1、實(shí)用類文本閱讀,第一節(jié),人物傳記,實(shí)用類文本閱讀文體特征 實(shí)用類文本閱讀考查一般有兩種形式。一種是將實(shí)用類文本作為一般的閱讀材料對(duì)待，考查學(xué)生的閱讀理解能力，這類題因?yàn)椴恢苯由婕拔谋镜奈捏w特點(diǎn)，因而與一般閱讀文章沒(méi)有多大差別。另一種考查是從文本的文體特點(diǎn)出發(fā)設(shè)題，涉及該類文體的理論知識(shí)和寫(xiě)作要求。 實(shí)用類文本包括傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告、科普文章等。,一種,另一種,【考查方向】 對(duì)傳記中的重要詞語(yǔ)與句子含義的理解考查； 對(duì)傳記中一些重要信息的篩選能力的考查； 對(duì)傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫(xiě)作技巧的考查； 對(duì)作者作傳的觀點(diǎn)態(tài)度的把握； 對(duì)傳記中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，文本的深層意蘊(yùn)及其所

2、反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的探究。,了解傳記文體知識(shí)：,傳記，單稱“傳”，屬?gòu)V義散文里的一釋文體，是記載人物事跡的文章。它處于歷史和文學(xué)的邊緣地帶，它既有歷史特征，要求“尊重歷史”又有文學(xué)的特征。人物形象、語(yǔ)言都要有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 傳記作品的基本特征是紀(jì)實(shí)性與文學(xué)性的統(tǒng)一。優(yōu)秀的傳記作品往往是真實(shí)性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合。,【傳記有關(guān)知識(shí)】 （一）傳記的定義 (二)分類 （1）從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫(xiě)的，如：愛(ài)恩斯坦寫(xiě)的我的回顧。后者是他人撰寫(xiě)的，如：華羅庚、 （2）從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有的傳記，一面記述人物的

3、經(jīng)歷，一面加以評(píng)論，記敘與評(píng)論各半，這種傳記則被稱為“評(píng)傳”。如：卞毓方的留取丹心照汗青。,（3）從創(chuàng)作方法分,歷史性傳記：以記敘翔實(shí)的史實(shí) 為主，用語(yǔ)比較平實(shí)。如史記,傳記文學(xué)：多用形象化手法，描述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其活動(dòng)的歷史背景等，以史實(shí)為依據(jù)，但又不排斥某些聯(lián)想性的文學(xué)描寫(xiě)。,（4）從篇幅長(zhǎng)短分,大傳,小傳,真 實(shí) 性,文 學(xué) 性,歷史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人， 有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動(dòng)范 圍等，寫(xiě)作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。,(二) 傳 記 的 文 體 特 點(diǎn),傳主的情感、觀點(diǎn) 作者的情感、觀點(diǎn) 讀者的評(píng)價(jià),(三)【人物傳記的整體閱讀】 1、閱讀傳記作品必須聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和

4、社會(huì)環(huán)境 一個(gè)人的成長(zhǎng)不可能完全取決于內(nèi)因，他的個(gè)性、思想的形成必定會(huì)受到所處的特定時(shí)代及其成長(zhǎng)環(huán)境等外因的影響，了解這些重要事實(shí)可以使我們對(duì)傳主成長(zhǎng)的各種因素做出符合實(shí)際的分析，以便更立體地了解人物，對(duì)其思想、品格及功過(guò)做出客觀公允的評(píng)價(jià)。,2、閱讀傳記作品必須認(rèn)識(shí)到傳主的成長(zhǎng)經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程 （1）先天稟賦和后天環(huán)境 （2）志向和命運(yùn)、奮斗和機(jī)遇、挫折和成功、事業(yè)和愛(ài)情等相關(guān)事件的描寫(xiě) 3、閱讀傳記作品還要關(guān)注傳主具有典型意義的事件和細(xì)節(jié),解題要點(diǎn),1如何篩選并整合文中的信息 即通讀全文，提取與傳主相關(guān)的重要事實(shí)，了解傳主的生活經(jīng)歷或人生軌跡；感知傳主的性格特征或人生追求、思想個(gè)性

5、；認(rèn)識(shí)傳主的歷史地位和作用；明確作者對(duì)傳主的態(tài)度與評(píng)價(jià)或者傳主的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。 傳記的重要事實(shí)包括：傳主及其作品陳述的事實(shí)；最能表達(dá)作者寫(xiě)作意圖即文章主旨的語(yǔ)句等。 重要信息的篩選和整合，需要正確地理解并擇取、概括。應(yīng)試閱讀又要求依據(jù)試題的指向，找到相關(guān)的詞語(yǔ)、句子、段落。 在總體把握了解文意時(shí)，還要弄清作者是怎樣把思想材料組合起來(lái)的，文中的關(guān)鍵性句子表達(dá)了什么意思。 準(zhǔn)確地篩選和整合文中的重要信息，需要具備對(duì)書(shū)面語(yǔ)言敏銳的感知能力，有了較強(qiáng)的語(yǔ)感，閱讀時(shí)就能迅速發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵所在，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來(lái)的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近。,解題要點(diǎn),2如何分析傳記的結(jié)構(gòu) “結(jié)構(gòu)”

6、指文章內(nèi)部構(gòu)造，是作者從表達(dá)中心思想的目的出發(fā)，對(duì)作品的材料的精心安排。分析文章的結(jié)構(gòu)層次和思路是現(xiàn)代文閱讀的重要內(nèi)容。 給文章劃分層次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。文章的結(jié)構(gòu)是受內(nèi)容制約的，要想分清文章的結(jié)構(gòu)，首先必須對(duì)文章整體感知，對(duì)全文、全段有個(gè)大體的了解；其次就是“具體問(wèn)題具體分析”，試題往往不大從全篇出題，而是就一段或幾段出題，或劃分層次，或闡述層意，這就要找準(zhǔn)題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，確定對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再仔細(xì)分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。 傳記，無(wú)論自傳，還是他傳，都離不開(kāi)敘事。事情的發(fā)展，又離不開(kāi)時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)移，所以按時(shí)間的

7、推移和空間的轉(zhuǎn)換來(lái)組織材料是傳記常用的結(jié)構(gòu)方法。,解題要點(diǎn),3如何概括傳記的中心意思 傳記，可以記敘一個(gè)人的生活經(jīng)歷，體悟一個(gè)人的情感世界，探尋一個(gè)人思想演變的線索，剖析一個(gè)人成敗的緣由，還可以觀照歷史的滄海桑田，社會(huì)的光怪陸離，豐富你的閱歷，陶冶你的情操，提升你的識(shí)見(jiàn)。 歸納閱讀材料的中心意思，必須是在理解語(yǔ)句、把握文意的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。有時(shí)試題還會(huì)有些附加的要求，如字?jǐn)?shù)要求等，這在答題時(shí)也是必須注意的。在對(duì)具體材料進(jìn)行分析歸納的過(guò)程中，可運(yùn)用這樣一些方法： 提取精要法。即要緊扣材料中的關(guān)鍵文句，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞、中心句、重點(diǎn)段，由點(diǎn)帶面。 綜合句意法。即對(duì)于那些沒(méi)有明顯中心句、重點(diǎn)句（段）的

8、文段，我們就必須對(duì)每個(gè)獨(dú)立句句意或?qū)讉€(gè)相對(duì)重要句子的句意進(jìn)行綜合歸納。 整體透視法。即對(duì)于有些含蓄的句子，若單獨(dú)分析某一兩個(gè)句子會(huì)割裂甚至曲解文意，其內(nèi)涵往往通過(guò)整體來(lái)顯示，甚至借助“弦外之音”，用“潛臺(tái)詞”曲折含蓄地表達(dá)。,解題要點(diǎn),4如何分析傳記的表現(xiàn)手法 選材的處理詳略得當(dāng) 傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫(xiě)；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫(xiě)，甚至一筆帶過(guò)。 人物描寫(xiě)方法 傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表現(xiàn)手法比較接近于小說(shuō)。它往往是通過(guò)對(duì)傳主的肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，行動(dòng)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，

9、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))等來(lái)突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強(qiáng)文章的感染力。,解題要點(diǎn):,引用 在傳記中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。 引用詩(shī)詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。 引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。 引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。 語(yǔ)言特色 首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語(yǔ)言或幽默調(diào)

10、侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫(xiě)抒情。他傳采用第三人稱，語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然。,實(shí)用類文本閱讀類型題解題指導(dǎo),語(yǔ)言 1.語(yǔ)言特色:準(zhǔn)確、平實(shí)、鮮明、明快。 字、詞（如疊詞）、句（長(zhǎng)句、短句，整句、散句）、修辭（比喻、擬人、排比）； 語(yǔ)言風(fēng)格：通俗易懂，樸實(shí)自然，幽默風(fēng)趣，犀利深刻，嚴(yán)謹(jǐn)縝密。 傳記 選材：典型、真實(shí)； 篇章：順序、詳略，過(guò)渡照應(yīng)，首尾呼應(yīng)； 技法：敘議結(jié)合、對(duì)比照應(yīng)、巧用修辭、描寫(xiě)（正面與側(cè)面、環(huán)境與人物、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的典型性、真實(shí)性、簡(jiǎn)約性、文學(xué)性）。,解題要點(diǎn),傳記作為寫(xiě)人的藝術(shù)，為了渲染人物個(gè)性，離不開(kāi)記敘具有典型意義的事件和最能表達(dá)人物個(gè)性的細(xì)節(jié)。不寫(xiě)事件，傳記無(wú)

11、以表現(xiàn)人物；不寫(xiě)細(xì)節(jié)，作者無(wú)以使人物生動(dòng)起來(lái)。因此閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作者通過(guò)傳主的日常生活細(xì)節(jié)，折射出傳主的思想觀點(diǎn)，保持傳主基本思想的整體性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個(gè)性特征，使得傳主的個(gè)性豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強(qiáng)文章的可讀性。 另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫(xiě)看似與傳主無(wú)關(guān)，但卻與刻畫(huà)傳主有著重要的作用。例如，利用與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料來(lái)突出傳主的形象。,表達(dá)技巧,表現(xiàn)手法,修辭手法,表達(dá)方式,表達(dá)方式：敘述為主，描寫(xiě)、議論、抒情等,解題要點(diǎn),5如何對(duì)傳記鑒賞評(píng)價(jià) 鑒賞評(píng)價(jià)能力是閱讀能力的較高層級(jí)，屬于創(chuàng)造思維。對(duì)文章的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)鑒賞，就是

12、要求閱讀文章后，能夠判斷文章觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。要正確評(píng)價(jià)鑒賞文章的思想內(nèi)容，關(guān)鍵在于要有較高的思想理論水平，有正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題分析問(wèn)題的能力，特別是要用唯物辯證的發(fā)展的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)去看問(wèn)題，不能片面、孤立、靜止地看問(wèn)題。,解題要點(diǎn),鑒賞評(píng)價(jià)傳記的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度必須做到以下幾點(diǎn)： 在文“內(nèi)”充分挖潛。要對(duì)作品本身內(nèi)容有準(zhǔn)確的把握，不僅要把握作品直觀顯現(xiàn)的內(nèi)容，而且要弄清作品隱含的內(nèi)容，這是鑒賞評(píng)價(jià)的首要工作，其實(shí)就是弄清對(duì)象。 在文“外”大膽引聯(lián)。就是圍繞作品作相關(guān)、相似的引申或聯(lián)想。

13、有些寓意相對(duì)豐富深刻的作品，要聯(lián)系時(shí)代背景、作者情況及其它相關(guān)資料，將其置于特定的氛圍中才能對(duì)其正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)；有些作品只有通過(guò)多方引申聯(lián)想，才能在動(dòng)態(tài)中，在縱橫比較中評(píng)價(jià)它。,解題要點(diǎn),6如何探究傳記文本 探究要掌握正確的賞評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和思維方法。一定的思想理論水平、正確的審美觀和健康的審美情趣是我們鑒賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品的準(zhǔn)繩，沒(méi)有客觀正確的標(biāo)準(zhǔn)就難免人云亦云。同時(shí)要運(yùn)用正確的思維方法，要辯證地、歷史地、全面地、聯(lián)系地、發(fā)展地分析，不可以偏概全、求全責(zé)備、主觀臆斷。 答題思路可概括為：觀點(diǎn)引據(jù)論述小結(jié)。 觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。 引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利

14、用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。 論述：整合信息，分條陳述，要點(diǎn)須全面，陳述有條理。 小結(jié)：歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。 作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。,解題要點(diǎn),總之： 1、知人論世，結(jié)合具體的社會(huì)歷史背景解讀文本。 2、了解文本特征，從結(jié)構(gòu)要素方面把握文本基本內(nèi)容。 3、闡釋文本意蘊(yùn)，發(fā)掘文本特色。 4、基于文本，超越文本，獨(dú)立探究。,閱讀要求,（一）傳記考查的切入角度 1、寫(xiě)什么？ （1）理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含義。 （2）理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷； （3）把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。 2、怎么寫(xiě)和為什么這樣寫(xiě)？ 分析傳

15、記的語(yǔ)言特色，理解作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果（作用）。 3、探究探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。,(四)、解答好傳記類試題，要把握以下四點(diǎn)：,第一、掌握傳記文學(xué)的特點(diǎn),第二，熟悉傳記文學(xué)的寫(xiě)法 從創(chuàng)作方法來(lái)說(shuō)，傳記可分為歷史傳記和文學(xué)傳記。文學(xué)傳記一般采用順敘的方式來(lái)寫(xiě)作，即按照時(shí)間順序來(lái)記敘人物生平，以平實(shí)明快的敘述為主，穿插生動(dòng)的描寫(xiě)和精辟的評(píng)說(shuō)，增加一點(diǎn)抒情和議論的色彩。,第三、理解“評(píng)”與“傳”的關(guān)系 我們要知道，傳記中的“評(píng)”往往是解題的要害所在。 評(píng)傳是“評(píng)”與“傳”的結(jié)合，是把對(duì)傳主的評(píng)價(jià)與對(duì)他的生平的敘述結(jié)合起來(lái)的一種傳記。

16、評(píng)傳通過(guò)第三人稱來(lái)說(shuō)，一方面比較完整地?cái)⑹鰝髦鞯纳绞论E，展示傳主的人生道路，另一方面結(jié)合這些敘述，分析傳主的思想行為，評(píng)價(jià)他對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，確定他在歷史進(jìn)程中的地位。 第四、解題的基本步驟,閱讀方法（把握幾個(gè)原則）,1、必須聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境。 2、必須認(rèn)識(shí)到傳主的成長(zhǎng)經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程（先天稟賦和后天環(huán)境，志向和命運(yùn)，奮斗和機(jī)遇，挫折和成功，事業(yè)和愛(ài)情等對(duì)其人生發(fā)展的意義。） 3、關(guān)注與傳主相關(guān)的典型事件和細(xì)節(jié)。 4、閱讀傳記需劃出作者評(píng)論性的語(yǔ)句。 5、注意一些常用的表現(xiàn)手法：首尾呼應(yīng)，巧用修辭，詳略得當(dāng)，敘議結(jié)合等。,答 題 方 法1、整體感知全文，（知道文章寫(xiě)什

17、么人，什么事）2、仔細(xì)讀題，明確題干要求。3、在答題區(qū)間尋找關(guān)鍵語(yǔ)句（看題、首段、尾段、文中評(píng)價(jià)句）4、切忌機(jī)械照抄（語(yǔ)言要簡(jiǎn)明連貫）,一、 “規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則： 答案在文中(直接來(lái)源于文中或從文中提煉); 選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致); (3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分) 二、組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好.如問(wèn)：“為什么對(duì)作者來(lái)說(shuō)這是一次短暫而愉快的旅行？”： (1)題眼（答題重點(diǎn)）是：短暫而愉快； (2)要點(diǎn)（回答的內(nèi)容）應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點(diǎn)； (3)設(shè)問(wèn)的角度：以“這”作陳述對(duì)象，而不是“作者”； (4)句式應(yīng)為：兩個(gè)句

18、子，且構(gòu)成并列關(guān)系。,題型1:理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力A.語(yǔ)句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；B.語(yǔ)句的作用題:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。1文首句：照應(yīng)標(biāo)題（開(kāi)篇點(diǎn)題）；渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；埋下伏筆設(shè)置懸念；為下文（中心）作輔墊；總領(lǐng)下文；2文中句：前后照應(yīng)，承上啟下（過(guò)渡）；總結(jié)上文；開(kāi)啟下文；為下文作輔墊3文末句：總照應(yīng)開(kāi)頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；卒章顯志，揭示中心；總結(jié)全文，深化主題；,分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）跳出文章外，整體把握文旨

19、（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題？）舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）按照題目要求，整理提取有效的信息,傳記中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：折射傳主的思想觀點(diǎn)，保持傳主基本思想的整體性，多面性，多角度的展現(xiàn)傳主情感和個(gè)性特征，使其個(gè)性豐滿而鮮活，使其生命歷程更富有光彩，增強(qiáng)文章的可讀性。,探究題型答題要求：1、觀點(diǎn)明確（透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)）2、持之有據(jù)，結(jié)合實(shí)踐提出自己的見(jiàn)解。3、言之成理（貼近文本）4、層次清晰，語(yǔ)言流暢（有個(gè)性、有創(chuàng)新、健康、合理）,探究題型答題模式：1、我認(rèn)為2、陳述理由，分點(diǎn)列出了事實(shí)依據(jù)。3、結(jié)合文本分析。4、回扣觀點(diǎn)。,1、引用書(shū)信日記等印證作者的觀點(diǎn)，使傳記更具有

20、真實(shí)感人的力量。2、引用詩(shī)詞從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)古樸文雅的風(fēng)格。3、引用故事增強(qiáng)了文章的活潑度，使文章更具有可讀性。4、直接引用大量原始材料可以更好的突出人物的特點(diǎn)，揭示人物精神風(fēng)貌，對(duì)人物作出客觀公正的評(píng)價(jià)。,第二節(jié),新聞與訪談,一、新聞, 新聞定義：新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。 新聞分類：新聞?dòng)袕V義狹義之分。廣義的包括消息、通訊、特寫(xiě)、電視新聞等體裁；狹義的專指消息。 文體特點(diǎn)： （1）基本特點(diǎn)：迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。 （2）最主要的特點(diǎn)：用事實(shí)講話。 （3）基本結(jié)構(gòu) ：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。 六要

21、素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。,標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略。 標(biāo)題：要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標(biāo)題，多行標(biāo)題。 引題（引標(biāo)）：交代形勢(shì)，烘托氣氛，說(shuō)明背景等。 正題（主標(biāo)）：對(duì)一則消息內(nèi)容的高度概括。 副題（副標(biāo)）：往往是重要事實(shí)、結(jié)果的提要。 導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一句話或第一段話以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。寫(xiě)法常見(jiàn)的有敘述式、評(píng)論式、提問(wèn)式、結(jié)論式等。 主體：對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)和補(bǔ)充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。 結(jié)語(yǔ)：消息的最后

22、一句話或一段話，有的消息，事實(shí)說(shuō)清楚了，就不需要結(jié)尾。它可以對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可以帶有啟發(fā)激勵(lì)性的語(yǔ)言作結(jié)；可以對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測(cè)；可以提出值得深思的問(wèn)題。,二、方法點(diǎn)撥,新聞的閱讀 新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點(diǎn)，閱讀時(shí)我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點(diǎn)我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)可采用以下的六步驟： 看標(biāo)題信息，揣摩新聞?lì)愋停?抓記敘要素，了解大致內(nèi)容； 理行文線索，分清段落層次； 辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)； 挖中心主旨，理解文本意義； 析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。,第一步：看標(biāo)題信息 即通過(guò)對(duì)題意的揣摩，辨出該文的記敘對(duì)象，是人物新聞還是事件新聞，是

23、消息還是通訊。 第二步：抓記敘要素這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)闊o(wú)論哪種類型的新聞，一般都離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六要素。 第三步：理行文線索即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此準(zhǔn)確劃分全文的段落層次。針對(duì)考綱當(dāng)中C層級(jí)的分析綜合“分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思”的考點(diǎn)。 第四步：辨敘述方式即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通訊的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會(huì)有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時(shí)特別關(guān)注。,第五步：挖中心主旨 目的是針對(duì)考綱中D層級(jí)的鑒賞評(píng)價(jià)“評(píng)價(jià)文本的

24、主要觀點(diǎn)和基本傾向”“評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響”和F層級(jí)的探究“探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神”這幾個(gè)考點(diǎn)。 第六步：析表現(xiàn)手法是從寫(xiě)作特點(diǎn)方面分析新聞的基本要求，目的是針對(duì)考綱中C層級(jí)的分析綜合“分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”、D層級(jí)的鑒賞評(píng)價(jià)“對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷”和F層級(jí)的探究“對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷，從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”這些考點(diǎn)。一般可以從敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式，烘托、借景抒情等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等修辭手法幾個(gè)角度考慮。由于新聞往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而考試的閱讀時(shí)間十分有限，因此宜結(jié)合新聞對(duì)象，抓住其中最主

25、要、最突出的特征來(lái)分析。,訪談, 概念： 訪談是指基于某人、某事或某一特定問(wèn)題去訪問(wèn)專家或知情者,請(qǐng)他們對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章。 特點(diǎn)： 訪者有強(qiáng)烈的目的性。 被訪者有很強(qiáng)的限定。 文本通常以答記者問(wèn)、采訪紀(jì)實(shí)、訪談錄、對(duì)話錄等形式出現(xiàn)。 問(wèn)題具備對(duì)社會(huì)的敏銳性、思維的多角度和報(bào)道新聞、制造新聞的力度。 有感而問(wèn)，有問(wèn)而悟。, 訪談的閱讀 閱讀訪談關(guān)鍵是迅速把握訪談的話題、理清訪談的線索、歸納訪談的主要內(nèi)容、分析訪談的技巧、評(píng)價(jià)訪談的收效。 把握訪談的主要進(jìn)程和內(nèi)容。 分析訪談文本的主要表現(xiàn)手法。 訪談文本的表現(xiàn)手法主要是針對(duì)提問(wèn)者而言，必須掌握基本的問(wèn)的技巧。

26、而讀者在閱讀時(shí)著重就是要關(guān)注提問(wèn)者問(wèn)的藝術(shù)技巧。 一般提問(wèn)方法可以細(xì)分為： 趣問(wèn)：直問(wèn)：推問(wèn)：旁問(wèn)： 訪談對(duì)象的回答有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些新情況，訪談要及時(shí)抓住新情況，調(diào)節(jié)控制好訪談過(guò)程。使訪談順利、深入地進(jìn)行下去。 追問(wèn)：延伸：對(duì)比： 3. 對(duì)訪談進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)。,訪談 問(wèn)題設(shè)計(jì):提幾個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題順序安排時(shí)間順序、邏輯順序（逐層深入、因果）； 提問(wèn)方式：直接發(fā)問(wèn)，即興提問(wèn)。 調(diào)整提問(wèn)方式：將問(wèn)題具體化，同類替換。 答題要求和步驟：認(rèn)真準(zhǔn)確，恰當(dāng)分析。 先準(zhǔn)確、具體說(shuō)明有什么特色，用了什么表現(xiàn)手法，再分析這種表現(xiàn)手法的作用（如可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析）。 答題時(shí)要注意： 一定要分點(diǎn)作答，緊靠文本內(nèi)容

27、來(lái)分析問(wèn)題。 用一定的標(biāo)準(zhǔn)衡量觀點(diǎn)的真假、是非、高下、優(yōu)劣，并注意簡(jiǎn)要辯證闡述。先明確觀點(diǎn)態(tài)度（贊成或反對(duì)或部分贊成），再多角度具體分析。 價(jià)值觀分析參考角度：是否真實(shí)（符合現(xiàn)實(shí)，揭示規(guī)律）；是否善良（對(duì)他人有利，對(duì)社會(huì)有利）；是否辯證（一分為二，聯(lián)系實(shí)際，用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題）；是否客觀（觀點(diǎn)產(chǎn)生的時(shí)代背景）；在分析評(píng)價(jià)的時(shí)候要做到態(tài)度明確，分析富有說(shuō)服力（依據(jù)），養(yǎng)成分點(diǎn)答題的習(xí)慣。 探究分析題的答題思路：指出是什么現(xiàn)象或價(jià)值、精神、功用，找出恰當(dāng)?shù)慕嵌惹腥敕治觯河兄饔^因素（天賦、理想、毅力、努力程度等），有客觀因素（環(huán)境影響、他人幫助、機(jī)遇等）,第三節(jié),報(bào)告與科普文閱讀,一、報(bào)告 定

28、義 報(bào)告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。按報(bào)告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報(bào)告、典型調(diào)查報(bào)告和專案調(diào)查報(bào)告三類。 文體特點(diǎn) 一般來(lái)講，調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)，由開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分組成。 開(kāi)頭：就調(diào)查的一些情況作簡(jiǎn)要的說(shuō)明，有利于作者展開(kāi)和讀者理解其內(nèi)容，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個(gè)總的印象，以便迅速把握全文的中心。 主體：調(diào)查報(bào)告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫(xiě)在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對(duì)比三種結(jié)構(gòu)形式。 縱式結(jié)構(gòu)。 橫式結(jié)構(gòu)。 對(duì)比結(jié)構(gòu)。 結(jié)尾：可以是總結(jié)全文

29、，深化主題；也可以是展望未來(lái)，提出希望；可以是歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義；也可以沒(méi)有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說(shuō)完了事。結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，既不可草率從事，也不可畫(huà)蛇添足。,知識(shí)網(wǎng)絡(luò),二、科普說(shuō)明文,科普說(shuō)明文是介紹、普及科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體。它大致可分為兩種：一種是科學(xué)說(shuō)明文，；一種是科學(xué)小品。 科普說(shuō)明文是以介紹、普及科學(xué)知識(shí)為目的的說(shuō)明文，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。 科普說(shuō)明文跟科學(xué)論文不同： 跟科學(xué)說(shuō)明文相比，科學(xué)小品的趣味更濃，它的趣味性不僅體現(xiàn)在題材上，更多的是體現(xiàn)在通過(guò)多種表現(xiàn)手法而渲染、強(qiáng)化出來(lái)的種種情趣上。 首先，科學(xué)小品標(biāo)題要生動(dòng)活潑，富有新意。 其次，科學(xué)小品要借助文學(xué)

30、表現(xiàn)手法來(lái)加強(qiáng)它的趣味性： 運(yùn)用形象化的比喻來(lái)表達(dá)知識(shí)內(nèi)容，使文章寫(xiě)得生動(dòng)形象，引人入勝。 運(yùn)用擬人化的手法也能使科學(xué)的小品富有情趣。 把科學(xué)知識(shí)編織成為有情節(jié)的小故事，讓讀者通過(guò)想象，在閱讀故事中認(rèn)識(shí)和掌握科學(xué)知識(shí)，這也是科學(xué)小品產(chǎn)生趣味的一種表現(xiàn)手法。 科普文章是一種普及科學(xué)知識(shí)的文章，它擔(dān)負(fù)著向社會(huì)各階層推廣普及科學(xué)知識(shí)的任務(wù)，即使是比較高深的知識(shí)，也要用淺顯易懂的語(yǔ)言向讀者做深入淺出的介紹和說(shuō)明。否則，讀者就難以理解，達(dá)不到普及推廣的目的?？梢?jiàn)，通俗性也是科普文章的一個(gè)重要特點(diǎn)。,一、命題規(guī)律研究 1. 調(diào)查報(bào)告根據(jù)提供的數(shù)據(jù)和材料提煉觀點(diǎn)、主題。 2. 科普文章對(duì)介紹對(duì)象特征的全面把握（即篩選整合信息），對(duì)所用特殊說(shuō)明方法的鑒賞評(píng)價(jià)。,技巧點(diǎn)擊,二、方法點(diǎn)撥 調(diào)查報(bào)告的讀解 1快速準(zhǔn)確地把握調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。 2注意調(diào)查報(bào)告中觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。 3調(diào)查報(bào)告的鑒賞評(píng)價(jià)。 4如何對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行探究。 “從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”。 “探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神?！?“探究文本中