1、教 學 設 計授課教師課題銀行存款的清查授課名稱企業(yè)財務會計授課時間2015.5.14.專業(yè)、班級14電二班教材及內容分析本課程采用的教材為中職企業(yè)財務會計 財經出版社 教材編寫科學、通俗易懂、學生容易接受。學情分析本次授課班級學生為14級中專班學生，2014電算化二班的大多數(shù)學生做事不太認真，上課時的動手能力不是太強，不太喜歡動腦分析，習慣老師直接灌輸。但是他們樂于去探尋那些與他們生活息息相關的東西，熱衷于參與的課堂活動,對那些參與過的活動印象深刻。教學目標1.知識目標：掌握未達賬項的概念及種類、能夠正確編制“銀行存款余額調節(jié)表”。2.能力目標：能夠進行正確編制“銀行存款余額調節(jié)表”。3.德

2、育目標：通過教學進一步滲透會計處理的嚴謹性與規(guī)范性教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生“愛崗敬業(yè) ”、“廉潔自律 ”的職業(yè)道德，使學生養(yǎng)成客觀、公正的工作態(tài)度。教學重點1教學重點：正確理解未達賬項，并準確區(qū)分其四種類型；銀行存款余額調節(jié)表的編制方法2教學難點：銀行存款余額調節(jié)表的編制教師教學方法講授法、案例教學法、討論法和活動法。學生學習方法聆聽、思索、參與課堂活動教具或場地準備多媒體教室組織形式以講授法為主，間以課堂活動，以加深學生對所學知識的理解記憶。教學過程設計銀行存款的清查【教學具】多媒體、教材、黑板、活動卡紙【課時安排】1課時（40分鐘）。【教學過程】一、情景引入小視頻（

3、經視新聞 癡迷炒外匯 國企會計貪污公款1300多萬）為正確、及時、詳細地反映銀行存款收支情況，企業(yè)應按開戶銀行、存款種類、幣種等設置“銀行存款日記賬”，進行銀行存款的序時核算。二、學習新知識一、清查的內容和方法（10分鐘）1、賬證相符（銀行存款日記賬與銀行存款收、付憑證要互相核對）2、賬賬相符（銀行存款日記賬和銀行存款總賬要相符）3、賬實相符（銀行存款日記賬與開戶銀行對賬單相符）注：銀行存款日記賬與開戶銀行對賬單有時雙方余額不一定相等，排除記賬錯誤的原因。那就是存在未達賬項。二、未達賬項的概念和種類1、未達賬項：企業(yè)與銀行之間由于憑證傳遞上的時間差，一方已登記入賬，而另一方尚未入賬。銀行對賬單

4、（銀行）1、 銀收（加） 2、 銀付（減）2、未達賬項的四種類型。1、 企收，銀未收。2、企付，銀未付。3、銀收，企未收。4、銀付，企未付。銀行存款日記賬（企業(yè)）3、 企收（加）4、 企付（減）3、銀行存款余額調節(jié)表的編制為消除未達賬項對企業(yè)和銀行雙方存款余額的影響，企業(yè)應編制“銀行存款余額調節(jié)表”進行調節(jié)。注：“銀行存款余額調節(jié)表”只是用來核對賬目，并不能作為記賬依據(jù)。其調整后的余額反映的是企業(yè)銀行存款實有數(shù)。案例一課本【例2-6】6月30日，萬有公司銀行存款日記賬余額為4.3萬元，銀行轉來對賬單的余額7.2萬元，經逐筆核對，發(fā)現(xiàn)以下未達賬項：（1）、企業(yè)送存轉賬支票5萬元，已登記銀行存款增

5、加，但銀行尚未記賬。（企收，銀未收，銀收）（2）、企業(yè)開出轉賬支票4.6萬元，但持票人尚未到銀行辦理轉賬手續(xù)，故銀行尚未記賬。（企付，銀未付，銀付）（3）、企業(yè)委托銀行代收某公司貨款3.8萬元，銀行已收妥并登記入賬，但企業(yè)尚未收到收款通知，尚未記賬。（銀收，企未收，企收）（4）、銀行代企業(yè)支付電費5000元，銀行已登記企業(yè)存款減少，但企業(yè)未收到銀行付款通知，尚未記賬。（銀付，企未付，企付）銀行存款余額調節(jié)表6月30日項目金額項目金額企業(yè)銀行存款日記賬余額43 000銀行對賬單余額72 000加：銀行已收，企業(yè)未收38 000加：企業(yè)已收，銀行未收50 000減：銀行已付，企業(yè)未付5 000減：

6、企業(yè)已付，銀行未付46 000調節(jié)后的余額76 000調節(jié)后的余額76 000案列二（課堂活動）（一）、某企業(yè)12月31日“銀行存款日記賬”余額為12萬元，“銀行對賬單”余額為159 600元。經過逐筆核對，發(fā)現(xiàn)有如下未達賬項：1、12月28日，企業(yè)開出支票歸還欠款1500元已作付款記賬，銀行尚未記賬。（企付，銀未付，銀付）2、12月29日，銀行收到企業(yè)客戶貨款2.5萬元已作收款記賬，企業(yè)尚未記賬。（銀收，企未收，企收）3、12月30日，銀行劃付電費3500元已作付款記賬，企業(yè)尚未記賬。（銀付，企未付，企付）4、12月30日，企業(yè)收客戶面額為3000元的銀行本票已作。（企收，銀未收，銀收）5、

7、12月31日，企業(yè)以委托收款方式銷貨的價稅款19 600元，購貨公司按期承付，銀行已作收款記賬，企業(yè)因尚未收到賬單而未入賬。（銀收，企未收，企收）項目金額（元）項目金額（元）銀行存款日記賬余額120 000銀行對賬單余額159 600加：銀行已收，企業(yè)未收25 000加：企業(yè)已收，銀行未收3 00019 600減：銀行已付，企業(yè)未付3 500減：企業(yè)已付，銀行未付1 500調節(jié)后銀行存款的余額161 100調節(jié)后銀行存款余額161 100（二）、活動方案n 1、選出7名同學代表參加活動，其中2名同學為組長，剩下5名同學為參與者。n 2、7同學們推舉出2名同學擔任組長，這兩名組長分別拿著名為（銀行存款日記賬余額）和（銀行對賬單余額）的卡紙。他們要保證自己隊伍下面的同學所拿著的卡紙符合自己的記錄范圍。n 3、5參與者在拿到自己的卡紙后，根據(jù)卡紙內容找到自己的隊伍，其中表示“增加”的同學站在組長的左邊，“減少”的同學站在組長右邊。n 4、活動結束后，由2名組長分別報告兩組計算調整后的銀行存款余額，并進行核對是否平衡。課后作業(yè)實訓與練習課后反思“銀行存款的清查” 無論是會計考證還是實際工作中都占有很高的地位。在本節(jié)課中，我把未達賬項四的類型進行了一個口訣式的縮略，并把它分成了兩大類型。其次，我采用學生參與課堂活動的方式，加深了學生對“銀行存款余