商周時(shí)期。尼羅河世界最長(zhǎng)的河流。在非洲東北部，干支流流經(jīng)坦桑尼亞、盧旺達(dá)、布隆迪、烏干達(dá)、肯尼亞、扎伊爾、埃塞俄比亞、蘇丹、埃及等國(guó)。北經(jīng)撒哈拉沙漠，在開羅附近形成三角洲，分流注入地中海。全長(zhǎng)6670千米，流域面積287萬平方千米，約占非洲面積的十分之一。中下游每年6月泛濫，淤積巨量沃土，經(jīng)長(zhǎng)期墾殖形成著名的河谷綠洲帶。河口為典型的弓形三角洲，面積萬平方千米，是世界古代文明發(fā)祥地之一。阿斯旺埃及城市和河港。古代曾為驛站和兵營(yíng)。是對(duì)蘇丹、埃塞俄比亞的貿(mào)易要站。是冬季游覽勝地，多古跡。硝石礦物，有鉀硝石（成分是硝酸鉀）和鈉硝石（成分是硝

9、酸鈉）兩種。無色、白色或灰色晶體，有玻璃光澤，用來制造炸藥，也用作肥料等。通常指鉀硝石。驅(qū)使強(qiáng)迫人按自己的意志行動(dòng)。陵寢帝王的墳?zāi)辜澳沟氐膶m殿建筑。陪葬殉葬。見證指見證人或可作證據(jù)的物品。能說會(huì)寫介紹外國(guó)風(fēng)光教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1能有條理地把自己最喜歡的景物敘述清楚，并能說出喜歡的理由。2學(xué)會(huì)欣賞，善于思考，敢于交際，正確全面地評(píng)價(jià)。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用自己的話介紹所了解的一處外國(guó)風(fēng)光或風(fēng)土人情。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。操作要點(diǎn)1談話導(dǎo)入。瀏覽了音樂之都維也納，水上之城威尼斯，瞻仰了神秘的金字塔，欣賞了旖旎的密西西比河風(fēng)光這些美麗景致總會(huì)激起人們的向往，每次讀到這樣文質(zhì)兼美的

10、文字，你的心中有什么感受？2激發(fā)情感，明確要求。是啊，世界那么大，還有無數(shù)的外國(guó)美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情等著我們?nèi)ビ^賞和了解，今天讓我們一同周游世界！想一想，我們可以怎樣介紹？（1）交代自己要介紹的外國(guó)風(fēng)光。（2）講清楚所介紹外國(guó)風(fēng)光的特點(diǎn)。（3）注意講解時(shí)應(yīng)注意一定順序，加入自己的見解和感受。3學(xué)生整理資料，理清思路，自己述說。4小組互相交流。5全班交流，師生評(píng)價(jià)。要求：（1）敘述清楚，條理清晰。（2）有自己的見解，表達(dá)真情實(shí)感。（3）聲音洪亮，態(tài)度自然、大方。6總結(jié)。不同的景物有不同的特點(diǎn)，不同的讀者有不同的感情。但不管是什么景物，最重要的是要表達(dá)自己的真實(shí)感受，抒發(fā)自己的真實(shí)情感。寫一處風(fēng)光教

11、學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1觀察生活中的景物，在觀察中提高觀察力和想象力。2樂于習(xí)作，能抓住景物的特點(diǎn)有條理地?cái)⑹鲎约旱恼媲閷?shí)感。3善于交流和評(píng)改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住景物特點(diǎn)觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備觀察、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。教學(xué)時(shí)間23課時(shí)。操作要點(diǎn)“一花一世界，一葉一菩提“。生活中的一草一木都需要我們用眼睛去觀察，用心靈去感受。本次習(xí)作設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)學(xué)生擁抱自然，感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，做到景美情更濃，情真景更美。1情景導(dǎo)入，激發(fā)情感。教師可以播放自己收集整理的風(fēng)光圖片或錄像，激發(fā)學(xué)生的情感：欣賞完家鄉(xiāng)風(fēng)光，你們想說些什么？2喚醒記憶，醞釀情感。在剛才欣賞的家鄉(xiāng)風(fēng)光中，你最喜歡哪一處的風(fēng)光，為什么？這一環(huán)節(jié)是本次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)，在學(xué)生述說中抓住典型的例子，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)，進(jìn)行有序表達(dá)，并用生動(dòng)語言來表現(xiàn)喜愛之情。相機(jī)把要求寫在黑板上，一是說出特點(diǎn)，二是表達(dá)通順，三是力求語言生動(dòng)、情感真摯。要提醒學(xué)生可以說看到的自然景觀，也可以說所了解的人文景觀。3明確寫法，擬定初稿。（1）回顧學(xué)過的課文，分析作者是如何描寫景物的，如何表達(dá)內(nèi)心感受的。（2）學(xué)生交流，老師在黑板上補(bǔ)充板書。（3）學(xué)