1、Unit 3. What would you like? 第一課時(A. Lets learn A. Role-play)一、學習目標1. 能聽、說、讀、寫單詞ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和salad。2. 能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型What would you like to eat？ Id like談論自己喜歡的食物。3. 能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。二、教學重難點教學重點1. 能聽、說、讀、寫單詞ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和salad。2. 能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型

2、What would you like to eat？ Id like談論自己喜歡的食物。教學難點 單詞hamburger ，sandwich的讀音和拼寫。三、教學過程（）課前熱身（Warm-up）1. 教師播放歌曲What would you like?2. 簡單介紹喜歡的食物師生就自己喜歡的食物進行問答練習，如：What would you like for lunch?Id like some .設計意圖通過和學生談論自己喜歡的食物，自然地過渡到學習新的食物名稱中去。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation)1. A. Lets learn(1) 教學新單詞 師生對話。T: What d

3、o you like, Chinese food of western food?Ss: I like T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do you know?Ss: .T: Today lets learn some popular western food.教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”。T: Do you know what English people l

4、ike to drink? They like to drink tea. 教師把生詞寫在黑板上，帶領學生讀幾遍，然后讓學生分組比賽讀、分男女生讀。(2) 教師拿出食物圖片，與學生進行對話，如：T: What would you like to eat, S1?S1: Id like , please.T: Here you are. What would you like to eat, S2?S2: Id like , please.(3) 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。(4) 第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。(5) 學生拿出人物頭飾，替換對話中的關鍵詞，重新編寫

5、對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演對話。2. A. Role-play(1) 教師請兩位學生站起來示范讀對話。(2) 學生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務員，模仿示例表演對話，提醒學生表演時要把客人與服務員該有的表現(xiàn)表演到位。(3) 教師請幾組學生上講臺表演對話，并評選出“最佳表演者”.(三)、鞏固延伸1教師利用單詞卡片，閃詞，讓學生快速說出單詞的拼寫和意義。2. 利用單詞卡片，一豎排為一組，進行單詞接龍。3. 句子接龍把全班學生分成八大組，每組的第一位學生問第二位學生：“What would you like to eat? ”，第二位學生說：“Id like ”，并問第三位學生“Wh

6、at do you like to eat?”，以此類推。（四）課堂小結師生一起總結本節(jié)課學習的知識，學生說一說還有什么不懂的地方以及自己學習中遇到的困難。（五）反饋檢測1.選擇與其他不同類的選項：( ) A. sandwich B. tea C. hamburger ( ) A. salad B. fish C. ice cream( ) A. tea B. water C. tofu( ) A. Coke B. juice C. salad2. Check the answer B, B, C, C（六）、布置作業(yè)1. 將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2. 聽錄音，跟讀本部分內容。3. 在畫紙上畫出自己今天吃的早餐和午餐。板書設計Unit 3 What would you like?A. Lets learn A. Role-playsandwich salad hamburge