1、南陽(yáng)理工學(xué)院期末考試批次專業(yè)：201901-小學(xué)教育(高起專)課程：小學(xué)生心理輔導(dǎo)(高起專)總時(shí)長(zhǎng)：120分鐘剩余時(shí)間 : 79分 : 4秒窗體頂端1. (單選題)皇帝內(nèi)經(jīng)告訴我們：喜傷（），怒傷肝，憂傷肝。(本題2.0分)A、腎B、心C、脾D、膽2. (單選題)被認(rèn)為是支配憤怒和恐懼的大腦中部位是（）(本題2.0分)A、下丘腦B、丘腦C、海馬回D、胼胝體3. (單選題)被譽(yù)為西方心理學(xué)中的“第三勢(shì)力”是指（）(本題2.0分)A、行為主義B、人本主義C、精神分析D、存在主義4. (單選題)具有感染性的、較微弱而持久的情緒體驗(yàn)是（）(本題2.0分)A、心境B、情緒C、情感D、感情5. (單選題)

2、大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是（）。(本題2.0分)A、健全自我意識(shí)B、意志堅(jiān)定C、人格健全D、自我統(tǒng)合6. (單選題)我們常見(jiàn)的嫉妒心理屬于（）。(本題2.0分)A、輕微的心理失調(diào)B、輕度的心理障礙C、中度的心理障礙D、嚴(yán)重的心理疾病7. (單選題)從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可以分為生理自我，心理自我和(本題2.0分)A、理想自我B、現(xiàn)實(shí)自我C、社會(huì)自我D、投射自我8. (單選題)人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。(本題2.0分)A、初中時(shí)期B、高中時(shí)期C、大學(xué)時(shí)期D、成年期9. (單選題)22.中學(xué)階段的友誼特征不包含( )。(本題2.0分)A、穩(wěn)定性B、親密性C、排他性D、矛盾

3、性10. (單選題)了解來(lái)訪者的基本情況，分析其心理問(wèn)題的程度，完成這些任務(wù)的階段是（）。(本題2.0分)A、 解決問(wèn)題階段B、 開(kāi)始階段C、 指導(dǎo)與幫助階段D、 鞏固與結(jié)束階段11. (單選題)1.人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，“自我”奉行的是( )(本題2.0分)A、快樂(lè)原則B、現(xiàn)實(shí)原則C、道德原則D、理想原則12. (單選題)17.個(gè)人中心法的主要輔導(dǎo)目標(biāo)是下列哪一項(xiàng)?( )(本題2.0分)A、幫助來(lái)訪者克服潛意識(shí)沖突B、消除不良行為， 代之以更有效能的行為C、提供一個(gè)安全和信任的輔導(dǎo)氣氛， 使來(lái)訪者進(jìn)行自我探索D、幫助來(lái)訪者找出他頭腦中不合理的、 扭曲的觀念， 并建立較為現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知問(wèn)題的思維方法1

4、3. (單選題)下列疾病中和心理因素沒(méi)有關(guān)系的是（）。(本題2.0分)A、 胃潰瘍B、 十二指腸潰瘍C、 癌癥D、 骨鈣流失14. (單選題)（）是整個(gè)心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)。(本題2.0分)A、 開(kāi)始階段B、 指導(dǎo)與幫助階段C、 鞏固與結(jié)束階段D、 解決問(wèn)題階段15. (單選題)“由于我考試作弊的原因，老師再也不會(huì)喜歡我了。”這句話所表達(dá)的非理性信念是()(本題2.0分)A、概括化B、絕對(duì)化C、糟糕至極D、都不是16. (單選題)對(duì)不適應(yīng)的行為不予注意，不給予強(qiáng)化，使之逐漸削弱以致消失的心理治療方法是（）(本題2.0分)A、強(qiáng)化B、消退C、系統(tǒng)脫敏D、自由聯(lián)想17. (單選題)一個(gè)心理健康的人，其在

5、一定的環(huán)境與教育條件下形成的某些獨(dú)特的個(gè)性心理特征具有（）。(本題2.0分)A、 絕對(duì)穩(wěn)定性B、 相對(duì)變異性C、 相對(duì)穩(wěn)定性D、 絕對(duì)客觀性18. (單選題)設(shè)立熱線電話屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)途徑中的（）。(本題2.0分)A、 心理輔導(dǎo)課B、 學(xué)科教學(xué)滲透C、 個(gè)別心理輔導(dǎo)D、 小組輔導(dǎo)19. (單選題)心理可以分為幾個(gè)部分，意識(shí)、注意等屬于（）。(本題2.0分)A、 心理狀態(tài)B、 心理過(guò)程C、 個(gè)性心理D、 社會(huì)性20. (單選題)7.不適用于水準(zhǔn)較高、 渴望高度成長(zhǎng)的來(lái)訪者的心理輔導(dǎo)方法是（ ）(本題2.0分)A、精神分析法B、行為轉(zhuǎn)變法C、個(gè)人中心法D、認(rèn)知重建法21. (單選題)21世紀(jì)成為

6、人才的首要條件是（）。(本題2.0分)A、身體健康B、心理健康C、社會(huì)適應(yīng)良好D、人際關(guān)系良好22. (單選題)1.“感到精神疲乏，心里煩躁，無(wú)法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，進(jìn)度減慢甚至停滯”， 具有上述癥狀和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)衛(wèi)生問(wèn)題被稱為( )。(本題2.0分)A、注意力分散B、意志薄弱C、學(xué)習(xí)疲勞D、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)23. (單選題)6.個(gè)體獲得社會(huì)自我，習(xí)得社會(huì)角色的最重要時(shí)期是( )。(本題2.0分)A、幼兒階段B、小學(xué)階段C、初中階段D、高中階段24. (單選題)9.在小學(xué)階段，( )交往日益在兒童生活中占據(jù)重要的地位。(本題2.0分)A、與父母的B、與老師的C、與同伴的D、與自己偶像的25.

7、(單選題)17.各類人格障礙最主要的特征是( )。(本題2.0分)A、一般始于青春期B、紊亂不定的心理特征和難以相處的人際關(guān)系C、認(rèn)為自己對(duì)人無(wú)任何責(zé)任D、否認(rèn)自己的人格障礙26. (單選題)16.有焦慮和恐怖傾向的來(lái)訪者適合的治療方法是( )。(本題2.0分)A、暴露法B、代幣法C、厭惡法D、生物反饋法27. (單選題)19.治療中學(xué)生異性交往緊張問(wèn)題最經(jīng)典的方法是( C)。(本題2.0分)A、放松法B、暴露法C、系統(tǒng)脫敏法D、示范法28. (單選題)18.不適用于多動(dòng)癥兒童的輔導(dǎo)方法是( )。(本題2.0分)A、系統(tǒng)脫敏法B、精力釋放法C、自控訓(xùn)練法D、行為強(qiáng)化法29. (單選題)21.初

8、中生情緒激蕩，容易動(dòng)感情，也容易激怒，這體現(xiàn)了初中生( )。(本題2.0分)A、情緒體驗(yàn)的沖動(dòng)性B、情緒活動(dòng)的豐富性C、情緒活動(dòng)的心境化D、情緒變化的兩極性30. (單選題)15.由情緒、性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病稱為( )。(本題2.0分)A、神經(jīng)癥B、精神病C、人格障礙D、心身疾病31. (多選題)1.小學(xué)生道德感的發(fā)展水平，總的來(lái)看還較狹隘、模糊，他們常依教師的評(píng)價(jià)來(lái)衡量事物的好壞，其發(fā)展的特點(diǎn)為( )。(本題4.0分)A、道德感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由無(wú)原則向有原則發(fā)展B、道德感的體驗(yàn)范圍由大到小， 由遠(yuǎn)到近C、道德感的體驗(yàn)從淺顯、 沖動(dòng)到深刻、 穩(wěn)定D、道德感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由

9、外在人為的向內(nèi)在自定的E、道德感的發(fā)展由個(gè)人的、 小的向大的、 遠(yuǎn)的方向發(fā)展32. (多選題)6.中學(xué)生的心理發(fā)展具有（）的特點(diǎn)。(本題4.0分)A、過(guò)渡性B、閉鎖性C、社會(huì)性D、成熟性33. (多選題)3.下面屬于固執(zhí)個(gè)性的表現(xiàn)的是( )。(本題4.0分)A、不聽(tīng)勸阻，認(rèn)死理，愛(ài)鉆牛角尖B、不承認(rèn)錯(cuò)誤， 一條道走到黑C、易和他人陷入激烈的辯論D、人際關(guān)系緊張， 甚至?xí)?dǎo)致偏執(zhí)型人格障礙E、多疑敏感神經(jīng)質(zhì)34. (多選題)2.下面屬個(gè)性心理特征的是( )。(本題4.0分)A、能力B、意志C、氣質(zhì)D、性格E、情緒、 情感35. (多選題)5.下列哪些選項(xiàng)是心理沖突的表現(xiàn)?( )(本題4.0分)A、個(gè)人同時(shí)存在著相互對(duì)立或排斥的動(dòng)機(jī)沖突B、實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)應(yīng)采取的途徑與方法的取舍沖突C、產(chǎn)生攻擊行為及冷漠、 焦慮等消極情緒D、行為動(dòng)機(jī)與內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)的沖突36. (問(wèn)答題) 簡(jiǎn)述心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn)。(本題20.0分)答：body窗體底端21211 13332 23412 23312 23232 1311